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让欺凌归零在心理课堂上，和同学们约定：1、大胆举手表达，没有对错，表达自己的真是感受2、不指责、不开玩笑，尊重他人，相互保护3、认真倾听，积极参与4、保持课堂纪律~安静课堂约定热身活动我有你没有游戏规则：开始全部同学站着，根据不同的指令执行，如我穿白色衣服，如果你没有穿，那么你就坐下，以此类推~热身活动我有你没有1、我带眼镜2、我穿黑色衣服3、我喜欢喝牛奶4、我曾经被取过外号5、我曾经/现在被别人嘲笑6、我曾经/现在被别人欺负7、我曾经/现在欺负别人8、我身边的人曾经/现在被别人欺负根据我们的热身活动，猜猜我们今天课堂的关键词？校园欺凌CONTENTS总结与分享什么是校园欺凌如何预防与正确处理欺凌校园欺凌的角色什么是校园欺凌？1根据教育部印发《加强中小学生欺凌综合治理方案的通知》(教督(2017〕10号)指出中小学生欺凌是发生在校园内外、学生之间，一方(个体或群体)单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方(个体或群体)身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。语言欺凌，即语言暴力，是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等语言，致使他人怀疑自己的价值，心理受到伤害，以达到自身目的。什么是校园欺凌？暴力性别暴力校园欺凌根据教育部印发《加强中小学生欺凌综合治理方案的通知》指出中小学生欺凌是发生在校园内外、学生之间，一方(个体或群体)单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方(个体或群体)身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。什么是校园欺凌？肢体欺凌言语欺凌社交欺凌网络欺凌财务欺凌性别欺凌校园欺凌的形式什么是校园欺凌？近年来，中小学生校园欺凌和暴力现象屡禁不止，打架斗殴，曝光隐私，网络恐吓……各种场景让人触目惊心。根据联合国教科文组织的数据显示，全球每年有2.4亿学生遭受校园欺凌，占学生总数的1/3，而我们能看到的问题只是冰山一角，有更多的孩子选择沉默。无论哪个阶段，校园欺凌每天都在发生，它已经成为亟待解决的世界共性问题。校园欺凌的角色2欺凌者旁观者受欺凌者捍卫者校园欺凌的角色1、存在纪律问题2、自主选择欺凌对象3、曾经也是被欺凌者4、存在人格问题1、性格较弱2、环境背景3、智力缺陷或天赋4、人际关系1、担心影响自己2、欺凌者是我朋友3、不关我的事1、主动帮助校园欺凌的角色旁观者影响旁观者成为捍卫者的变量理解旁观者为什么不能成为捍卫者，要了解两个心理学的效应:•旁观者效应:救助行为出现的可能与在场旁观人数成反比，旁观者越多，救助行为出现的可能性就越小:即使他们采取反应，反应的时间也延长了。•责任扩散效应:利他行为会受到环境因素的影响，当发生了某种紧急事件时，由于他人的在场，帮助人的责任就被扩散到每个旁观者身上，容易造成等待别人去帮助或互相推诿的情况。校园欺凌的角色旁观者旁观者并不无辜旁观者对欺凌现象的回应和表现，对欺凌双方产生着惊人的影响:欺凌者更加有恃无恐，被欺凌者则每况愈下。旁观者是否阻止欺凌，与五个变量相关:对于受害者的同情态度、来自他人的预期和社会规范压力、有过帮助受害者的干预经历、高的自我效能感和有过被欺负的经历。校园欺凌的角色捍卫者勇敢的捍卫者一-与欺凌者不同，勇敢的捍卫者帮助或试图去帮助被欺凌的孩子。这个角色，拥有三种不同的重要装束--见证者、反抗者、守卫者。校园欺凌的角色捍卫者2007年9月，加拿大新斯科舍省剑桥中央国王中学的一名9年级新生查尔斯由于在开学第一天穿了一件粉色的衬衫，而遭到其他校友要殴打他的威胁和侮辱。得知他的遭遇，两名12年级的学生大卫和特拉维斯购买了50件粉色衬衫，在网上号召校友们加入他们的“粉色海洋”行动，共同穿着粉色衬衫来抵抗欺凌。第二天，数以百计的学生穿着粉色的衬衫来到学校，以示与查尔斯团结一心。根据加拿大广播公司的新闻报道，当查尔斯走进学校的那一刻，他受宠若惊。大卫说:“很显然，他看上去像是卸下了千斤重担一般，他一改郁郁寡欢的状态，变得欢欣鼓舞。”心理伤害不自信，忧郁，创伤后遗症三观影响身体伤害身体伤害，严重者造成残疾或失去生命学业伤害逃学、辍学校园欺凌的角色校园欺凌的伤害仇恨什么是校园欺凌？体验游戏——背后说你游戏规则：邀请6位同学，一位做边缘人，其他五位同学在边上说边缘人的坏话，并且声音刚刚好被听见，最后分享感受。如何预防与正确处理欺凌3霸凌者很少选择对一群人施暴，在学校结交一些好朋友，不要总是独来独往。如果被人威胁、欺负了，要保留可能获得的证据。然后及时告诉父母、老师。这也提醒我们，生活中获得孩子的信任，和他们有效沟通很重要。如果遇到被人打骂欺负时，先考虑如何保护好自己。不要继续激怒对方，也不一定急于还手，清晰明白地告知对方停止欺凌行为，力量悬殊的时候寻找机会先逃离现场。总之，尽可能降低自己的伤害。如何预防与正确处理欺凌如何预防与正确处理欺凌小红书和抖音给出的答案处理自己的情绪学习交朋友的技巧学习榜样，自我成长树立自信，有效应对如何预防与正确处理欺凌对欺凌者说对受欺凌者说对旁观者说如何预防与正确处理欺凌有话对你说对捍卫者说如何预防与正确处理欺凌有话对你说总结与分享4总结与分享同学们，国家关心和重视青少年的健康成长。每个人都可以做防欺凌宣传大使，每个人的参与可以改变甚至逆转剧情。同学们，青春需要温暖，你我共同参与创造美好的校园生活。请大家思考，自己可以做些什么来预防校园欺凌?Thankyou