幼儿园活动设计方案（4篇）

好文档，供参考1/12幼儿园活动设计方案（4篇）【题记】这篇精编的文档“幼儿园活动设计方案（4篇）”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！幼儿园主题活动方案1活动主题：感恩母亲节活动目的：引导幼儿理解妈妈的辛苦，懂得爱妈妈，感恩母亲。活动时间：5月7日――5月12日活动形式与要求：1，墙体布置：各班级以“感恩母亲节”为主题，自主布置本班室外宣传栏，如有关妈妈的绘画；送给妈妈的手工；妈妈许愿墙；送给妈妈一句话等。2，生成课：每个班级自主生成“感恩妈妈的活动”，通过活动，让幼儿感受妈妈的爱和辛苦，并懂得关爱和感恩妈妈。教案直接写在教案本上即可。3，家园互动：属于生成课延伸活动。各班级可以给幼儿布置以下作业：幼儿给妈妈说一句“我爱你”；亲妈妈一口；好文档，供参考2/12给妈妈带回一个自制小礼物；帮妈妈干力所能及的家务活等。（要求：小活动，各班级自主完成，不影响日常教学活动）幼儿园活动设计2一、活动目标1、引导幼儿步熟悉幼儿园活动室的环境，并乐于用汉语去表达。2、学习相关的词语“桌子”“椅子”“玩具”·······二、活动准备1、活动室。2、预先设定好参观内容，如桌子、椅子和玩具等。3、《我爱我的幼儿园》录音磁带、录音机。三、活动过程（一）开始部分播放音乐（《我爱我的幼儿园》），教师和幼儿一起参观活动室。教师一边引导幼儿参观，一边师范用汉语表达相关内容。（二）展开部分。1、教师引导幼儿一起说：活动室里有什么？引导幼儿说出“桌子”“椅子”“玩具”等词语。2、请个别幼儿在集体面前讲述：活动室里有什么？3、教师请幼儿与同伴一起说一说：活动室里有桌子、椅好文档，供参考3/12子、玩具。教师可根据幼儿的个体差异提出不同的要求，鼓励幼儿说完整句：活动室里有······（三）结束部分。教师通过表扬的方式，鼓励幼儿在日常生活中使用上述词语和句式。例如，教师：某某小朋友，你说的真好！你去教教其他小朋友，好吗？四、活动延伸与扩展利用下午的游戏活动时间带领幼儿参观洗室和宿舍，分别说一说，里面有什么？五、温馨提示1、在活动中，要多鼓励幼儿说汉语。2、激发幼儿敢说、爱说的兴趣。无论幼儿的表达程度如何，教师都应给与鼓励。3、教师要善于调动有汉语基础的幼儿发挥同伴影响作用。幼儿园活动设计方案3活动内容：1、师生和同伴之间相互问候与交谈，记录天气情况，观察和照料动植物等。2、分享活动：向幼儿介绍自己收集到的有关汽车、路、桥等资料。体育活动：好文档，供参考4/12追泡泡一、活动目标1．练习追逐跑和躲闪，提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。2．在追逐躲闪游戏中，让幼儿体会身体运动带来的乐趣。二、重点与难点控制好自己的身体，既能较快速度地击中他人，又能灵活地躲避他人的攻击。三、材料与环境创设1．塑料袋若干，请幼儿用各种颜色纸剪成自己喜爱的图案装饰口袋。2．夹子若干、小铃一副。四、活动流程扮演角色活动身体—提供材料自由探索—难点练习重点指导—游戏结束放松身体1．扮演角色，活动身体（1）教师启发：“我们来做－个小熊玩泡泡的游戏，小朋友都来做小熊，每只小熊拿一个塑料袋，往里面吹气，吹成一个大泡泡，把口袋打个结系紧就成功了。然后把泡泡往天上抛，看谁抛得高。”（2）全体幼儿吹气、系袋，选择自己喜欢的方式往上抛塑料袋，教师一旁观察指导。好文档，供参考5/122．提供材料、自由探索（1）教师启发：“我们小熊除了把泡泡往上抛以外，还可以怎么来玩泡泡？要和别的小熊玩得不一样。”（2）全体幼儿探索各种玩泡泡的方法。（头顶、胸夹，手拍、脚踢等）教师观察，重点辅导什么玩法也不会的幼儿。3．难点练习，重点指导（1）全体幼儿把泡泡系在脚踝上，相隔．定距离站好，听老师的铃声节奏单脚或双脚跳。铃声停，幼儿迅速互相追逐，设法去踩他人脚上拖着的泡泡，以不被人踩中为胜。4．游戏结束，放松身体（1）全体幼儿做“泡泡”，教师手持两根长纸棍来敲，纸棍敲到谁，谁就到旁边休息一次。（2）全体幼儿听“熊跳舞”音乐，做放松动作回教室。生活活动：一、内容与要求1、让幼儿了解换牙的卫生及保护措施，知道保护牙齿的重要性。2、让幼儿养成点心、饭后要漱口的好习惯。二、观察与指导要求1、提醒幼儿把手洗干净，安静的用点心。1、提醒幼儿点心、饭后正确漱口，并用纸巾擦嘴。三、材料及环境创设好文档，供参考6/12牙齿模型图片换牙记录表幼儿换牙感受记录等自由活动：鼓励幼儿同伴间能友好的交换、合作玩玩具、不奔跑、争抢。学习活动：街心花园——插花（5以内数的加减）一、活动目标1、在自选的插花游戏中，练习用3个数字来编算术题，进一步理解加法和减法的实际意义。2、培养幼儿积极的思维能力，发展思维的灵活性。二、材料及环境创设1、有数字的花盆，有数字的花。2、没有数字的花盆，有数字的颜色不同的花。三、活动流程介绍材料，提出操作要求——幼儿自选操作，教师观察记录——交流讨论——再操作一、介绍材料，提出不同的操作要求。1、出示有数字的花盆，鼓励幼儿能够自己选择两朵数字花，这两朵数字花能够和花盆上的数排出加、减算术题目来。2、出示没有数字的花盆，鼓励幼儿自己选择三朵数字花插到花盆里去。看三朵花上的数字能排出加减算术题目来。红花1，橙花2，黄花3，绿花4，兰花5。好文档，供参考7/12二、幼儿自选操作，教师观察记录可能发现：1、选择花盆上有数字的材料操作的小朋友，往往从加法的角度思考问题，很快找到花瓣上小的数字合起来是花盆上的数字。这种材料相对简单。可引导幼儿从减法的角度来思考；如盆上的数字是3，选择的数字花是2和5，而不仅仅是1和2。2、选三朵数字花编题目时，幼儿一开始会按颜色来选数字花，编出来的题目比较单一。3、幼儿往往从加法的角度选择三朵数字花，渐渐引导到从减法的角度来选花。4、有的幼儿满足于选好3朵花编出1道题，那么各鼓励幼儿尝试用三个数字编出4道题来。三、中途交流：我选的三朵数字花能编几道题？四、再次操作后讨论：你有什么办法可以很快找到三朵能够编4道题的数字花？区域活动活动目标：1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。2、同伴之间能友好的合作，乐意共享自己的和别人的快好文档，供参考8/12乐。活动材料与环境创设：语言区：各类图书故事录音益智区；下棋拼图智力魔珠点子移板等美工区：剪贴“春”字制作房子、汽车橡皮泥等计算区；采蘑菇锁和钥匙小火车转盘等生活区：绣花绒线拼图水果拼盆编辫子等建筑区：各类积木搭建“我们的小区”活动流程：创设环境幼儿自主活动师生交流活动指导过程：一、环境创设1、师生共同布置活动区环境。2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。二、幼儿自主活动；1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。2、教师观察指导要点：建筑区：指导幼儿能围绕主题进行分工合作搭建，并能丰富主题内容。计算区：指导幼儿能想出多种玩的方法。生活区：鼓励幼儿能做出各种美丽的拼盆，发展他们的想好文档，供参考9/12象。3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。三、师生交流共享：师：今天你们是不是学会了许多本领，让我分享一下你们的快乐好吗？1、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在窗台上，增强幼儿的自信心及成功感，体验并分享自己的和别人的快乐。并引导幼儿大胆尝试、探索。2、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。3、共同收拾各类教玩具。幼儿园活动设计4设计理念：苏霍姆林斯基曾经说过：只有从小参加劳动的人，才能获得真正的幸福。确实劳动不止是一种态度、一种习惯、更是一种非常重要的能力。而现在的孩子对成人的依赖性日趋渐强，独立生活的能力则越来越差，缺乏劳动的概念，更缺乏对劳动的体验。于是我设计、组织了“给椅子洗洗澡”的社会活动，本活动来源于《幼儿园课程指导》中班（上），我以“为椅子好文档，供参考10/12洗澡的情节”贯穿于整个活动，本活动注重趣味性，做到寓教于乐，在玩中培养幼儿爱劳动的情感，在做中树立劳动光荣、劳动快乐的思想，让幼儿逐渐养成爱劳动的好习惯。活动目标：1、引导幼儿表达劳动的过程，感受劳动的快乐。2、鼓励幼儿学习劳动方法，即使用清洁工具有顺序地洗椅子。3、教育幼儿要爱护小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。重点：教育幼儿要爱护小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。难点：学习使用清洁工具洗椅子，感受劳动的快乐。活动准备：椅子每人1张；水盆若干，抹布若干（数量和幼儿人数相同）、音乐、“椅子”录音。活动过程：设计意图：一、椅子哭了录音：“呜呜……”师：是谁在哭呢？椅子：“呜呜……”小朋友，我是小椅子，你们身上都很干净，你们看，我的身上很脏，我身上为什么会这么脏呢？你们能帮我洗个澡吗？二、我来给你洗洗澡好文档，供参考11/121、洗椅子师：你们愿意帮助小椅子洗澡吗？那我们用什么来给小椅子洗澡呢？（老师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布、水盆）今天我们请它们来帮忙。怎么样才能把小椅子擦干净？（每个地方都要擦到）幼儿尝试用抹布开始擦洗椅子，鼓励幼儿积极表达自己在劳动过程中的快乐。2、交流你是怎么洗椅子的？鼓励个别幼儿来示范并用语言表达洗椅子的过程。3、总结胡老师还把擦椅子的步骤编成了一首好听的儿歌，我们一边念儿歌一边擦椅子，这样我们会把小椅子擦得更干净。师幼一起边念儿歌边擦椅子。（小抹布，洗一洗、拧一拧；椅子面、擦一擦；椅子背，擦一擦；椅子脚，擦一擦；椅子档，擦一擦，小椅子，开心啦！）椅子是我们的好朋友，我们还应该怎么更好地爱护它？三、送椅子“回家”椅子：小朋友，谢谢你们把我洗得这么干净，以后你们要好好的爱护我噢！我们去看看小椅子干了没有，我们带小椅子一起回活动室吧！好文档，供参考12/12创设情景，帮助产生想帮助小椅子的欲望。开拓幼儿的思维，让幼儿自己去发现用什么材料与方法去进行清洁小椅子。幼儿在操作中体验劳动的快乐，并鼓励幼儿用语言来表达，发展幼儿的口语表达能力。结合儿歌，让幼儿更好地掌握擦椅子的步骤。通过讨论培养幼儿爱护小椅子，轻拿轻放的好习惯。