课文《大道之行也》优秀教学设计集聚(4篇)【学习指导】这篇学习资料“课文《大道之行也》优秀教学设计集聚(4篇)”由三一刀客漂亮的网友为您精心整理收集,供您学习参考,希望对您有所帮助!喜欢就分享下载吧。课文《大道之行也》优秀教学设计【第一篇】《黄继光》讲述了抗美援朝时期的战斗英雄黄继光,在上甘岭战役中为了消灭敌人的火力点,为了战斗的胜利,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口,最后壮烈牺牲的事迹,赞扬了黄继光为人民利益勇敢献身的伟大爱国主义和国际主义精神。课文以上级命令-请求任务-勇敢奉献-占领高地为线索,字里行间流露黄继光为革命利益,勇敢顽强,奋不顾身的伟大精神,具有较强的文字感染力,同时对学生们树立正确的人生观和价值观具有重要的教育意义。教育要点:理解课文内容,朗读感悟描写黄继光语言、动作语言,体验黄继光勇敢顽强的品质。教育难点:抓住重点语言,体验黄继光勇敢顽强、不怕牺牲的精神。一、教育效果。(1)引入情境,激发情绪。好的开始是成功的一半,所以我在本课程的引进环节进行了精心设计。开程开始时,我利用多媒体播放了旧电影《黄继光》的片段。这不仅触发了学生心底深处的情感,也为以下学习奠定了情感基础。(2)问题领先,引导学生自主探索。《黄继光》的电影片段结束后,我问:黄继光为什么用自己的胸部堵住敌人的枪眼?请认真阅读课文,从课文中找到。(3)抓住关键词句,团队合作探索。同学们找到问题的答案后,让他们在小组内交流。因为团队合作学习,他们都非常投入,交流时也是妙语连珠。这样做,同时也培养了学生们学习的能力。(4)在学生了解课文内容的基础上,联系学生的实际生活经验,对学生进行爱国教育,指导学生有情感朗读课文。例如,黄继光用自己的胸部堵住枪眼时,他在想什么?遇到这种情况怎么办?请学生们在课文中描写黄继光的情况,考虑一下,和桌子交流。看看哪个同学说得最好。(5)立足文本,在学生了解文本内容的基础上合理拓展教材。在当时伟大的抗美援朝战争中,出现了无数革命英雄。他们崇高的爱国主义和国际主义精神激励着世代和世代。他们用自己的血维护祖国的平静,维护朝鲜人民的幸福生活。黄继光和杨根思是中国人民志愿军徽特级英雄。二、成功之处。(1)体现了以学生为学习主体的课程新理念,学生在学习过程中不断自主探索、团队合作,老师在课堂教学过程中只起到引导作用。(2)用文本教育学生爱国主义,让学生明白我们现在的幸福生活是老一代革命烈士用生命和血液交换的。三、不足之处。本课朗读指导少,教师讲解过多,占学生阅读时间。四、改进措施。在今后的教育中,我必须加强对学生的朗读指导。因为只有真正理解文本的内容,才能在朗读文本的过程中融入自己的感情,用语言读出文本中包含的感情和道理。课文《大道之行也》优秀教学设计【第二篇】教学目标:1、正确流利有感情的朗读课文,理解黄继光顽强战斗、壮烈牺牲的经过。2、通过学习感受黄继光英勇献身的精神。3、认识本课生字、生词。教学流程:一、谈话导入揭示课题:导语:同学们从古至今历史上的英雄人物不胜枚举,我想那位舍己为人的军需处长,草地夜行的老红军,他们的英雄事迹还在我们的脑海里回荡,他们把生死置之度外,为了祖国人民作出了巨大贡献,今天让我们再来认识一位英雄人物,他的名字叫黄继光。板书课题:13、黄继光问:从课文的题目中你能看出这是1篇写什么的文章?师:写人的文章一定会写他的事,所以说这是1篇写人记事的文章。师:那课文主要介绍了黄继光的一件什么事呢?请同学们打开书。二、初读课文整体感知1、自由读课文:读准字音,难读的地方多读几遍。2、检查识字:出示匍匐屡次摧毁胸膛冰雹报仇3、课文讲述了一件什么事?三、再读课文深入理解师:同学们都被黄继光的英雄事迹所打动了,那就让我们再次走进课文,去亲身体会一下这朝鲜战场上最激烈的一次阵地战。1、分段读课文:标出自然段序号。2、学习1--2自然段:默读1、2自然段从这两段中你知道了什么?你觉得这个任务怎样?从哪句话中感受到任务的艰巨?师:进攻开始了,我军遇到了什么困难?当时情况怎样呢?3、学习3--4自然段:指名读3、4自然段思考:我军遇到了什么困难?当时情况怎样?哪句话更能体现出我军进攻阻力大?“屡次”说明了什么?师:东方升起了启明星,指导员看看表已经4点多了,这句话说明此时离黎明的时间已经不远了。时间紧迫必须很快拿下火力点才能攻下主峰取得战斗的胜利。情况这么危急黄继光是怎么做的呢?4、学习5--11自然段:(1)分组读5---11自然段思考:黄继光是怎么做的?师:危急时刻黄继光挺身而出主动请战。(板书:主动请战)(2)指名读:黄继光的话问:从黄继光的话中你能感受到什么?谁能用充满信心的语气再读一读黄继光的话。(指名读)师:黄继光接受任务后与战士们是如何冲向敌人火力点的?(板书:爬向火力点)(3)师生接读:师读:敌人发现了他们,无数的照明弹升上天空,黑夜变成了白天,他们只能生读:冒着浓烟,冒着烈火,匍匐前进。“匍匐”什么意思?(师:身体贴着地面爬行)从匍匐这一词中你能感受到什么?(炮火的猛烈和冲向火力点的艰难。)师:就在这样艰难这样危险的情况下黄继光突然(4)生齐读:啊!黄继光站起来了!在暴风雨一样的子弹中站起来了!(出示句子)问:从这句话中你能体会到什么?(站起来十分不易)黄继光为什么要站起来?(板书:投掷手雷)他是在什么情况下站起来的?从哪句话中能看出黄继光伤的很重?指名读一读师:从这句话中我们可以看出黄继光每前进一步都要用尽全身的力量。就连挪动都很困难的他居然(5)生齐读:黄继光第一次站起来的句子。师:多么顽强、多么了不起、多么令人感动啊!所以作者连用了三个感叹号表达了这种感情。师:谁能用惊讶、出人意料的语气再来读一读这句话。(指名读)师读:敌人的火力点塌了半边-----------指导员正在着急只见(出示句子)生接读:黄继光又站起来了------。问:我们又一次看到了什么?黄继光又是怎样做的?(板书:勇堵枪口)问:这一次又是在什么情况下站起来的?(身负重伤,没有一件武器,天快亮了。)此时此刻他想到的是什么?(指导员的信任、战友的安危、祖国人民的嘱托、和朝鲜人民的解放。)唯独没有想到的是什么?(自己的生命安危)师:想到这里,黄继光全身迸发出无穷的力量,他又生齐读:黄继光又站起来了---------。师:黄继光为了战斗的胜利,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口,献出了年轻而又宝贵的生命。此时此刻你想对我们眼前的这位英雄说些什么呢?师:让我们带着对黄继光的敬佩,再读这句话:生齐读黄继光又站起来了---------------。5、学习最后一段:师:战士们在黄继光大无畏精神的鼓舞下,怀着要为黄继光报仇的信念,像海涛一样冲向了敌人,他们的口中高喊着:生齐读:冲啊!为黄继光报仇!师:喊声惊天动地。战士们很快拿下了高地,夺取了战斗的胜利。师:黄继光用自己的身体为战斗的胜利铺平了道路,他所在的营夺取了胜利。师看板书:从黄继光主动请战、爬向火力点、投掷手雷、勇堵枪口这一过程中你看到了一个什么样的黄继光?(板书:不怕牺牲勇于献身)师:我们今天的幸福生活都是无数个英雄儿女用生命和鲜血换来的,学了这篇课文你有什么想对大家说的吗?四、总结全文黄继光为了保卫祖国人民的安全,为了朝鲜人民的解放事业,英勇地献出了宝贵的生命,他的光辉形象谱写了一曲中朝人民团结战斗的胜利赞歌。它将永远活在中国人民和朝鲜人民的心中,年轻的英雄,从你胸膛迸发的热血,阻断了敌人凶残的弹雨,而你奋力一扑的瞬间,震天撼地,让我们一起再次高呼这位英雄的名字-----黄继光。课文《大道之行也》优秀教学设计【第三篇】一、教学目标(一)知识目标:1、认识“棉、娘”等13个生字。2、会写“病、医”等7个字。3、认识偏旁“大”字旁(二)能力目标正确、流利、有感情地朗读课文,读好请求的语气。(三)情感目标:认识一些对人类有用的鸟类和益虫。二、教学重点:认字和写字,理解重点词语和练习朗读。三、教学难点:理解课文。四:教学方法:讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学媒体:教学挂图,生字卡片,课件六、教学时间:三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们,直接看图片出示棉花图片,根据课题提出问题,如,棉花姑娘在干什么呀?这一课讲了棉花姑娘的什么事?今天我们学习1篇课文,就是关于种子棉花姑娘的故事。二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书课题《棉花姑娘》,请大家把课题读两遍。让我们去读课文。三、学习生字(一)初读课文1、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的呦,不要齐读。2、一边读一边圈出本课的生字。(二)学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。miánniánɡzhìyànbiéɡànránqíkēpiáobìtǔlɑyīqī棉娘治燕别干然奇颗瓢吐啦医七xīnɡ星2、分析生字:一个一个生字分析:看生字看生字拼音是几拼音节,什么偏旁部首,什么结构,怎样组词。是否多音字,反义词等,例如学习生字娘:音节:两拼音节,偏旁:女字旁,结构:左右结构,请同学组词,最少说三个词,可以一起说,也可以找学生说。3、就这样一个一个学完本课生字。多音字ě恶心恶è恶人wù可恶ɡàn干活干ɡān干净反义词可恶——可爱近义词可恶——可恨惊奇——惊讶这节课我们要记住大字旁“大”,(三)我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词,就直接圈出来,如果本课的生字没有现成的组词,可以写一个,以备以后忘了组词可以随时翻看。四、朗读生字(一)带拼音朗读生字1、学生齐读:说出音节,偏旁部首,结构,每一个字组三个词语。2、学生领读。(一课一领读)(二)去掉拼音朗读生字(我会读)齐读——男生读——女生读——分行读——自读三遍——开火车读五、我会读(课后朗读)1、学生一起朗读。2、开会车朗读。六、考一考你汉字魔术写偏旁棉——()治——()燕————()颗——()碧——()啦)——()加偏旁丙——()另——()可——()生——()反义词可爱——()七、升华学习游戏:找朋友游戏老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上,学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读八、小结1、今天我们一起学习了什么?2、学生说。3、老师总结:我们学习了本课的生字。4、初读了课文九、下节课我们做什么?1、下节课我们将进行朗读课文,分析课文2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。第二课时一、复习检查。找一找游戏:我在那里?规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字,叫学生睁开眼去找。二、朗读课文,初悟课文(一)老师示范朗读课文,看图片或者课件出示短文插图。(二)学生自己朗读课文。一边读,一边找出课文有几个自然段。三、分析课文,深悟课文1、让学生说一说课文有几个自然段?(6个自然段)2、你是怎样确定的?(这篇课文有6个段落开头空两格处)1、让学生说一说课文有几个自然段?(6个自然段)2、你是怎样确定的?(这篇课文有6个段落开头空两格处)3、同学们齐读第一自然段1请同学说一说第一自然段有几句话?(2句话)2你是怎么确定的?(这个自然段只有1个句号,一个感叹号)3棉花姑娘怎么了?(生病了)4叶子上长什么了?(蚜虫)蚜虫:蚜虫是一种昆虫,身体卵圆形,绿色、黄色或棕色,腹部大。吸食植物的汁液,是农业害虫。种类很多,如棉蚜、烟蚜。通称腻虫。有的地区叫蜜虫。5他盼望什么谁来呀?(他盼望医生来给他治病)6第一段是讲故事的起因,后来发生什么故事了?我们继续读。4、请女生一起读第二自然段,男生听着,听她们读得对不对。1请同学说一说第二自然段有几句话?(3句话)2你是怎么确定的?(这个自然段有2个感叹号1个句号。)3谁飞来了?(燕子)4棉花姑娘说什么了?请你读一读她说的话。5燕子说什么了?请你读一读燕子说的话。6燕子会捉哪里的害虫?(燕子会捉空中飞的害虫)7燕子可以帮助棉花姑娘吗?(不可以)5、请男生一起读第三自然段,女生听着。听他们读得对不对1请同学说一说第三自然段有几句话?(3句话)2你是怎么确定的?((这个自然段有2个感叹号1个句号。)3谁飞来了?(啄木鸟)4棉花姑娘说什么了?请你读一读她说的话。5啄木鸟说什么了?请