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接龙游戏：请说出评价他人的词或句子。导入活动被讨厌的勇气——人际关系（一）人际关系初感受活动要求：（1）请花1-3分钟，认真回忆过去人际交往中，他人对你的负面评价有哪些？请用一句话话或者一个词概括，尽可能多地写在学案纸上；（2）请再1-3分钟，认真回忆过去人际交往中，他人对你的正面评价有哪些？请用一句话或一个词概括，尽可能多地写在学案纸上；（3）请从“负面评价”与“正面评价”里各选一句最让你印象深刻的一句话（词）。活动1活动分享（1）你的“负面评价”和“正面评价”分别写了多少条？（2）最让你印象深刻的是？为什么这条最难忘？进入青春期后，自我意识会逐渐增强，我们会将自己与他人划分开来，也会根据外界的眼光调整自己的言行举止，开始从自我出发思考问题，会以更严格的标准审视自我。心理老师说（二）感受的背后活动思考为什么我们过分关注他人的负面评价？活动要求：（1）请前后排为一组，讨论上述两个问题；（2）每个小组至少提供一条回答；（3）小组派代表汇报讨论结果。活动2：小组头脑风暴追求完满心理老师说负面偏差：1.记得那些带来心理创伤（而不是积极）的经历；2.记得别人对你的辱骂（而不是表扬）；3.对负面事件反应强烈；4.更频繁想起负面事件。心理老师说（三）人际关系再感受活动要求：尽可能多地列出你曾对他人都有过哪些评价（正面和负面），请写在学案纸相应的位置上。活动3活动分享（1）数一数你对他人的“正面评价”和“负面评价”分别写了多少条？（2）你对他人评价印象最深的是哪一条？活动思考请对比活动1和3，你有什么发现？对他人的评价，我们更倾向于记住正面信息对于自己的评价，我们更容易记住负面信息心理老师说活动启发结合以上所学知识，我们可以怎样做到“不过分在意他人的负面评价”？别人没那么在意你，正如你也没那么在意别人一样。自我批评不会让你更强大，自我反思才可以。12【三个信条】你如何看待自己最重要，其它都是浮云。3记录你所在意的看法，然后doit!（社交摆烂法）1【两个行动】将他人对你的表扬记录下来，反复观阅。（信心储备站）2（四）课堂小结获得真正的自由需要有被讨厌的勇气。——《被讨厌的勇气》温馨提示：很多课件已投稿，资料仅供教学使用，请勿二次传播、参赛、发表或其它商业用途。版权所有，侵权必究。被讨厌的勇气—人际关系【教学目标】1.知识目标：了解青春期自我意识发展特点；掌握关注负面评价的原因2.情感目标：认识到他人的评价并没有那么重要，不能过分被他人评价左右3.技能目标：掌握改善过分关注负面评价的方法，具备被讨厌的勇气【教学重难点】（1）重点：过分关注他人负面评价的原因；改善过分关注他人负面评价的方法（2）难点：帮助学生理解并疏通过分关注负面评价的深层原因教学环节活动流程（一）导入1.导入（4min）词句接龙。（二）授课2.人际关系初感受（10min）1.活动1：他人对你的评价2.活动分享：正面和负面评价数量+印象深刻3.活动总结：青春期自我意识发展的特点2.感受的背后（13min）1.活动思考：为什么我们过分关注他人负面评价2.活动2：小组头脑风暴3.活动总结：追求完美的心理+负面偏差（4）人际关系再感受（17min）1.活动3：你对他人的评价2.活动分享：正面和负面评价数量+印象深刻2.方法：3个信念+2个行动（社交摆烂法+信心储备站）（三）小结：（5）课堂小结（1min）获得真正的自由需要有被讨厌的勇气。——《被讨厌的勇气》他人对你的评价正面评价负面评价数量他人对你的评价正面评价负面评价数量你对他人的评价正面评价负面评价数量你对他人的评价正面评价负面评价数量