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Hi!情绪一、教学目标：1.认知目标：认识到即使是负面情绪也需要被尊重、接受，并且看到它们有意义的一面。2.情感目标：能够对负面情绪持有接纳、尊重的态度。3.行为目标：学会读懂负面情绪，并合理表达需求。二、教学重难点：1.教学重点：认识到即使是负面情绪也有积极意义2.教学难点：运用“情绪梳理四部曲”三、教学方式：情境创设讲授法讨论法四、教学对象：四、五年级五、教学过程热身活动—手语舞《你笑起来真好看》（2min）教师提问：在刚才的歌词当中，有一个表情反复出现了非常多次是什么？学生回答：笑、微笑教师提问：是的没错，看来大家听得非常仔细，那老师想问同学们什么时候会笑呢？学生回答：开心、快乐、感动、害羞...教师总结：刚才大家说到的这些，其实有一个总的称呼，叫做“情绪”。显而易见，今天上课的主题是关于情绪。说到情绪，老是想介绍一位朋友给大家认识，我们一起来看看吧！①初识莱莉（6min）—故事介绍+视频播放过度语：故事的主人公叫莱利，今年11岁。乐乐、忧忧、怕怕、怒怒、厌厌是主人公头脑中五位掌管情绪的小精灵。它们分别代表着快乐、忧伤、害怕、愤怒、讨厌五中不同的情绪。下面我们先通过一段短视频，一起来了解一下他们吧！观看视频时请同学们仔细观察，这五位小精灵各自都有哪些职责？教师提问：（1）5个情绪小人各有什么作用？（2）忧忧的存在真的没有用吗？（学生分享）（讲到最后一个情绪小精灵时可以从忧忧与其他小伙伴的关系切入，例如：视频中忧忧和其他小伙伴关系如何？和谁的关系最不好？以此引出忧忧的特点并为后面的内容做铺垫。）②探寻忧忧的作用（7min）—视频播放过渡语：刚才同学们也分享了许多，下面我们通过两个视频更加直观的看到我们忧忧的作用。回到我们的故事情节中，片段1讲述了乐乐在一次偶然的机遇中发现了忧忧隐藏的作用，我们一起来看看乐乐到底发现了什么？学生回答—作用1：感觉到身边许多人的支持与陪伴过渡语：接着我们来往下看，在电影的后半部分，乐乐逐渐开始真真的接受、尊重忧忧的存在，并且他们一起帮助莱利克服了许多困难，下面我们一起来看看这个视频讲述了忧忧的另一个什么作用？学生回答—作用2：表达、倾诉教师总结：因为“忧忧”我们可以分担起彼此的不幸，在同情中展现出人与人的联系，让我们感觉到身边许多人的支持与陪伴。其次，也让我们能够更好的倾诉与表达。就像忧忧在电影中台词所说：“哭泣能够帮助我慢下来，不被生活的逆境所压垮。”③读懂情绪——“情绪梳理四部曲”（8min）教师过渡:虽然平时，我们听到的更多的是保持良好情绪、积极的心态等等，但今天老师想传达给大家的是——其实每个人大脑中除了有像“乐乐”一样的积极情绪，也有许多像忧忧”的消极情绪，它们都是我们成长过程中很关键的角色。即使是负面情绪也它有作用及意义。只有我们真正接受、尊重了负能量之后，一些快乐温暖才能更真实地被感受。那么具体我们怎么去读懂我们的情绪呢？今天老师给大家带来一个“情绪梳理四部曲”的小妙招，我们一起来看看。例：曾经的好朋友在新学期交到了新朋友，我们的联系逐渐变少了...（1）我现在被什么情绪控制（观察）？（2）我的情绪有多强烈？（评估，1-10打分）（3）什么原因让我变得这样？（找原因）（4）我内心的真正需求是什么？（表达，我希望...）在这个过程中学会梳理清楚自己的感受并正确表达需求④学以致用—情境卡（12min）情景一：今天上学你因为帮助摔倒的外卖小哥而迟到了，班主任没有询问，直接罚你抄了两遍课文。情景二：放学回到家后，你发现桌子上的东西被翻乱了情景三：近期学校通知要开家长会，这次考试你的成绩有了很大的进步，但家长因为工作原因不能按时参加。(每个情境2min练习+2min分享）⑤总结升华(5min)教师总结：在这四部曲当中，同学们觉得最重要的是哪一步？以情景三为例，同样的一件事情，不同的同学有不同的感受这非常正常；但通过这两个同学的描绘我们可以看到，及时是有相同感受的同学，他们的需求也大有不同。正是因为如此，这四部曲真正的奥秘就在于——帮助大家看到我们内心真正的需求，并且去表达自己。通过这一节课的学习，老师希望，当我们生活中遇到各种各样事情产生了一些好的、坏的情绪时，首先，我们需要对这些情绪进行一个梳理，看看他们在向我们传递一个什么样的信息（把我们的充分四部曲运用起来）；其次，就是正确表达我们的这种心理需求。六、板书设计读懂情绪学会表达“小妙招”情绪梳理“四部曲”班级：姓名：情景一：（1）我现在被什么情绪控制？（观察）（2）我的情绪有多强烈？（评估，1-10打分）（3）什么原因让我变得这样？（找原因）（4）我内心的真正需求是什么？（表达，我希望...）情景二：（1）我现在被什么情绪控制？（观察）（2）我的情绪有多强烈？（评估，1-10打分）（3）什么原因让我变得这样？（找原因）（4）我内心的真正需求是什么？（表达，我希望...）情景三：（1）我现在被什么情绪控制？（观察）（2）我的情绪有多强烈？（评估，1-10打分）（3）什么原因让我变得这样？（找原因）（4）我内心的真正需求是什么？（表达，我希望...）