幼儿英语教案（5篇）

幼儿英语教案（5篇）【学习指导】这篇学习资料“幼儿英语教案（5篇）”由三一刀客漂亮的网友为您精心整理收集，供您学习参考，希望对您有所帮助！喜欢就分享下载吧。幼儿英语教案【第一篇】课前，我认真备课，备教材，备学生。学校赵主任对我的教学设计提出了合理的建议，使我的教学设计更加完善。本节课顺利地完成了，课后，教育局的杨翠金老师和我校的赵主任对我这节课进行了点评，提出了宝贵的意见。我特反思如下：成功之处：在上课开始，复习了数字、月份及序数词，为学生学习新知打下基础。新授环节让学生在同桌合作交流中体会到英语在生活中的运用及合作的乐趣。课堂中间的唱歌环节极大地调动了学生的积极性，减轻了学生的疲劳感，提高了课堂效率。不足之处：学生对月份和序数词的掌握情况不是特别的理想，以致后面回答问题时不够流畅。整堂课学生活动不够充分，部分学生没得到展示的机会。教师在课堂上对文本的处理用时过长。最后的小记者采访环节没有情境设置，只是就提问而提问，应该给学生创设出恰当的情境，让学生有目的地去完成，真正体会到英语在生活中的运用。部分环节过渡衔接不够自然，教师课堂用语不够精炼，汉语用的多了。今后的.改进：在交流中，杨老师关于这堂课指出要对学生的文化品格意识进行有效的培养，在课堂最后的展示环节，应该给学生搭建更好的平台，让学生尽可能地多说英语。在今后的课堂中要尽量多地使用英语，让学生渐渐适应英语教学。对我个人今后的发展，杨老师也给出了切实可行的建议：作为英语教师，要给自己定目标，要体现出自身的内涵，要提高自己的英语素养，有时间多看是，多观看优秀教学视频，学习别人的长处。对今后学生管理方面，杨老师提议：作为全校唯一的英语教师，工作量很大，在提高学生听说读写各方面能力的同时，如何巧干，省力，并且更好的达到目标，还值得老师深思，找到合适的方法。这次教学评估我受益匪浅，今后，我会以提高自身能力，提高学生学习兴趣为目标，更加努力地工作。幼儿英语教案【第二篇】活动目标：1、通过游戏，鼓励幼儿大胆地学说英语cookie，candy，并在教师的引导下，让幼儿了解这两种点心的英文名称。2、激发幼儿学习英语的兴趣，使幼儿乐意参与游戏活动。3、培养小朋友的动手能力和表达能力。活动准备：，cookie，pie,jello，yogurt,chicken卡片2.准备糖果，饼干，等实物3.黑板，磁铁活动过程：Step1：Greeting打招呼，Step2:Warmup热身，逐渐引入氛围。热身歌曲：WalkingStep3:引出单词candy,cookie并复习pie,jello，yogurt,chicken重点操练candy,cookieStep4:引入目标短语:Smell句型，Eat句型用实物，操练Smell句型，Eat句型如：smellthecandy/cookie/pie/jello/chickeneatthecandy/cookie/pie/jello/chickenStep5：练习Isayyoudo我说你做请幼儿根据指令作出相应的表演，让幼儿充分理解目标句型Step6：Game游戏炸弹游戏：把卡片分别贴在黑板上，设定一个单词为炸弹，学生跟着老师读单词，不是炸弹的单词，大声读出来，遇到炸弹单词，则不读。把学生分成2对，并相应在黑板上画2个代表各队的头像，被炸的那队，要相应擦掉头像上的五官。Step7：Saygoodbye请小朋友一起分享糖果和饼干。幼儿英语教案【第三篇】一、说课一至三岁是幼儿语言发展的关键期，然而语言的培养和发展首先应建立在一定的具体形象思维的基础之上。英语做为班幼儿所接触的外语，其对外语的感知和外语口语的模仿、学习以至掌握的过程，更需要借助于直观形象的。因此，本次活动从幼儿的年龄特点和近期的兴趣点，选择幼儿喜爱的小动物Bee作为活动内容，活动遵循从易到难，循序渐进的原则培养幼儿对英语兴趣，激发幼儿愿意倾听，乐意说的情绪情感，标的得感知Bee的发音，通过游戏《whoismiing》感知新单词Bee和旧单词cat、m&;#111nkey的英文发音，《听单词找小动物》《BearBeargoahead》进一步巩固对三个单词的掌握。用形象的声音、动作、实物教具以及有趣的游戏，帮助幼儿通过初步感知――模仿――自由表现的过程来掌握英语单词的口语发音及其表达方式。让幼儿在轻松、愉快的环境中自然习得英语。二、活动设计(一)活动目标1、幼儿学习单词bee的正确发音。2、初步学会听指令做游戏。3、培养幼儿学习英语的兴趣。4、培养幼儿对小动物的热爱之情。(二)活动材料：小猫、猴子、蜜蜂卡片各一张。小熊的头饰一个。(三)活动过程：1、复习单词：CatandM&;#111nkey2、出示图片，运用各种感官感知Bee英语发音。3、游戏《Whoismiing》幼儿听指令做动作closeyoureyes和openyour，在幼儿闭眼时取走其中一张图片。幼儿开眼后找一找、说一说什么小动物不见了。教师注意纠正个别幼儿的不正确发音。4、游戏《听单词找图片》5、游戏《BearBeargoahead》教师扮演小熊，幼儿跟在小熊身后，边走边念儿歌，当小熊转身出示卡片时幼儿停止动作，大声说出卡中动物的英文发音6、幼儿逐一和小动物们再见，结束活动。三、反思在活动中教师能较多的运用纯英语进行组织，将游戏贯穿于活动始末，让幼儿在欢乐中自然习得英语。但是人染有一些不足：1、幼儿对简单的日常课堂英语不熟悉，不能较好的理解教师的寓意，对于托班幼儿而言在英语活动中，可以运用过渡式的教学模式，有机的将中文和英文结合使用，适当中文解释新的单词和短句。2、幼儿感知新单词的环节较简练，可运用各种感官感知新单词Bee，为大胆表达新单词奠定基础。幼儿英语教案【第四篇】【授课教师】骊城学区第一小学付雷【课标分析】英语课程标准要面向全体学生，注重素质教育。强调关爱每一个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们树立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。【教材理解】本套教材逐层深入，强调创设情景，围绕最常用、最基本的英语词汇、句型、交际会话。本课涉及到了old,young单词，讨论的话题是Howoldareyou?【学情简介】三年级的学生生性活泼好动,对新鲜事物有着极大的好奇心和求知欲，想学也喜欢学英语。他们学习的积极性很高，他们渴望学到更多的知识，渴望与老师、与学生交流，热切的盼望着上英语课。【设计理念】根据《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐，因此我采用“任务——探究——创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。【教学目标】1）能听、说、读、写单词youngold句型：Howoldareyou?I’m…2)、能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。运用所学举行获得有关年龄的信息。培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语言的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生爱好。【教学重难点】能听、说、读、写单词youngold，句型：Howoldareyou?I’m…即学会询问对方年龄的日常交际用语。Howoldareyou?的正确发音和正确运用【教学方法】情景教学法、任务教学法、讲授练习法【教学准备】PPT课件，卡片，录音机【课时安排】一课时【教学流程】Part1、Warm-UPandreviewing1、GreetingT:Classbegins.T:Hello,boysandgirls!Ss:Hello,teacher!T:Howareyou?Ss:I’mfine,andyou?T:I’mfine,thanks.T:Howdoyoufeel?S1:Ifeelhappy!Look!T:Oh,It’syourbirthday!2、Enjoyasong！T:(Standup)Let’ssing“HappyBirthday”forher.T：Wonderful!Thankyou!Howoldareyounow?Letmeguess!Areyouone?S1:No!……T:Oh,youare---！Part2、Presentation1、学习old,young.(用图片介绍两个单词及句子。)2、看一看、猜一猜oldoryoung？（利用图片学习巩固old、young）3、Let’sdoit!与学生一起完成书上小调查表格。4、Howoldareyou？T:Look,Jennyiscoming.（一个学生扮演Jenny）DoyouknowhowoldisJenny?(你知道Jenny几岁了吗？你该怎么问他呢？)T:?(板书“Howoldareyou?你几岁了？”)T:Followme,howoldareyou?(通过和Howareyou的比较来认识)领读——卡片领读——组读——开火车读）T:I’mnine.（板书“I’mnine.我九岁”）(跟读这个句子，并练习读对话，使学生熟练掌握。)5、Let’splaySs:Hello,I’?(学生接龙询问年龄，操练所学对话)6、PairworkT:,let’stalkinpairs.(同桌小朋友互相问)(抽几组进行对话操练，进行评价)7、Groupwork.(调查同学的年龄，完成表格)8、听音回答问题。（听课文第三部分，回答问题。锻炼学生听说能力）9、跟读课文10、（出示课件，树的年轮,提醒学生保护环境。）T:小朋友们，现在你们知道怎么来数大树的年龄了吧，每一棵大树都是由小树苗慢慢才长大的，他们也有年龄，所以小朋友们应该好好保护树木，使他们不受到破坏，保护我们的大自然，你们说，对吗？Part3、HomeworkFillintheblanks.(Askyourthreefriends)Part4、板书设计：Lesson22Howoldareyou?oldyoungHowoldareyou?I’m....year(s)old./I’m....幼儿英语教案【第五篇】一、说活动设计思路：《纲要》中明确提出：“兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，才能成为获得知识的前提。”中班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣，他们喜欢模仿小动物的动作，学习小动物的叫声，并学习小动物走路的姿势，模仿小动物做游戏，把自己融入到角色中。在以往的教学中，幼儿已经学习了一些小动物的英语名字。本次活动，我选择了fox和elephant这两个新单词做为活动的内容，让幼儿在游戏活动中愉快地学习新单词，同时也检查幼儿对旧单词的掌握情况。二、说活动目标：根据中班幼儿的年龄特点，我将本次活动的目标定位为：1、巩固幼儿对动物类单词的认识，能够清楚发音。2、学习新单词fox、elephant。3、培养幼儿的语音、语调，鼓励幼儿大胆参与英语活动，体验英语活动的乐趣。4、锻炼幼儿的听力。三、说活动准备：1、多媒体课件（小动物及小动物的尾巴图片）2、小动物胸章；3、录音机、磁带。四、说教学方法本节课我运用了以下两种教学方法：1、听说法，它包括幼儿模仿、跟读、齐读、抽读、纠错和改正这几方面，听说法有利于培养幼儿的语音及口语。在学习新单词的时候，我多数会运用这种方法，我会让幼儿通过“听我读、跟我读、大声读”的方式来学习新单词的读法，用“它是谁？怎样读？”的方式对幼儿进行提问和巩固，我还注意加强课堂基本用语的运用，训练幼儿的听力。2、视听法，在幼儿英语教学中，视听法有助于培养幼儿的学习兴趣，促进幼儿主动参与活动，是对课堂教学的有益补充。视听结合的方法比单纯依靠听觉或视觉来理解、记忆、储存的语言材料要多得多。视觉形象为幼儿提供形象思维的条件,促使幼儿自然和牢固地掌握英语。五、说活动过程：（一）运用直观材料，复习旧单词。1、出示小动物幻灯片（或图片），让幼儿用英语说出小动物的名字。师导语：小朋友，今天有几位小动物客人也来到了我们的班级，快来看看有哪几种小动物，想一想它们的英语名字是什么？（二）通过玩游戏，发现新单词。游戏“找尾巴”师：刘老师这里准备