文案策划4篇

1/13文案策划4篇每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我分享的“文案策划4篇”，希望对您的写作有所帮助，下面我们就来了解一下吧。文案策划1丰富校园文化生活，迎接新学期，营造新年气氛，增进同学感情20xx年3月07日晚6：30-8：30学院新操场分为6节以舞蹈为主，其中穿插些有意思的游戏和几首歌曲。街舞、交谊舞、以及1些群体舞蹈，如：兔子舞、恰恰等。歌曲由班文娱部准备，以为大家助兴，调动现场气氛.第1节：活动由歌曲开始(文娱部准备)主持人做好气氛调动，让同学广泛参与。时间约为20分钟第2节：102步，由学姐领舞，主持人做好现场气氛调动，引导同学进入舞池，共同起舞.时间约为20分钟第3节：游戏电影台词摹仿秀，由班长准备的电影台词(台词为小段的)事先混和没有内容的白纸装在纸箱，由主持人给2/13现场的同学抽，抽中的.则摹仿电影台词，5个模仿份额，时间约为25分钟.第4节：由1首歌曲带领同学们进入舞池，以快感音乐为背景，所有同学1起蹦d(可以乱跳，给不会其他舞蹈的同学也有娱乐的机会)时间为25分钟左右.第5节：游戏，由团支书等准备简单型的灯谜，现场同学猜灯谜，猜对有精美的小礼品(元宵刚过，可增加新年气氛，迎接新1先的到来)此环节主持人可做简单的提示.时间约为15分钟.第6节：兔子舞，同学门都可以连成1排共享舞者的快乐.时间为15分钟.音乐，电脑、cdplayer、2个音箱、舞曲、接线板、彩灯、蜡烛、相机等会场的布置必须显得温馨而浪漫的，需要大量的装饰品，如彩灯、蜡烛等.会场和晚会所需要的小礼物由全体班干部分工完成.音箱：50蜡烛：20彩灯：50小礼品：30总计：150文案策划23/1320xx年9月4日入职，10月中旬转正，到现在正好3个月又20天。很高兴能够成为xxxx的一员，在加入企划部100多天的时间里，工作上的充实与挑战，同事间的温暖与关爱，还有团队间的默契配合，无一不让我开心与感动。在此，我就担任企划部文案策划一职期间所完成的的工作及学习情况向大家汇报，望各位领导及同事批评指正：本人自入职以来，担任企划部文案策划工作，主要负责：1、xxxx每次大型促销活动的前期策划及后期执行；2、与各新闻媒体（报纸、电视台、电台、公交、led广告、高速公路广告等）进行工作对接；3、负责撰写各类软文、新闻稿、播音稿、主持稿、广告语、短信等文字性工作；4、活动前期与商城场内商家进行沟通，了解商家需求并根据商家意见修改活动方案，活动后期调查了解活动情况，以便更好地总结经验、策划下一场活动；5、搜集各大家居卖场各类营销活动资料，进行学习并适当借鉴，不断提升对行业情况的了解，并及时掌握行业动态等。本人在任职内的三个多月时间里，共亲身经历2场大型活动，1场商家活动。1、“xxxxxxxx”促销活动由于入职较晚，未能参与本次活动前期策划工作，只参与4/13活动宣传及执行工作。本次活动共撰写报纸软文15，电台播音稿2，led广告4条，场内播音稿5，主持稿3等。通过本次活动对建材家装行业有了较为全面的了解，文案工作顺利完成。2、x月xx日瑞士卢森地板签售活动受x总安排，我跟xxx负责瑞士卢森地板场内签售活动的策划、设计、协调、执行等工作。从前期沟通了解活动详情，到撰写活动新闻稿、主持稿，安排当天流程、人员分工、确定活动细节等，通过这次活动，我的个人能力得到非常大的锻炼与提升。3、xx月x日周年庆活动从效果上看，本次周年庆活动无疑是非常成功的，但是在前期策划过程中却是非常非常艰难的。从10月份开始初步讨论活动主题，一直到活动形式、促销方式、媒体发布方案、宣传方式等各种细节的一一落实，单活动方案就更改了不下8次。通过本次周年庆活动，也让我更加清楚地认识到自己身上的不足之处，每一次活动的背后，都深藏着无数人的辛勤与汗水。我，还差得很远。我是一个善于发现问题并喜欢总结问题的人，在任职的这段时间里，接触过的人或事，学习到的知识与方法，我都希望能够通过自我总结，化成自己成长的一部分，不断完善和充实自己。1、个人能力尚不足以单独完成活动的整体策划工作5/13非科班出身、没有得到过专业的培训、入行时间短、工作经历尚浅、系统知识掌握不够，等等等等，这些或许都是局限自己不能完成突破的障碍，也是一直困扰我的原因。所以，为了更好地完成整体策划工作，我会多向蔡总等公司内资历较深的前辈学习，积累更多的行业知识，让自己能够快速成长。2、粗心大意，出现不必要的失误文案工作相对来说都较为细致，特别是关系到品牌、数字类的词语，都必须反复推敲，一一确认，不能出现一点错误。前期工作中，由于本人的粗心大意，造成工作失误，虽然并未给公司造成损失，但我的心里确实是非常懊悔。所以，在今后的工作中，我将更加严格地要求自己、尽心尽职，用更大的努力在自己的岗位上为公司的发展略尽绵薄之力。“不想当将军的士兵不是好士兵”。同样，我也不希望自己一直原地踏步、安于现状。有目标才会有动力，有动力才能取得成功。为了让自己的综合素质和职业素养能够不断提升，成为公司发展壮大所需要的“人才”之一，我希望通过不断要求、鼓励自己，不被社会淘汰。1、利用1年时间全面了解行业相关知识，掌握行业动态及发展前景，使自己能够熟练驾驭本职工作。2、充分利用公司的工作和学习环境，通过自我学习及向他人请教等方式，不断总结经验教训，灵活处理工作中的任何事务。3、不断培养自身的综合分析能力、组织管理能力、沟通6/13协调能力及实际操作能力，全面提升自己的综合能力及业务水平。4、不断提升职业素养，充分发挥自己的优点，扬长避短，踏实努力，赢得领导的信任、同事的肯定，工作上能够独当一面。企划部xx20xx.12.24文案策划3服装行业英文名方案衣服：clothing常用词，集合名词，是衣服的总称；clothes普通用词，多指包括上衣、内衣或裤子等具体的一件件衣服；cloth织物；布制的；garment语气庄重，正式用词；suit指一套服装，一般有几件配成一套的套装；“魂”可解释为精髓、核心：essence精髓marrow精髓pith精髓core核心kernel核心方案一：拼词法7/131、clocor由“cloth”和“core”的缩写拼写而成，“cloth”有衣服，织物的意思；“core”有核心，精髓的意思；组合后代表衣之魂，拼写的组合简洁，读法朗朗上口；2、ensoul在灵魂深处，也可表示赋予灵魂；使有生气；“en”有“衣”的读音在其中，与衣之魂的读音相融合；3、popglory“pop”流行，时尚；“glory”光辉，荣誉；组合拼写可解释为：衣之魂时尚圈获得光辉荣耀，引领流行时尚风潮；案例：1、topshoptopshop是一个快速时尚品牌，属于英国最大的服装零售商arcadia集团。英文名采用拼词手法，top有顶端、超越的意思；shop有购物的意思；与快速时尚概念相融合；2、联想/lenovo“novo”是一个拉丁词根，代表“新意”，“le”取自原先的“legend”，承继“传奇”之意，整个单词寓意为“创新的联想”。方案二：词组法1、garmentcore“garment”服装；“core”核心、精髓；组合后有服装的核心、灵魂的意思，与衣之魂的释义相结合；8/132、garmentglorygarment”服装；“glory”光辉，荣誉；组合后可表示衣之魂在服装行业必将取得光辉荣耀，暗含有对品牌的美好愿望；3、knitwearessence“knitwear”形容针织衣物，“essence”精髓；组合后可解释为衣物的精髓，灵魂，与衣之魂的释义相结合；案例：1、乔治·阿玛尼创始人:giorgioarmani乔治·阿玛尼，英文名采用人名词组；2、ckcalvinklein(简称:ck)，是一个美国时装品牌，创始者为同名设计师卡尔文·克莱恩，英文名采用人名词组；方案三：直接选词法1、glory光辉，荣誉，将对衣之魂品牌能取得的荣耀简洁直白的表达出来；案例：1、espritesprit是一个国际性年轻的生活时尚品牌，提供时髦、价格合理的服饰，并为生活增加新意和格调。法语中有生气勃勃的意思；备选方案：1、glorylee通过衣之魂创始人的名字中获得的灵感，9/13“glory”光辉，荣誉；“lee”李；2、garmentpith“garment”服装；“pith”核心、精髓；组合后有服装的核心、灵魂的意思，与衣之魂的释义相结合；文案策划4关键词电商文案策划任务驱动教学模式电商文案策划是一般高职院校电子商务专业的必修课程，其应用性和实践性极强。在以往的教学实践中，虽然部分院校采用过情景模拟教学法、案例教学法等多项实战式教学方法，但仍存在着学生参与性不强、动手能力差等问题。为此，本人在学习和借鉴其他高职院校电商文案策划课程教学改革实践的基础上，参考业内对于相关专业人才的需求情况，提出了基于任务驱动的电商文案策划课程教学模式改革。（一）课程特点分析电商文案策划课程的教学目标主要是培养学生初步的电商文案策划及写作能力。该课程不仅要求学生具有扎实的理论功底，而且还需要具备一定的文案撰写能力。换句话说，即使学生了解再多的文案写作技巧，但在实际写作时不会运用，教学效果也不理想。（二）课程教学现状教材案例陈旧，针对性不强。目前，涉及到电商文案写作的教材基本没有，市面上绝大部分的文案写作教材主要还是围10/13绕应用文写作、商务文案写作等传统的框架结构，其中对于电商文案的部分，案例陈旧且不经典，写作技巧也缺乏深入的介绍。采用传统授课方式，效果一般。目前，该课程主要采取教师课上讲、学生课后练的传统教学方式。尽管教师在上课内容的选取以及课件的制作上花了很多时间和精力，但学生学习积极性不高，作业完成效果不理想。闭卷考核，不符合课程教学目标。该课程采用闭卷考核的方式对学生进行考查，这对于实践性和操作性极强的文案策划类课程来讲显然不合适。为了改变这种状况，就需要充分发挥教师的主观能动性，创新教育教学模式，转变教学方式，使教学更加贴近现实的需要，从而培养出符合电商行业发展需求的人才。“任务驱动”的教学模式指的是在教学活动过程中，以任务为核心，教师仅作为引导者，学生则以团队作业的方式共同完成某项实践性任务，从而实现既定教学目标的教学方法。具体到电商文案策划类课程，则是指以电商文案策划的岗位技能需求为主线，在对各个岗位工作任务进行细分的基础上，通过团队合作的方式，共同参与和完成若干细分任务，从而使学生明确电商文案策划工作的流程、步骤，熟悉电商文案策划各岗位的工作内容，从而全面提升电商文案策划的实践操作能力和综合素质。与情景模拟教学法、案例教学法等多项实战教学模式相比，11/13任务驱动教学模式在目标上更加明确，另外以团队合作的方式，更加有利于训练学生的职业核心能力和团队协作能力。（一）教材的改革现有的电商文案策划教材系统性缺乏，不利于教师开展教学以及辅助学生学习。针对这种情况，可以结合电商企业实际需求展开调研，并与电商企业合作开发教学资源，对相关专业知识按照岗位任务形式进行分类整理。（二）“任务驱动教学法”的应用第一，明确教学流程。首先，由教师把学生按照个人意愿或抽签等方式进行分组。然后，以“任务”为核心，按照“寻找并确定适合的学习任务—教师简明扼要地讲授基本知识及注意事项—学生以小组合作的形式完成任务—教师围绕任务做好各项专业技能的辅导—对各小组的任务完成情况进行评比和总结”的教学流程展开教学活动。第二，整合案例教学法、团队合作教学法等多种教学改革方法展开教学活动。首先，结合众多的广告营销类网站、博客论坛、微信、微博等社交媒体优势，帮助学生了解最新的观点资讯以及最前沿的方法案例，并通过新媒体提高写作能力。其次，在任务实施过程中，要求学生以小组为单位展开合作，共同讨论来完成教学任务。（三）考核方式的改革考核注重对教学过程的评估以及对团队成果的检测。学生成绩的评定主要围绕学生态度、小组团队精神、小组任务完成12/13情况等因素进行综合考查，其中小组得分占个人