搜索
请同学做好课前准备•我会积极地投入每一项活动。•我会真诚的表达自己的想法和感受。•我会给别人支持与鼓励，也接受别人给我的支持和鼓励。•我会积极参与小组活动，不做旁观者。课前约定开心印手掌用彩笔把右手掌描画下来1.你画的手掌有什么特点？认识我自己正确认识自我主题教育不太了解非常了解一般了解大家好！我是小东。我的性格活泼开朗阳光自信。我有很多兴趣爱好你能模仿小东的介绍，从特点、性格、爱好等方面像你的同伴介绍独特的你吗？大家好，我叫···，通过自我观察，我发现我是一个···（外貌特点/性格特点）（男/女）孩。我的兴趣爱好和广泛，我最喜欢···和···等。我最擅长的是···，这就是我，独特的我。我自己自我观察：……小小故事会每个人都有自己的长处和短处，每个人也都有自己的独特之处，我们要珍惜和尊重自己，喜欢并接纳独一无二的自己。木桶效应短板游戏认识自己悦纳自己性格特点兴趣爱好我爱我自己完善自己改进不足本节课的收获：无论我的，还是我的，都属于我自己，团体课前交流：师：孩子们，很高兴跟大家一起度过四十分钟，在活动之前，老师想跟大家做一个约定。请看大屏幕（课件出示）•我会积极地投入每一项活动。•我会真诚的表达自己的想法和感受。•我会给别人支持与鼓励，也接受别人给我的支持和鼓励。•我会积极参与小组活动，不做旁观者。师：愿意遵守这份约定的同学，请给老师比一个OK的手势。好，上课。团体暖身游戏：开心印手掌（4分钟）师：同学们猜猜这是谁的手掌？生：老师，师：你们真聪明，在你们的桌上也有一些彩色纸，请选择你喜欢的颜色，再选择一只你喜欢的彩笔，像我一样把手掌描在彩纸上。完成的同学可以在小组内交流一下：我的手掌有什么特点？其他同学的手掌又是怎么样的呢？（音乐停，活动结束）师：同学们，刚才大家都画好了自己的手掌，也和同组的同学交流了一下，现在哪位同学来说一说自己的感受。学生分享：（我觉得我们每个人的手掌有胖有瘦，手指有长有短，有些人的手掌可能比较相像，但又不可能完全一样。）师总结：你们观察的很仔细，正如大家所说，我们有些同学的手掌不同，有些同学的手掌有相似之处，但是却不完全相同。是的，世界上没有两片完全相同的树叶，同样世界上也没有完全相同的人，所以我们今天要来全面认识我自己，发现自己的特点。今天我主题就是《认识我自己》。（板书课题）二、团体工作阶段：8分钟（一）说说我自己。今天我们的课堂上来了几位卡通人物，快来看看你们认识他吗？如果你认识他就大声的叫出他的名字。（出示课件）师：我很好奇，为什么我只给出了他们的背面，你们就能认出他们呢？生：因为他们都不一样，各有特点。师：我们是通过他们身上独有的特点认出他们的。所以说我们每个人都有属于自己的特点。那么你们了解自己吗？老师先来做个小调查,非常了解自己的孩子举起你的小手；了解自己，但认为了解的不够全面的孩子请举手，认为自己一点都不了解自己的孩子点点头（摸摸小鼻子）。每个孩子的答案不一样，通过接下来的小活动我们一起来学习全面正确的认识自己。今天我们班还来了一位新同学，他叫小东，我们先来认识他，听听他的自我介绍。图片出示（大家好！我叫小东，通过自己的观察，我发现我是一个活泼可爱并且自信的男孩，我的兴趣爱好很广泛，我喜欢看书、运动、绘画等，我最擅长的是踢足球，并且成为足球队的前锋，在班级联赛中取得了冠军的好成绩）我们观察到小东是从外貌，性格，爱好等方面来介绍自己的，下面我就请同学们来仿照小东的自我介绍从外貌、性格、爱好等方面向你的同伴介绍独特的你。我们现在来邀请一位同学，其他同学可以在心形纸上写下你的特点（同学分享，在分享过程中穿插他人对分享人的认识和评价，这部分加入了他人评价）。小结：听了大家的分享，我们发现每位同学都有自己的独特之处，每张心形卡片上都是同学们对自己的认识，也许有些孩子对自己的认识还不太全面，但是没关系，随着年龄的增长，会越来越全面的。祝贺大家！刚才在“说说我自己”的活动中找到了今天课堂的第一把金钥匙——认识自己。（板书）（设计意图：通过“说说我是谁”游戏，增进学生对自己的认识和了解，让学生有一个良好的自我意识。）（二）悦纳自己——小小故事会（12分钟）最近呀，小东有一些困惑需要得到大家的帮助，他觉得自己不够优秀，除了足球踢得很棒，其他事情都不够完美，画画没有擅长美术的同学画的好；唱歌没有擅长音乐的同学唱的棒；就连个子也是班级里比较矮的，他有点难过···怎么呢？我们通过青蛙弗烙格的故事来帮助他吧。（播放视频）师：同学们，视频看完了，现在我们和小组的同学交流一下，你看到了了什么，你有什么感受，你如何帮助小东呢？6人一小组，大家互相交流。（小组合作探究环节）（2分钟）师：刚刚在大家讨论的过程中，老师听到我们每个人都特别有感触，那么现在请把你的想法分享出来。（生：不能因为别人能做到，自己做不到而感到自卑，因为每个人擅长的是不一样的/每个人都有自己的长处和短处/不能拿自己的短处和别人的长处比/要善于发现自己的长处/要接纳自己的不足之处/）师：同学们，为什么青蛙弗烙格它既不会飞，又不会做蛋糕，也不会看书，但是它最后又觉得自己非常的幸运呢？（生：因为它发现了自己的长处/他有自己的本领）师：说的很对，看来每一个人都有自己的长处和短处，每一个都有自己的独特之处，我们要珍惜和尊重自己，要喜欢并接纳独一无二的自己。通过大家的帮助，小东一定能学会“悦纳自我”，祝贺大家找到正确认识自我第二把金钥匙——悦纳自我。（三）完善自己——短板游戏（10分钟）通过大家的帮助，小东学会了悦纳自我；与此同时他也认识到在发现自己的不足之处时，也要不断去努力完善自己，让自己变得更优秀。师：同学们请看，这里有一些长短不一的纸条，小东把他的优点写在比较长的纸条上，把他的不足写在比较短的纸条上，然后制作出了像这样的木桶。你们想不想也制作一个自己的木桶呢？学生制作，教师指导（5分钟）师：同学们做完了吗？现在请小组内介绍一下自己的木桶，在问问同伴他们欣赏你的什么特点？现在哪位同学来分享一下，在小组交流时，你被别人欣赏时的感受。（生：自豪/开心/自信）2.听了被人的分享你的感受。（能够看到他人的优缺点/可以学习他人的长处，取长补短/更好的了解他人）师：看来同学们都有很多收获，现在我们拿起自己的木桶开始想象，假设给我们的木桶装水，现在水装满了，要溢出来的时候，会从哪一块先溢出来呢？（缺点处）为什么？（生：因为我们的长处太长，水就会从短的地方流出来）师：是呀，看来木桶能装多少水，并不是由长的部分决定的，而是取决于它最短的木板，这就是木桶效应，也叫短板效应。经过这个活动你由什么感悟呢？（生：弥补自己的短处/让长处和短处一起变长，装更多的水）总结：通过这个活动我们发现每一个人都有自己的长处和短处，所以我们需要在生活中去完善自己。祝贺大家找到今天的第三把金钥匙——完善自我。三、团体总结阶段：（5分钟）在小东和大家的一起努力下，我们找到了正确认识自己的3把金钥匙：认识自己（了解自己的性格特点和兴趣爱好）、悦纳自己（接纳自己的而不完美）、改善自己（通过努力改进自己的不足）。希望大家可以运用到以后的生活中，让自己更优秀。这节课的最后1.请同学来总结通过这节课你收获了什么。（学生分享）2.制作班级树，请每个同学把自己的手掌剪下来，把介绍自己的贴纸贴到上面，然后依次贴到班级成长树上。总结：通过这节课，我们正确的认识了自己，学会了悦纳自己，完善自己，希望在以后的学习生活中都能成为更好的自己。3.升华情感。（学生齐读）师：结束：（爱的宣誓：我爱我自己）请同学们现在跟我一起伸出你的左手，他代表我们的不足，请你们伸出右手，他代表我们的优点，无论是我们的优点还是我们的不足，都属于我自己，请同学们跟我一起说：我是独一无二的，我爱我自己。无论我的优点，还是我的不足，都属于我自己，我是独一无二的，我爱我自己！认识我自己活动目的：1.引导学生正确认识自我，发现每个人都是独一无二的。2.在活动中认识自我，接纳自我。3.学习在接纳自我的基础上发扬优点，扬长避短。准备工作：1.座位六人一组围坐，进行团体活动分组。2.准备课件。3.彩色心形纸、A4纸活动过程：一、团体热身阶段（5分钟）1.开心印手掌指导语：请每位同学用彩笔把自己的右手掌描画下来，印好后仔细观察，然后跟小组里的同学比比看，你画的手掌有什么特点，其他同学画的手掌又是怎么样的？(设计意图：让孩子感受到每个人的手掌都没有一模一样的)2.分享游戏感受，引出课题。小结：世界上没有两片相同的树叶，同样世界上也没有相同的两个人，所以我们今天要来全面认识我自己，揭示课题：认识我自己。二、团体工作阶段：（一）说说我自己。图片出示（大家好！我叫小东，通过自己我的观察，我发现我是一个活泼可爱并且自信的男孩，我的兴趣爱好很广泛，我喜欢看书、运动、绘画等，我最骄傲的是成为足球队的前锋，在班级联赛中取得了冠军的好成绩）通过示例，我们观察到小东是从外貌，性格，爱好等方面来介绍自己的，下面我就请同学们来仿照李冰的自我介绍从外貌、性爱好等方面向你的同伴介绍独特的你，我们现在来邀请一位同学，其他同学可以在心形纸上写下你的特点（同学分享）。（备选游戏2）“猜猜我是谁”游戏每个人在心形卡片纸写上自己的爱好、长相、特长、擅长的学科等能表现自己的特点的语句，放在老师准备的悄悄话信箱里，注意不写姓名，老师打乱抽取一些念给同学们听，让大家猜一猜，这是班上的哪位同学？1.分享：你猜中了几个人？为什么这么快就猜中了？每个人都有自己的特点。2.如果有猜不出的，老师请纸条的主人站起来公布答案。请同学们为他补充特点。小结：每位同学都有自己的独特之处，每张心形卡片上都是同学们对自己的认识，也许有些孩子对自己的认识还不太全面，但是没关系，随着年龄的增长，会越来越全面的。祝贺大家！刚才在“猜猜我是谁”的游戏中找到了课堂上的第一把金钥匙——认识自己。（板书）（设计意图：通过“猜猜我是谁”游戏，增进学生对自己的认识和了解，让学生有一个良好的自我意识。）（二）悦纳自己——小小故事会1.电脑播放:视频“青蛙弗洛格的故事”。师：看完了视频，请你说说看到了什么，听到了什么，感受到了什么？（引导学生感受每个生命的独特）师：为什么青蛙弗洛格既不会飞又不会做蛋糕还不会看书，为什么它又觉得自己很幸运呢？（每个人都有优点和缺点，接受自己的不足等）（设计意图：通过孩子们喜欢的动画和故事，让孩子感受到每个人都是独一无二的，大家在相貌、语言、兴趣上都有每个人都有各自的特点，我们要学会接纳自己的不足。）小结:每个人都有各自的特点，从而尊重、珍视自己，我们要学会接纳自己。祝贺大家找到今天的第二把金钥匙——悦纳自我。（三）完善自己——短板游戏⑴每位同学都有这样一张纸，纸上有长短不一的长方形。⑵老师把自己的优点写在比较长的那一条上、把自己的不足写在比较短的那一条上，就是现在这个样子（课件示范）⑶学生请同学，想一想自己的优点和不足各是什么，写下来。⑷师生共同制作属于自己的木桶，共同交流欣赏：让我们在小组里介绍自己的木桶，问问同学喜欢我的哪些特点？交流感受：欣赏别人后，你有什么感受？受到别人的欣赏，你又有什么感受？⑸如果把它围成一个木桶，想要在里面注满水。请你想一想，水会从哪里流出来？（水会从最短处流出来。)为什么会这样呢？(木桶的存水量不是取决于最长的那一条，而是取决于最短的那一条。）看到这些，你有什么感受呢，结合自己说一说？（我自己的不足将影响我的发展等等。）⑹那怎样尽可能多的装到更多的水呢？（改进自己的不足）小结：最后我们一把金钥匙也找到了。（板书：完善自我）（设计意图：让孩子在活动中明晰自己的优点和不足，认识到自己的独特之处，并亲身体验不足会影响到自身发展，从而达到完善自我的目的。）三、团体结束阶段1.制作班级树（音乐），把属于自己的手掌贴上去。2.总结：看到这一个个独特的手掌、木桶，老师也看到了一个个独特的你们，也许你有些方面与他人相似，但是你是他们无法替代的。希望在今后的生活中，大家能更好地认识自己，发现自己更多的优点，更喜欢自己，做最棒的自己！四、板书设计