搜索
1/2“心”的开始详细教学设计（逐字稿）环节设计活动（任务）设计设计意图画中有名10min三真一假10min你眼中的心理课3min我们的心理课4min同学们，大家好！今天是我们进入初中后第一堂心理课，让我们有一个“心”的开始吧。让我们从认识彼此开始，认识彼此第一点是需要叫出对方的名字，相信你们互相之间有些同学已经熟悉了，有些同学还不认识。下面，让我们通过一幅画来认识彼此吧。先来看看这幅画“教师自己的画”，邀请同学们看了图之后来猜一猜我的名字？【教师作品展示】同学们的积极发言，让我感受到了大家的敏捷思维。接下来，请大家在5分钟的时间内，通过绘画的形式创意地将自己的名字画出来。【学生创作】让我们来看看大家的画作，我随机展示几位同学的画，请同学们猜猜看，这位同学的名字。【学生展示】光是知道名字，我们是否就能很好的认识彼此？如果我们想要深入了解一个人，需要从哪些方面去认识对方？学生举例看来同学们对于如何交朋友有很清晰的认知。那接下来，我想为大家介绍一下我自己。教师用三真一假介绍自己。【教师介绍】在我这四句话中，有一句是谎言，请大家来进行判断。接下来，请大家用四句话分别对自己的性格、喜好、交友原则、自我要求，进行描述，要求其中三句为真话，一句为谎言。请各位同学来展示一下你的自我介绍。学生创作，学生猜。进行到这里，我相信大家对心理课有了初步的感知。请大家结合这两个活动的参与感受，谈谈你对心理课第一印象？请用“我以为的心理课····、实际的心理课····”来进行阐释。从各位同学深刻的感受中，可以看到各位积极地参与和认真的思考。其实提到到心理课，那就不得不谈一谈心理学（介绍心理学）在心理课上，针对大家常遇到的问题或者是感兴趣的话题，比如：人际、学习、情感、情绪、自我认识等，通过设置情景，运用多种形式，邀请大家来实践、体验、感受蕴藏在日常生活中的心理学知识与心理学技巧，再通过一些任务挑战，帮助大家深入思考，产生结论，解决问题（介绍心理课与心之舞台）与此同时，我们还为大家设计了自我展示的平台——心之舞台，邀请大家上台来分享你所了解的心理学知识。本学期我们的心之舞台邀请大家一起来分享与“学习”有关的心理学知识，看看有没有同学能发掘出令全班获益的学习技巧或者是学习方法呢？本学期的心之舞台，要请同学们以自由组队的方式进行，每个组由2-4名组员构成，小组成员分工均衡，团结协作完成展示任务，展示方式不限于演讲、汇报、表演、游戏互动等，鼓励大家形式多样。在互相之间初步认识加深了解帮助学生澄清对心理课的看法引导正确认识心理课2/2心理课的约定9min你期待的心理课4min展示过程中要注意个人良好形象的塑造，以及聆听者的体验。心之舞台整体评分为10分，其中5分为过程分，5分为结果分。展示小组需要提前一周，将展示内容交给心理老师审核，审核之后进行优化，即可获得过程分5分。心之舞台展示结束后，由展示者在有点评意愿的同学范围内，选取3名同学进行点评及评分，点评者需要先针对“优点”“不足”“修改建议”三个方面进行完整点评，再对展示进行“0-5”分的给分，最后展示者所获结果分为三位同学给分的平均分。为了让我们同学们学有所获，同学们，结合这节课你们感受来谈谈，你们认为要达成心理课最佳效果，我们在课堂上需要有一些什么样的约定呢？请大家进行3分钟小组讨论，每位小组得出两个结论即可。讨论后我们来进行分享与讨论。教师结合学生发言、生成课堂约定，基础的+各班不一样的1-2条通过同学们的分享，我们可以看到，大家都认为课堂约定对于课堂的有效推进，特别重要，跟大家的感受一样，在心理课上我们需要有这样一些约定。有所给：给予尊重、给予空间有所思：深入思考，展现思想有所获：收获情谊，收获成长与此同时，请大家关注我们心理成绩的构成（平时+心之舞台+期末考评）20+10+70为了保障心理课的进行，我们每个班还需要心理关护员力量的加入，心理关护员需要做些什么呢？协助课堂管理：检查课前准备、登记平时成绩组织心之舞台：担任心之舞台的主持人，登记心之舞台的报名情况、督促心之舞台准备，登记心之舞台的成绩关护班级心理：关心同学，关注班级，填写班级心理状态晴雨表如果有想要加入的同学，一会儿可以进行申请。很高兴见到大家，很开心认识大家，为了让我们同学们都能享受自己的喜欢的心理课堂，接下来请同学们花3分钟填下以下调查（调查困惑点及兴趣点），心理关护员意愿收集。形成心理课约定收集学生资料，为后面课程开展做准备