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欢迎来到心理健康课01刘奶奶的奶牛产牛奶牛奶：男生起立，女生坐下奶牛：女生起立，男生坐下思考游戏过程中，为什么有的同学成功次数多，有的同学次数少呢？身体的哪个部位最需要打起精神？02“听”的智慧倾听三要素发挥着什么作用，在发挥作用的同时需要注意些什么？03倾听大闯关灵耳朵大闯关亮眼睛大闯关明心灵大闯关闯关规则：1.以小组为单位，每位组员充分参与讨论（如果三关之后出现平票，此项纳入考核）；2.小组长负责组织，并综合本组答案进行汇报；3.每一组每一关仅有一次回答机会；4.回答正确或正确度最高的小组可得一枚小王冠，累计王冠数量最多的小组获胜，即可获得倾听王者专属的王冠。灵耳朵大闯关亮眼睛大闯关听一段音频，同时看一段文字故事，请你在学案纸上圈出音频与文字故事不一样的地方。1分钟讨论后由小组长汇报，仅有一次机会。提示：漏字、加字、换词都圈出来。共14处明心灵大闯关观看一段视频，留意视频中同学的倾听表现以及语言回应。明心灵大闯关3.模拟100分语言回应：（感受）你很，（原因）因为，（希望）你希望。1.你喜欢视频中的倾听行为吗，为什么？2.如果满分是100分，你为视频中这些同学的语言回应打多少分？明心灵大闯关倾听者：（感受）你很难过，（原因）因为你已经很努力了，成绩却还没有提高，（希望）你希望你的付出和回报能成正比，我来一起帮你分析原因想办法。以视频中的Part4为例：发言者：我这次考试排名又下降了，可是我明明已经很努力了。明心灵大闯关任务：组内两人一组分配角色进行练习，一人扮演小A，另一人扮演倾听者模拟100分语言回应。然后每个小组派两名代表上台表演。挑战练习挑战练习：情景：小A：今天中午午休的时候值日班长说我偷偷讲话，还告诉了老师，可我只是转过头根本没有说，他怎么可以这样！明心灵大闯关你很生气，因为你被值日班长误会了，你觉得自己没有做错，你希望他能公平、公正地对待你，搞清楚事情发生的经过再定夺，对吗？04王者颁奖谢谢大家倾听王者【教学对象】：小学五年级【教学时间】：40分钟【设计思路】：倾听是接收信息的第一步，是个体了解他人和外部世界的重要能力，与学习任务的顺利完成和良好人际关系的建立密切相关。倾听能力的个体差异明显，与认知发展密切相关，尤其是有意注意的水平。小学高年级的学生有意注意水平有了较大提升，能更好地进行倾听，但是重视程度不够、方法不当，是影响倾听的重要因素。比如，在实际教学中发现现阶段学生在学习或是日常交往中常常以自我为中心，别人发言的时候不听、急于评论或表达自己的想法。基于以上问题，确定了本主题。本节课首先通过“刘奶奶的奶牛产牛奶”活动作为热身导入，引导学生认识倾听能力的差异，体验不良倾听带来的不利影响，从而增强积极倾听的意识。其次，围绕“聽”字，认识倾听的三要素—耳、眼睛、心。最后以“聽”字为中心设计三轮闯关，学生以小组为单位在活动中领悟倾听三要素分别的作用，掌握倾听的技巧，成为真正的倾听王者。【教学目标】：1.认知目标：围绕“聽”字，认识倾听的内涵；2.情感目标：体验不良倾听带来的负面感受，增强积极倾听的意识；3.行为目标：掌握良好倾听行为的要素，学会在生活中运用。【教学重点】：感受倾听的重要性，增强积极倾听的意识；【教学难点】：掌握良好倾听行为的要素，学会在生活中运用。【教学准备】：PPT、板贴、录音、视频、学案纸、头饰【教学过程】：(一)团体热身：刘奶奶的奶牛产牛奶活动规则：请学生听一篇题目为《刘奶奶的奶牛产牛奶》的文章，文中会多次出现“牛奶”和“奶牛”，当听到“牛奶”的时候，请男生起立，女生坐下，当听到“奶牛”时，请女生起立，男生坐下。刘奶奶喜欢喝牛奶，她很烦恼奶牛场都离她太远，导致她想喝牛奶的时候都要跑到很远的奶牛场购买牛奶。为了解决牛奶的供应问题，刘奶奶租了一个奶牛场，养了10头奶牛，还雇了两个奶牛管理员和一位挤奶员。当一切有关牛奶的难题解决之后，刘奶奶顺利的喝上美味的牛奶。提问：游戏过程中，为什么有的同学成功次数多，有的同学次数少呢？身体的哪个部位最需要打起精神？总结：对，耳朵，你的耳朵认真倾听了吗？如何听才是良好的倾听行为呢，怎样才能成为一个倾听王者呢？这节课我们学习的主题就是“倾听王者”。过渡：刚才的游戏中明明每个同学都有耳朵，但还是有不少同学出错，证明倾听这件事不仅是有个耳朵这么简单。大家都知道古人造字总是喜欢根据某个物品的特征来造字，我们一起来看看古人造“聽”字时他都想到了什么？（教师板书或板贴）（二）团体转换：“聽”的智慧活动规则：教师板书“聽”，学生观察古人在造字时，都想到了什么，从而认识到聽除了要用耳朵，还要用眼睛和心，这就是倾听的三要素，那么这三个要素分别有什么作用，以及我们应该如何掌握这三个要点，接下来通过三个闯关任务来探索。过渡语：同学们的观察力非常敏锐，我们可以发现古人实在是智慧，在造字时就在告诫后人倾听别人说话需要用上这三个器官，这就是倾听最重要的三要素。如果在倾听的过程中你能正确、充分地利用这三个部位的作用，你就是一个厉害的倾听王者。那这三个部位在倾听时都发挥着哪些作用呢，在他们发挥作用的同时需要注意些什么呢？接下来我们一起通过倾听大闯关来找一找。（三）团体工作：倾听大闯关活动规则：课前将班级学生分成4组，每组推选一名组长。以小组为单位进行闯关，每次闯关后组长综合大家的答案进行汇报，每个小组每一关仅有一次回答机会，回答正确的小组可获得一枚小王冠，累计王冠数量最多的小组获胜，则是最终的王者。第一关：灵耳朵大闯关仔细听两段音频，这两段音频的难度逐步加大，每段播放一次。学生认真倾听，由小组长将大家的答案写下来并回答小组讨论出来的结果。第一段：你一共听到了几种水果？（答案：9）橙子，老虎，苹果，香蕉，公鸡，兔子，桔子，大象，鸭子，西瓜，乌龟，麻雀，葡萄，芒果，蝴蝶，荔枝，芒果，熊猫，恐龙，草莓，狮子第二段：找差异训练∶仔细听下面几组句子中的甲，乙两句话，快速找出乙句中与甲句不同的地方。第一组∶甲∶树林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露，自由自在地成长。乙∶森林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露，自由自在地生长。第二组∶甲∶我有一个美丽的愿望，长大后做一个植物学家，种出世界上最美丽的花送给妈妈。乙∶我有一个美好的愿望，长大后做一个植物学家，种出世界上最漂亮的花送给妈妈。学生分享并采访获胜的小组如何做的？总结：通过第一关的挑战，我们知道了耳朵在我们倾听的过程中主要作用是听声音的内容，而且在听的时候要注意集中注意力。第二关：亮眼睛大闯关教师给每位学生分发一个文字小故事卡片，同时播放一段录音，但是录音与故事有几处不同的地方。学生需要边听边纸上圈出故事与录音不一样的地方有哪几处，然后由小组长回答小组讨论出来的结果。你见过浩瀚的大海吗？大海是你的朋友，大海是你的老师，它会带给你无穷（无尽）的乐趣，它会引导（引着）你长大成人。早晨，天（天边）刚刚破晓，一轮红日徐徐上升（升起），我来到海滩上（漏读），举目远望（眺望），无边无际的大海和蓝天相连（连接），波涛随着海风上下起伏。巨大的海轮把海水撕成两半，勇往直前……一会儿，蔚蓝的大海被朝阳洒上金沙，一闪一闪的，就像天空中闪烁的小星星。几只海鸥穿过（了）早晨的红霞，自由自在的飞翔，时而展翅高飞，时而低低滑翔，发出欢快的叫声(声音)，把黎明的海洋，换上（换上了）一片新装。海面上涌起了层层波浪，汹涌的海水冲击着岩石发出阵阵响声，喷溅着雪花（雪花似）的泡沫。好似在演奏一首气势雄伟（宏伟）的歌曲。我漫步走（加读）在柔软的沙滩上，一朵朵浪花便追上来，挠着我的脚心拍打着我的腿。我闭上双眼，觉得就像躺在母亲温暧的怀抱（中），尽情地享受着她的爱抚。提问：1.你们是怎么做到的？有没有找到眼睛这个部位的作用呢？2.延伸一下，当你跟别人说话交流时，你应该看什么？总结：通过第二关我们认识到，眼睛在倾听时要观察对方的一举一动，也就是面部表情，肢体动作，而且在观察的时候要注意仔细、专注。第三关：明心灵大闯关规则：观看一段视频，留意视频中同学的倾听表现以及语言回应。提问：你们喜欢视频中这些同学的倾听行为吗？为什么？如果满分是100分，你对视频中这些同学的倾听回应打多少分？师总结：同学们的观察力都非常敏锐，这些行为都是不良倾听的表现，有的人根本没有用耳朵注意去听对方说了什么，眼睛看着其他地方，这些会让别人觉得你不想听他说，不尊重他，有的人看似外表在听，但他们回应给对方的内容，却是不合适的，也会让对方觉得不舒服。那如何去回应才是正确的，100分的语言回应是什么样的呢？我们一起来看看。模拟100分语言回应：（感受）你很，（原因）因为，（希望）你希望。师：以视频中的Part4为例确保大家都理解，然后以一个情境让大家练习。情景是：小A:今天中午午休的时候值日班长说我偷偷讲话，还告诉了老师，可我只是转过头根本没有说，他怎么可以这样！任务：组内两人一组分配角色进行练习，一人扮演小A，另一人扮演倾听者模拟100分语言回应。然后每个小组派两名代表上台表演。总结：通关第三关我们发现了，在倾听时，我们还要去体会对方的情绪和需要，而且要注意用心、耐心（四）团体结束：王者颁奖活动规则：通过三个闯关，为得到王冠数量最多的小组佩戴头饰，一方面体现了闯关的意义，另一方面带给学生荣誉感。颁奖后引导学生分享自己的收获和体会，从感悟如何“听”逐步过渡到将“倾听”运用到生活中，学会做一个善于倾听的人。总结：上帝给了我们两只耳朵，却只给了一张嘴巴，这就是要让我们少说多听。希望同学们在生活中能够运用今天学习到的倾听技巧，把对方当作王来尊重的同时，自己也能成为一个“倾听王者”。【板书设计】