青年教师素养大赛方案5篇

1/16青年教师素养大赛方案5篇为了确保工作或事情有序地进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。下面网友在这里为大家精心分享的“青年教师素养大赛方案5篇”，希望对同学们有所帮助，仅供参考。青年教师素养大赛方案1以科学发展观为指导，坚持用新课改理念引领教学改革，坚持先进理论与教学实际相结合，充分调动青年教师投身教学改革、学习教育理论、钻研课堂教学的积极性，有效促进青年教师专业成长，提升青年教师的整体素质，深化课堂教学改革，聚焦“双减”，不断提高教育教学质量，____区实验小学为青年教师搭建学习交流的平台，开展“师能月”暨菁英教师素养大赛。菁英教师以加强课堂教学改革为契机，以提高课堂教学技能为重点，努力提高教师教学能力，为促进教育现代化目标作出贡献。一、目标要求“师能月”技能大赛活动主要包括：备课、课堂教学、粉笔字、钢笔字、单元整体教学作业设计、才艺展示。通过此项活动，能努力提升教师的专业素养，使教师在教学思想、实施有效课堂教学等方面有很大进步。2/16二、活动主题聚焦双减五育并举提高质量促进发展三、人员安排参赛人员：凡教龄在5年以下（含5年）的在职教师必须参加比赛，同时鼓励其他教师自愿参加。四、比赛内容及要求1、本次比赛按照备课、课堂教学、粉笔字、钢笔字、单元整体教学作业设计、才艺展示六个阶段开展。2、每个单项比赛采用100分制，汇总评分时取其余的平均分为选手最后得分保留到小数点后一位；分数相同者，取小数点后二位第一阶段：备课备课是教学过程的起始环节，是教师在课堂讲授之前进行的教学设计准备工作，即教师根据课程标准的要求和本学科课程的特点，结合学生的具体情况，对教材内容作教法上的处理，选择合适的教学方法和规划教学活动。备课环节主要包括把握课标、钻研教材、搜集教学资料、设计教案、开发课件、准备教具、课堂实施等工作。备课环节的基本要求是：1、任课教师必须明确备课目的，备课是为了学生“学好”，要树立以学生为本的思想，克服“只重备教材，忽略备学生，轻视备方法”的做法，注重整体性，考虑全面性。2、教师备课除认真、深入钻研教材外，必须广泛猎取和掌握丰富的相关知识，要特别注意吸收新思想、新信息，掌握3/16本专业领域的新知识、新技术、新方法、新工艺，充实备课内容。教师备课应紧扣教材，又不拘泥于教材，深入钻研、分析，集众家之所长，择其精华而授之。3、备课时既要考虑面向全体学生，又要兼顾差异教育，因材施教，克服教学中的片面性和一般化，讲究备课的针对性。要针对课程标准、针对教材、针对授课对象，结合课程特点和自己的教学风格，使备课工作具有实效性。4、教师备课时要掌握教材的内容、特点，弄清主要问题的来龙去脉及领悟关键内容的前因后果，精心构思教学内容的先后次序和重点内容的展开与深入步骤，做到条理分明，层次清楚，注意教学设计的层次性。5、教师要注重备课的计划性，对每一章节、每一单元的知识点认真进行梳理，对分析判断结果加以整理、归纳，编制学期教学进度计划表，并编写成教案。第二阶段：课堂教学借助“专家进课堂指导青年教师做课”活动以及教导室和师傅的听评课活动，在不断学习中提高课堂教学能力，每位老师利用本学期最后一次做课作为“师能月”教学技能大赛中课堂教学一项的成绩，课前需提供评委纸质版教学设计。第三阶段：单元整体教学作业设计全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，推动我校进一步规范教育教学行为、深化4/16作业管理改革、提高作业设计质量，切实减轻学生作业负担，促进学生全面发展、健康成长。时间：3月29日内容：单元整体教学作业设计优秀案例。主要可包括以下主要内容：作业设计示例、题目来源、设计意图、难点剖析、效果与亮点分析（或反思改进）。作业形式：各学科符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的各类作业。可以包含书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型；可以是基础性作业，或分层作业、弹性作业和个性化作业；可以是探究性作业和实践性作业，也可以是跨学科综合性作业。上交方式：于20__年3月29日中午前，以“学科姓名+作业设计案例申报表”命名，上交给各学科主任。第四阶段：粉笔字、钢笔字时间：4月18日、25日下午2：00地点：____楼报告厅内容：结合菁英工作室每周一次的书法练习，进行成果展示，分不同学科进行现场书写打分。教师要精心设计板面，用心规范书写，并在黑板右下方写上教师姓名。语文学科：诗情画意（书写古诗）数学学科：巧画数学（数形结合作图）英语学科：美文摘抄（摘抄英语美文）5/16综合学科：艺术美（摘抄经典语句）第五阶段：才艺展示才艺展示要展示青年教师的正能量，与时代主题相结合，本次活动以“做智慧教师，展青春风采”为主题。青年教师自由组合，可以涉及舞蹈、歌唱、情景剧、脱口秀、实验、小品、乐器演奏、武术表演、现场诗画等类型节目。比赛采用100分制，教师表演时间为5-6分钟。汇总评分时取其余的平均分为选手最后得分保留到小数点后一位；分数相同者，取小数点后二位。时间：第21周内容：原则上教师才艺展示为非本人所学专业内容。六、奖项设置1、单项奖每项以平均分排名，按2：5：3的比例评出一、二、三等奖，一等奖颁发证书；青年教师课堂教学一项比赛，设师傅指导奖。2、综合能力奖以六项平均分的总和排名，按2：5：3的比例评出综合能力奖，一等奖颁发证书。青年教师素养大赛方案2一、成立文理评委工作小组6/16理科评委组组长：副组长：评委：文科评委组组长：副组长：评委：二、决赛内容及时间安排内容要求____五中教师素质大赛活动包括“高效课堂教学展示”“导学案展示”“课后教学反思”三部分内容，其中“高效课堂教学展示”占总分的60%，“导学案展示”占总分的20%，“课后教学反思”占总分的20%。时间安排12月5日—12月9日。为尽量减少对各级部及评委个人教学的影响，文、理组决赛交叉进行，文科安排在上午，理科安排在每天的下午。上课时间安排比赛地点办公楼录播教室。三、参加决赛人员1、各学科教研组组织的初赛选拔成绩第一名参加“____”7/16同课异构比赛活动，不再参加学校组织的决赛，已获本次教师素质大赛一等奖。2、按照本次教师素质大赛实施方案中的规定，再从各学科教研组初赛成绩优异的教师中确定出参加决赛的教师。四、评分要求1、评委要认真学习研究评分标准，力争更准确的、公平公正的给每位参赛教师打分。2、没有极特殊情况不得缺席评课。每天听课后先由组长组织评委小组进行适当的评议，然后评委对课堂教学和导学案进行评价打分。3、课堂教学全部结束后集中对课后教学反思打分。4、文理组长负责组织分数统计。五、表彰为鼓励老师们更好的完成比赛工作，经学校研究决定，再从参加决赛的老师中评选出文、理各三个一等奖，二等奖若干名。青年教师素养大赛方案3为进一步加强教师教育专业学生职业技能的培养，提高师范生的教育教学能力，提高毕业生的就业竞争力，我校决定举办20__年未来教师素质大赛。本次比赛为校级比赛，分为学院内初赛和校内决赛，现将初赛有关事项通知如下：一、参赛对象8/16数学科学学院20__、20__、20__级全体在校生二、比赛计划1、时间：20__年4月9日9：002、使用软件：腾讯会议（会议号后续在微信群中告知）3、流程：参赛选手须提前进入腾讯会议，硬笔字具体比赛时间9：10-9：20，毛笔字具体比赛时间9：30-9：40。三、参赛方式（一）选手报名1、软笔字（规定20__级每班1-2人参加）2、硬笔字（规定20__级每班1-2人参加）注：以上比赛19__0级均自愿参加参赛选手请于4月9日前扫码加入书法比赛成员微信群报名（届时将由各班负责人将群二维码发至各班班级群）（二）选手须知1、软笔字：宣纸（尺寸为4尺整张以内，高度不超过138cm，宽度不超过69cm，竖式）、毛笔、墨等书写用品由参赛选手自备，字体不限。限时10分钟。2、硬笔字：比赛可选择行书、楷书字体。书写工具（钢笔和中性笔）、书写用纸（A4）由参赛者自备。限时10分钟。3、选手须在参赛作品右下角署名（年级+班级+姓名，例：21级1班赵某某）4、选手须在规定时间内完成书写；内容书写完整无误。所有参赛作品均不退稿。9/165、比赛全程需要选手打开视频录制书写画面，比赛结束时立即停笔，在规定时间扫描参赛作品图片（可用全能扫描王进行扫描），并以PDF文件形式发送至微信群。图片不允许有修图痕迹，超时发送视为违规，取消评比资格。6、初赛书写目于比赛前在微信群公布。五、决赛名额毛笔字、硬笔字各有2个参加校级决赛的名额，通过评比决定最终决赛人选。六、评价标准书写（30%）：书写规范，必须使用正楷书写，笔画清楚，无错别字、漏字、多字，不得写繁体字、异体字，标点符号正确。结构（30%）：间架结构合理，笔画流畅，分布匀称。字形（20%）：章法自然，整体感观舒适，字体大小适中；字迹清楚、优美。效果（20%）：美观大方，卷面整洁，无涂改。七、赛事要求（一）比赛本着公平，公正，公开的原则，不得弄虚作假；（二）比赛选手须提前十五分钟签到，并严格遵守比赛规则；（三）要求选手在限定时间内完成比赛规定内容；（四）未按时出席比赛的选手视为弃权；扣除一定到梦空间信誉积分；10/16（五）要求服装得体，仪表端庄大方。青年教师素养大赛方案4为进一步贯彻落实市教育体育局“一一二三”工作思路，紧紧围绕“深化改革持续创新”这一主线，全面推进课堂教学改革，全面提升教师队伍素质，努力实现“三个满意”的办学目标，学校研究决定于20__年10月中旬—11月底，举办____五中第__届教师素质大赛。一、指导思想以科学发展观为指导，以“SCE项目教学系统”在学科教学中的深入应用研究为平台，以课堂教学为主阵地，以形成具有学科教学特色的教学模式为目标，进一步优化导学案和导教案的编写内容和质量，努力提升课堂教学效率，不断深化课后教学反思，坚持在实践中探索，在探索中前进，为我校不断“深化改革持续创新”的课堂教学树立标兵，在新的学年开创对高效课堂教学研究的新章。二、参赛学科：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育、技术三、组织形式：以学科自主评选为主，让更多的老师参与活动。四、比赛内容要求____五中教师素质大赛活动比赛内容包括“高效课堂教学展示”“导学案展示”“课后教学反思”三部分内容，其中11/16“高效课堂教学展示”占总分的60%，“导学案展示”占总分的20%，“课后教学反思”占总分的20%，按三项成绩之和推选参赛选手及评选获奖人员。五、组织程序：预选赛—初赛—决赛1、预选赛：由各级部指导各学科组织选拔参加初赛的教师。时间：第七周（10月10号—14号）要求：各级部成立预选赛领导小组，指导各学科比赛选拔参加初赛的教师，选拔程序和标准自主确定。各级部推荐参加初赛的教师人数：语数英每学科3人；物化生政史地每学科2人；音体美技术每学科1人。2、初赛：由各教研组组织比赛。时间：第八周、第九周（10月17号—26号）要求：由分管领导和教研组长组织成立学科评分小组，小组成员要从备课组长和部分骨干教师中选择。教研组长要依据学校制定的本本素质大赛方案的制定的评比要求，按照同课异构的形式组织比赛，比赛年级在高一、高二，教研组确定比赛年级后，相应级部领导要协助教研组长安排比赛日程。各教研组要在10月27号之前上报初赛成绩，各学科推选出的最优秀的教师将有机会参加“____”在10月底组织的“同课异构”活动，并对在此次活动中取得优异成绩的教师进行表彰奖励。3、决赛：时间：11月中下旬（期中考试之后）12/16组织形式：学校成立文科、理科评委工作小组进行组织比赛。参加决赛人员：文理学科中语数外取前三名，其它学科各取学科初赛成绩的前两名，综合学科各取学科初赛成绩的第一名参加。评比结果：按照文理两个评委小组打分结果排出名次，授予文科前6名和理科前5名为一等奖，其他教师为二等奖，并进行表彰和奖励。六、反思总结。由各级部工作小组、大赛组委会分别写出教师素质大赛活动总结报告，总结出本次大赛活动