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每个同学都准备一张纸，听老师的指令做相应的内容。整个过程里，不能够提问老师，也不可以相互讨论。看看你手上的纸，你觉得你做的是对的吗？①把纸对折②再对折③再对折④把右上角撕下来⑤转180度⑥把左上角也撕下来⑦把纸打开刚才的指令→请思考·同样的指令，为何大家的成品不同？旋转方向（顺/逆时针）对折的方式（横着/竖着）撕的方式（剪/撕的大小）请思考·同样的指令，为何大家的成品不同？对于同样的指令，每个同学的思考与理解不同。请思考对于同一件事，每个同学的思考与理解是否一样呢？当这种不同的思考与理解碰撞在一起，会发生什么？心理健康游戏规则：参与游戏的7个人里，5个人拿到相同的一个词语，剩下的1个人拿到与之相关的另一个词语，一个人是空白。每人每轮只能说一句话描述自己拿到的词语（不能直接说出来那个词语），既不能让卧底发现，也要给同胞以暗示。每轮描述完毕，7人投票选出怀疑是卧底的那个人，得票数最多的人出局，两个人一样多就一齐淘汰。采访时间·作为平民，刚才的游戏过程，你的感受如何？·作为卧底/空白，刚才的游戏过程，你的感受如何？请思考·在这个游戏里，平民的任务是什么？·在这个游戏里，卧底/空白的任务又是什么？通过这个游戏，我们发现：当人们处于不同的角色及立场的时候，ta的表现、行为、感受是不一样的。请同学们想一想：你身边的人：你的父母、老师、好朋友跟你面对同一件事的时候，ta们的角色、想法、感受跟你一样吗？小冬和小雨是好朋友，小冬生日的时候，小雨送给了ta一只钢笔做礼物。今天，小冬把这只笔借给小乐用，小雨刚好看见了。两两一组为搭档，一个扮演小冬，一个扮演小雨，拿到各自的角色卡。根据角色卡上的提示，演出接下来的故事发展。情景刚才这组表演中小冬和小雨有没有换位思考？你是小冬：在与小雨讲话前，请你站在小雨的角度：ta看见了什么？是怎么想的？感受如何？你是小雨：在与小冬讲话前，请你站在小冬的角度：ta怎么看待你送ta的礼物？ta真的像你想的那样吗？ta的感受如何？站在对方的角度，思考过对方的想法与感受，你是否能理解对方的行为了呢？你还像刚才那样生气吗？第一步：站在他人的角度，他人当时的想法、感受是什么？第二步：我当时的想法、感受是什么？第三步：我该怎么做，才能解决问题？小冬和小雨是好朋友，小冬生日的时候，小雨送给了ta一只钢笔做礼物。今天，小冬把这只笔借给小乐用，小雨刚好看见了。跟对方表达出①你对ta的理解、②你自己的想法③你们俩一起想想怎么解决现在的问题。情景上了这节课后，大家觉得应该以怎样的方式对待他人呢？用自己认为好的方式？他人能接受的方式？