人教版数学二年级下册教学计划【精选4篇】

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好文档,供参考1/26人教版数学二年级下册教学计划【精选4篇】【题记】这篇精编的文档“人教版数学二年级下册教学计划【精选4篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享,供您学习参考使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!二年级数学下册教案【第一篇】教学内容:教材第63页例4及相关内容。教学目标:1.让学生经历探索有余数除法计算方法的过程,掌握试商的方法,懂得通过余数与除数的关系判定所找到的商是否正确,会用竖式计算除数是一位数且商也是一位数的有余数的除法。2.能运用有余数除法解决一些简单的实际问题,培养应用意识。3.培养初步的观察、概括能力和积极参与学习活动的态度和习惯。目标解析:本课是除法竖式的第二层次,利用乘法口诀试商。教学中应联系到具体的问题情境,充分利用学生已有的计算除法的经好文档,供参考2/26验,引导学生逐步掌握试商的思考方法,让学生在活动中逐步提高数学思维水平,又为后续而学习多位数除以一位数的笔算打好基础。教学重点:掌握试商的方法,理解竖式计算的算理。教学难点:理解试商的方法。教学准备:课件。教学过程:一、设疑自探师生谈话,导入新课1.回顾上节课的学习方法:借助分小棒掌握除法的竖式计算。2.揭示课题:这节课我们不分小棒,自己试一试用除法竖式进行计算。(板书课题)二、解疑合探(一)探究试商的方法1.出示题目:43÷7=□……□2.引导学生组内讨论:算式的商是几?你是怎么想的?3.汇报交流。预设1:商是6,六七四十二,42比43小,且很接近43,好文档,供参考3/26余数是1。预设2:如果商是7,七七四十九,49大于43,说明商大了,要减小1,商是6。预设3:如果商是5,五七三十五,余数还剩下8,大于除数7,说明商小了,要改成6。4.师生小结:在找商的时候,要使这个数和7相乘最接近43,且小于43,最后得到的余数比除数小。(二)深入理解余数与除数的关系1.学生自主列竖式计算43÷7。2.交流反馈(1)6与7的积写在哪里?(2)余数1是怎么来的?(3)检验余数是否比除数小呢?如果发现余数大于除数说明什么问题?如果余数等于除数呢?(三)尝试应用,内化方法1.完成教材第63页“做一做”第1题。(1)让学生用刚学到的试商方法独立计算,先用竖式计算,再在横式上写出商和余数。(2)交流反馈时,说一说计算的。方法及竖式里每一个数表示的意义,重点交流如何试商。(3)检验余数是否比除数小。2.完成教材第63页“做一做”第2题。好文档,供参考4/26(1)学生理解题意。(2)独立解答,指定一名学生上黑板板演。(3)集体讲评。三、质疑再探1.本节课,你有什么收获?2.试商时,你有什么好的方法?3.列好竖式,你是怎样检验的?四、运用拓展(一)基础练习。1.完成教材“练习十四”第5题。引导学生理解“某数里面最多有()个另一个数”的意思,需要学生利用除法竖式试商。2.完成教材“练习十四”第6题。引导学生讨论:怎样能很快地想出商?(二)综合运用。(完成教材“练习十四”第10题)1.学生先独立思考,再小组讨论自己的发现。2.集体交流,感受“商×除数+余数=被除数”。(三)提高练习。(完成教材“练习十四”第15题)1.教师引导学生理解题意。(1)根据“余数要小于除数”确定除数分别为2~9这八个数;(2)再根据“商×除数+余数=被除数”算出与除数相对好文档,供参考5/26应的被除数。2.学生独立解答后,集体交流。(这是一道开放题,不要求学生说出所有答案;但对于学有余力的学生,教师要注意培养他们有序思维的习惯,)二年级数学下册教案【第二篇】教学目标:1.探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学准备:教具学具:投影片、小黑板,计数器。教学过程:课件导入。课外小组的同学非常喜欢读书,他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的养分,看,它们正聚精会神地学知识呢!对话平台玩中学1.看一看。引导学生根据统计表发现问题,并提出问题。好文档,供参考6/26(1)你们知道小小图书馆的藏书情况吗?(出示统计表。)谁能说说,从表中你知道了什么?(2)根据表中的信息,你能提出哪些有价值的数学问题呢?先独立思考,再与小伙伴们说一说。过渡:今天我们共同研究三位数减法的计算方法。2.算一算。探索并掌握三位数减法的计算方法。(1)解决故事书比连环画多多少本。①独立思考,列出算式。②指名汇报,教师板书236-118=③看算式,试着估算出得数的范围。④指名说说估算的过程。⑤进行计算。236-118怎样计算呢?请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。⑥以小组为单位在班内汇报、交流。(2)提一提。进一步引导学生提出求两种书的差的问题。①根据藏书情况表,你能提出哪些求差的数学问题吗?②指名回答,教师板书。③让学生尝试利用已有的知识解答出来。④指名汇报的`数,并说出计算过程。好文档,供参考7/263.试一试。探索减法验算的方法。(1)出示前两幅图,说出图意。(2)结合实际讨论:找回32元对不对?(3)总结减法验算的两种方法。(4)完成教材第57页的试一试,并用自己喜欢的方法进行验算。4.议一议。探索笔算减法中连续退位的算理。(1)讨论300-97怎么算呢?以小组为单位进行讨论,看看哪个小组的方法最多?最简便。?(2)各小组间交流、汇报。要求学生汇报时说出计算过程。(3)强调:笔算减法时,尤其是计算被减数末尾连续有几个0的退位减法,个位不够减,十位是0,要从不为0的数位上退位,0退1后看作9减。(4)看黑板,选择自己喜欢的算法再来说一说。5.想一想。根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。(1)自己结合学过的百以内数的比算减法法则,试着总结出万以内数的笔算减法法则。好文档,供参考8/26(2)在小组内交流,完善笔算减法的注意事项。(3)班内汇报:在用竖式计算减法时要注意什么?(4)在下面记一记。(5)运用笔算法则和应注意的问题独立完成第58页的试一试中的题目,并互相交流计算方法。6.议一议。讨论加法算式验算方法。(1)出示747+87=?独立计算出来。(2)可以用什么方法验算呢?与同伴互相交流。(3)汇报验算方法。学中做1.完成教材第59页的第1题。2.完成教材第59页的第2题。(1)通过动物卡片游戏,练习三位数的减法。(2)还利用这四个动物卡片,练习列出三位数的加法。做中得完成教材第59页的第3题。先让学生判断这三道题的对错,然后再指出错在哪里,为什么会发生这样的错误,并改正过来。二年级数学下册教案【第三篇】1、能认识,写钟表的具体时刻好文档,供参考9/262、能结合自己的生活经验,体验时间的长短3、能进行时分面的简单换算4、能计算经过时间,知道珍惜时间,会合理安排时间第一课时教学内容:教材85页-86页例1-例3,课堂活动教学目的:1、知道1分钟有多长2、知道1小时有多长3、会进行简单的换算4、会合理安排时间教学过程:一、引入同学门,老师给你们猜一个谜语,是时间在20xx年11月11日的7时30分,我国加入了世界贸易组织,,在这句话中,用到了那些时间单位?二、新课1、出示钟面,关于钟面你知道了什么?2、看一看,钟面上有几个大格?一个大格有几个小格?3、学生观察并回答4、教师:分针走1小格是1分钟,时针走一大格是1时5、学生拨针讨论:1小时是多少分钟?学生动手操作好文档,供参考10/26得出时针走1大格,分针刚好走一圈,是60个小格,就是60分那我们用算式表示就是1时=60分学生填读书6、体会1分钟1分钟我们能做什么呢/活动:学生数数数脉搏击掌跳绳跑步课后记:第2课时教学内容:教材87页例3、4和课堂活动教学内容:1、知道1小时有多长2、知道1秒有多长3、简单的'换算教学过程:一、复习1、时针走1大格是多少?分针走小格呢2、1小时是多少分?3、1分你能做些什么?二、新课1、教学例3好文档,供参考11/261小时是60分,那有多长?我门一节课有多少分钟》课间休息多久?有多少分钟了?那在休息10分钟就是60分,也就是1时1小时能做些什么》你知道吗?学生举例学生看书2、教学例4你的脉搏1分钟跳多少次?那条一次是多少时间?有比分更小的时间单位吗?那1秒有多长?学生回答观察钟面,认识秒针,秒针走1小格就是1秒那秒针走一圈是多少秒?观察秒针走一圈后分针走了多少得出1分=69秒三、课堂活动1、10秒你能派多少个球?学生活动2、完成4题课后记:第3课时好文档,供参考12/26教学内容:教材90-92页例5-6和课堂活动教学目的:1、通过观察、操作和交流,学会认识几时几分2、通过活动,感知时间在生活中的重要性3、养成珍惜时间的好习惯。4、培养学生观察能力和实践能力教具准备:钟表、作息时间表教学过程:一、复习1、放收音机正点报时的声音2、教师:同学门,你们听见了什么?3、出示钟表图,让学生说二、探究新知(一)学习例51、教师:同学们已经认识几时、几时半了,下面钟表上的时间你认识吗?出示例5图2、请同学们仔细观察,想一想,你认为应该怎样认?同桌交流3、学生汇报4、教师小结:时针超过了几格,就是几时,分针走了多少个小格,就是几分?好文档,供参考13/26在认时间的时候,应该注意什么?小组讨论后汇报(二)学习例61、教师:出示例6图,学生认时间2、看,小熊还等大家来帮他们写一写,你会吗?3、抽学生板书,并说方法4、教师教写法先写几时,再写:,再在:的后面写几分,几分要占两位注意:不是冒号,要写在中间5、书91页,学生练习三、在活动中体会1、出示时间,学生边说边拨8:10分11:157:353:08学生边说边拨2、同桌练习3、帮助动物纠正错误课堂活动3题,学生仔细观察,有错误吗?你认为应该怎样说?4、联系生活实际,估计时间表你们喜欢看那些电视节目?这些节目在什么时间播出,请你填写节目时间表,学生活动好文档,供参考14/26课后记:第4课时教学内容:教材93-94页例1-2教学目的:1、简单的单位换算2、会计算经过时间教学过程:一、复习1分=?秒1时=多少分二、新课1、教学例1森林里,动物们正举行运动会,现在是小动物门在举行赛跑,你们想知道谁得了第一吗?学生看图,你都看到了什么?乌龟跑了2小时,小兔跑了1小时20分小狗跑了180秒你知道谁最快吗?小组讨论后回答学生集体讨论2、教学例2现在我们在来看,小朋友去游乐场,从下午2:50一直完到3:40,他们玩得可高兴了,他们玩了多久了,你会计算吗?学生思考后小组讨论集体汇报三、课堂活动好文档,供参考15/261题第一节课8:45分上,9:25分下,用了多少分?小名下午2时到校,4:20离开,在学校多少小时?课后记:第5课时教学内容:教材94页例3,课堂活动2,练习十三1-4教学目的:1、会简单换算2、计算经过时间教学过程:一、复习120秒=()分3十=()分70分=-()时()分小红3:40买东西,4:10回家,他用了多久二、新课1、教学例3学校举行运动会,团体赛从8:30——9:40,用了多久时间?学生讨论单项从9:50——11:50,有开了多久?学生独立计算后讨论集体汇报2、96页2学生先独立计算集体在讨论汇报好文档,供参考16/26三、练习练习十三1-2课后记:第6课时教学内容:教材97——99页3-6题教学目的:1、会人读时间2、会简单的换算3、会计算经过时间教学过程:一、复习1时=()分1分=()秒二、练习1、3题学生独立完成2、4题学生填写后集体订正说自己的方法3、5题自己读体后完成4、6题小朋友要春游,都有那些活动,看书,那你会安排时间吗?学生独立安排计划小组交流好文档,供参考17/26集体交流二年级数学下册教案【第四篇】一、教学目标:1、让学生经历探索三位数减三位数(退位减)计算方法的过程,经历算法的发展过程,能计算三位数减三位数(退位减)。2、让学生在解决问题的过程中,能独立地进行简单的、有条理的思考,体验数学与日常生活的密切联系,增强应用数学的意识。3、在与他人交流算法的过程中,享受独立思考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