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初中孩子成长关键期，家长怎么办？对于家长来说，等孩子升入初中后，就会逐渐进入青春期。很多家长就会很烦恼，因为青春期的孩子容易产生叛逆的心理，孩子自己有主意，道理比父母还懂，一不小心各种情绪问题还找上门，对于这种心理，家长应该如何处理，如何应对呢？大家一起来看看吧！首先，就让我们一起来了解下初中生，也就是俗称青春期的孩子都有哪些特点。发展心理学中提及到，在人一生的大部分时间里，生理发展与心理发展的速度是相互协调的，因而使个体的身心能处于一种平衡、和谐的状态。但初中阶段是人类个体生命全程中的一个极为特殊的阶段，初中生的生理发育十分迅速，在2至3年内就能完成身体各方面的生长发育任务并达到成熟水平。但其心理发展的速度则相对缓慢，心理水平尚处于从幼稚向成熟发展的过渡时期，这样，初中生的身心就处在一种非平衡状态，引起种种心理发展上的矛盾。青春期一般指11岁到15岁这个时期，在这个时期青少年身体迅速发育并达到成熟，心理发展相对生理发育来说相对平稳，心理发展处于从幼稚向成熟发展的过渡时期，身心发展处于一种非平衡状态，引起种种心理发展的矛盾。（一）生理变化对心理活动的冲击初中生处在青春期，生理上急剧的变化给他们的心理活动带来巨大影响。这种影响主要来自两个方面：首先，由于初中生身体外形的变化，使他们产生了成人感，因此，在心理上他们也希望能尽快进入成人世界，希望尽快摆脱童年时的一切。其次，由于性的成熟，初中生对异性产生了好奇和兴趣，萌发了与性相联系的一些新的情绪情感体验，滋生了对性的渴望，但又不能公开表现这种愿望和情绪，所以，体会到一种强烈的冲击。由于性知识的缺乏，以及缺乏正确的引导，同时受到好奇心的驱使，网络上纷繁复杂的信息也让他们不能分辨真伪，很多家长也不知道如何正确的处理孩子面临的性问题，导致很多问题产生了。（二）心理上成人感与幼稚性的矛盾初中生的心理活动往往处于矛盾状态，其心理水平呈现半成熟、半幼稚性。其成熟性主要表现为他们产生了对成熟的强烈追求和感受，这是来自于身体的快速发育及性的成熟，在这种感受的作用下，他们在对人、对事的态度、情绪情感的表达方式以及行为的内容和方向等都发生了明显的变化，同时也渴望社会、学校和家长能给予他们成人式的信任和尊重。其幼稚性主要表现在其认知能力、思想方式、人格特点及社会经验上。初中生的思维虽然已经是以抽象逻辑思维为主要形式，但水平还较低，处于从经验型向理论型的过渡时期；由于辨证思维刚开始萌发，所以，思想方法上仍带有很大的片面性及表面性；在人格特点上，还缺乏成人那种深刻而稳定的情绪体验，缺乏承受压力、克服困难的意志力；社会经验也十分欠缺。由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存，所以，表现出种种心理冲突和矛盾，具有明显的不平衡性。1.反抗性与依赖性由于初中生产生了一种强烈的成人感，进而产生了强烈的独立意识，他们对一切都不愿顺从，不愿听取父母、教师及其他成人的意见。另一方面，在初中生的内心中并没有完全摆脱对父母的依赖，在面对困难，遇到挫折时，又很容易退缩到家庭里。这种反抗性与依赖性产生的心理矛盾主要表现为逆反心理，很多孩子会对父母采取一种对抗的态度，盲目反对，甚至明明知道自己的做法是不对的也要坚持，使得父母甚至不知道该如何与孩子对话。2.闭锁性与开放性进入青春期的初中生，渐渐地将自己内心封闭起来，他们的心理生活丰富了，但表露于外的东西却少了，加之对外界的不信任和不满意，又增加了这种闭锁性的程度。初中生常常希望表现自己，又害怕自己比不过别人，如果处理不好，孩子就会产生自闭。同时因为孩子的分辨能力还不强，所以在交友时容易出现问题，有的甚至会走上犯罪的道路。3.勇敢和怯懦在某些情况下，初中生们似乎能表现出很强的勇敢精神，但这时的勇敢带有莽撞和冒失的成分，具有“初生牛犊不怕虎”的特点。问题主要表现形式为争强好胜，在学校会有暴力行为。但在另外一些情况下，初中生们也常常表现得比较怯懦。例如，他们在公众场合，常羞羞答答，不够坦然和从容，未说话先脸红的情况在少男少女中都是常见的。4.高傲和自卑由于初中生尚不能确切地评价和认识自己的智力潜能和性格特征，很难对自己做出一个全面而恰当的估价，而是凭借一时的感觉对自己轻下结论。这样就导致他们对自己的自信程度把握不当。几次甚至一次偶然的成功，就可以使他们认为自己是一个非常优秀的人才而沾沾自喜；几次偶然的失利，就会使他们认为自己无能透顶而极度自卑。5.否定童年又眷恋童年进入青春期的初中生，随着身体的发育成熟。成人的意识越发明显。他们认为自己的一切行为都应该与幼小儿童的表现区分开来，力图从各个方面对自己的童年加以否定，期望以一种全新的姿态出现于生活的各个方面。但在否定童年的同时，在初中生的内心中又留有几分对自己童年的眷恋。当他们在各种新的生活和学习任务面前感到惶惑的时候，特别希望仍能像小时候一样，得到父母的关照。6.情绪体验不稳定情绪在两极间摇摆，狂风暴雨与温和细腻共存，情绪体验不稳定，常常从一种情绪转为另一种情绪，心理整合暂时出现混乱，不能很好地接纳自己，容易出现消极的情绪和想法。那面对这么一个身体、心理发展复杂的青少年，我们作为父母可以做些什么呢？（一）平等的沟通家长在和孩子交流的过程中，要注意沟通方法，不能以家长的权威压迫他们，而是应该站在一个比较平等的状态，不要试图去打听孩子的隐私。家长们在孩子很小的时候，就应该建立起这样信任的关系，最好的关系就是和孩子成为朋友，而是让他们足够的相信自己，相信家长可以帮助他们解决问题，而不是给他们带来更多的困惑，只有这样，孩子才能敞开心扉的和家长交流，家长才能走进孩子的内心。（二）发自内心的赞赏孩子人性最深切的渴望就是获得他人的赞赏，孩子当然也不例外，来自父母的赞美会激起孩子内在的自我价值和尊严感，促使他们进一步强化良好的行为。我们一定要学会赏识孩子，对孩子有信心。尤其在学习上，要鼓励孩子独立地去完成学习任务，不要去充当孩子的拐杖，不要让孩子过多地依赖父母、长辈。家长在初中生家庭教育时，要为孩子创造一个比较宽松的环境，让孩子自由发展。及时表扬和肯定孩子的优点和长处，激发孩子的内在动力，培养孩子的自信心，使孩子养成自觉进行学习的良好习惯。当孩子发生一些不好的事情，不要着急去评价、去下结论，我们要放下暴怒的心情，平静下来，努力去了解事件背后的真实情况，给孩子一些空间，让孩子在受保护的环境中告诉我们他经历了什么，为什么会这样。（三）帮助孩子做好心态调整的准备初中是一个重要的年龄段，很多孩子在初中阶段开始进入青春期，思想寻求独立、自由而变得敏感，所以放松心态、积极应对是最重要的，在日常生活中，家长要多关心孩子，了解孩子在学校的生活和心理状况，经常和孩子沟通。进入初中之后，孩子的思想有很大变化，家长朋友们应该让孩子知道爸爸妈妈是支持他的，不要用急迫的态度和孩子谈心，而是让孩子在自然的氛围中讲出心中的喜怒哀乐。（四）培养孩子课前预习的好习惯做好功课预习，进入初中，孩子要养成提前预习学习内容的习惯，这样可以减轻孩子在接受新知识时的压力，预防孩子跟不上老师的教学速度而产生挫败感，从而影响接下来的学习激情。孩子可以看看每节课都讲什么内容，提前列出自己不懂的地方，带着问题有针对性地听课，这样可以提高课堂效率。（五）改变亲子互动方式，给孩子空间与信任进入青春期的少年有很多心事与秘密，不愿再与父母分享，不愿再按照父母意愿做事。这个时候父母要放低自己，给予足够的空间和信任，给予他更多的职责，邀请他以大人的方式参与家庭活动，家长在大的方向指引，小的细节交由孩子决定，尊重孩子的人格。父母如何对待孩子是子女的心理能否健康发展的重要因素。有的父母对子女过于严格，处处训斥子女，支配子女的活动，使孩子言听计从。这样教育的孩子表面上看是有修养的，但因他们的独立人格没有受到尊重，往往表现出自我抑制，没有信心的个性特点；相反，有的父母对子女的任何要求都尽力给以满足，结果使孩子形成以自我为中心、自私、蛮横的品质，甚至出现攻击行为。家长应该平等对待青春期的孩子，既尊重他们的独立性，又要让他们逐步学习成年人的行为，按照一般人际关系准则行事。（六）教育多用行动与小事，少用大道理青春期的孩子都有自己的思考，不再像小时候听从父母的安排，但因为自身发展特点，思考不全面也是常有的事情。这个阶段身教比言传更重要，在生活中用自己的行动向孩子展现处理事情的能力，让孩子在父母的引导下亲身去体验比讲一些大道理更容易让孩子接受。就像医师教学生，放手不放眼，给孩子锻炼的机会，让他在实践中总结属于自己的经验教训。转变自己的教养角色，做孩子成长的陪伴者。中学阶段的亲子关系，父母最需要做的是角色转变，从处于控制地位的教育者转变为处于辅助地位的陪伴者。父母明白了这一点，就能够从家庭教育的困感中走出来，不再控制孩子，不再强迫孩子按照自己的设计和期望成长。以孩子为主，相信孩子有自我成长的能力，用放松的态度陪伴孩子成长，减少自己的焦虑和无力感。（七）及时关注孩子的情绪问题一旦发现情绪问题，及时求助专业人士。青春期很多孩子因为心理发育的特点很容易出现情绪问题，焦虑、抑郁、自伤、自杀等情况都经常见诸新闻。作为家长我们需要随时关注孩子的情绪变化，及时发现孩子的情绪问题，及早送孩子到医院就诊。如果问题严重，改变环境也是可以考虑的办法。青少年受身边同伴和环境的影响非常大。在一些特殊的情绪下，改变孩子的环境，是改变他旧习惯的一个方法。当然，这也要视孩子的综合情况考虑，尊重孩子的前提下才能使用，否则贸然改变孩子的环境也会对孩子身心产生一些影响，有些可能因为不适应新环境而带来新的问题。（八）避免把孩子的分数看得太重要，培养孩子的兴趣作为父母不要整天盯着孩子的分数，做孩子分数的晴雨表。孩子得了分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情紧张，诚惶诚恐，无心学习，父母应该把注意力放在孩子的身心健康、品德培养上等等。从学习的角度来说，如果没有一个好身体，将很难应对中学阶段繁重的功课。而且，现在中学都比较重视学生的体育锻炼。因此，尤其是在小升初的转折阶段，更不能忽视了孩子的体育锻炼。鼓励孩子大量阅读课外优秀读物，一般情况下，孩子到了小升初阶段，阅读的深度和品位等都和小学阶段有所不同，在阅读兴趣方面基本上已经形成了自己的风格。作为家长，要继续引导孩子大量阅读课外优秀读物。较好的办法是家长陪伴孩子共读好书，巩固孩子的阅读兴趣。家长总爱将教育孩子当成风筝，任其高飞，线绳终端不离手心才踏实，而孩子却愿当只小鸟，渴望飞翔，家再温暖，也总是孩子练飞的首站，而不是他飞翔的天空，不能将其终生关在小天地里。没有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母。家长的双手不是用来使劲捆绑孩子手脚的，而应该是用来磨练孩子翅膀的，加油吧，希望我们都能成长为智慧型家长！