人教版数学二年级下册教学计划（精编4篇）

参考资料，少熬夜！人教版数学二年级下册教学计划（精编4篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“人教版数学二年级下册教学计划（精编4篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！二年级数学下册教案1教学目标：1、通过观察、动手制作、画，认识轴对称的概念，知道轴对称图形的特点。2、能找出轴对称图形中的对称轴。3、在活动中，培养学生的`动手操作及观察能力。教学重难点：通过观察、动手制作、画，认识轴对称的概念，知道轴对称图形的特点，画出轴对称图形的对称轴。教具准备：轴对称图形教学过程：一、认识轴对称图形1、欣赏上海建筑（大剧院、卢浦大桥……）（1）比较它们的左边与右边。（2）揭题：像这样，左边与右边都对称的图形叫做轴对称图形。2、生活中，你还看到过像这样的轴对称图形吗？3、判断（探究题2）二、认识对称轴1、做一个轴对称图形（蝴蝶），验证其特征。（1）展开后，你发现了什么？（2）两个翅膀叠合在一起，看一看，你发现了什么？（3）小结：①轴对称图形对折后会重合。②折痕所在的这条直线，我们叫做这个轴对称图形的对称轴。轴对称图形都有一条对称轴。2、指轴对称图形（蝴蝶）的对称轴。3、找对称轴。找出刚才我们欣赏的图片中的对称轴。4、画对称轴找一找、画一画它们的对称轴。5、判断（题5）图中哪些红线是对称轴？三、探究、画轴对称图形画出它们的另一半，使它们成为轴对称图形（题4）（1）独立完成。（2）演示核对。四、动手制作轴对称图形动手制作松树、红心、星星……参考资料，少熬夜！二年级数学下册教案2教学目标：1．通过记录，讨论一周上学时间的实践活动，感受时间在日常生活中的作用，获得初步的记录时间的数学活动经验。2．了解一些初步记录数据的活动方法，初步体验数据的随机性，并进一步理解与时间相关的内容。3．结合上学时间的现实情境，发展发现，提出问题和分析解决问题的能力。教学重点：记录，讨论一周上学时间。教学难点：体验数据的随机性。教学过程：一、议一议。1、问题1是思考讨论，让学生提出实际记录一周上学所用时间的任务要求，并要求学生思考每天上学用的一样吗？。2、问题2是针对如何记录时间进行讨论。教科书提到两个关键点：（1）首先要记录从家到学校除出发的时间几时几分，在记录到达学校门口时几时几分，要保证两个时间节点都要记录下来。（2）如果不能用同一块手表记录时间，就注意要把家里的表和学校的表根据广播里的时间调成一致的。补评：（3）注意排除一些影响准确记录的因素，数据记录也要及时，认真。3、学生与同伴交流记录单，介绍自己喜欢的`吉祥物。二、做一做。在讨论的基础上，为了能让学生正确顺利的完成时间记录任务，安排完成了淘气的记录表的活动。帮助淘气填表的过程，将促进学生进一步明确和熟悉利用表格记录信息的方法。三、想一想主要目的是组织学生展示数据，引导学生对记录的数据进行思考，鼓励学生从中发现信息。四、自我评价引导学生结合整个活动过程评价自己的学习结果。二年级数学下册教案3教学目标：1、根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较为合理的判断。2、让学生进行一些社会调查，体验实践性和现实性，激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识，并接受其中的思想教育。教学重点：参考资料，少熬夜！让学生选择记录方法作记录，并体会哪种记录方法既清楚又方便。教学难点：根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。教法：采用讲授法、讨论法、发现法。确立学生的主体地位，让学生真正地成为学习的主人，将学习的内容与学生的实际水平有效地结合起来，让学生在引导中探索，探索中发展，发展中提高。教学过程：一、情境引入教师谈话：同学们，新的学期已经开始了几天，我们的学习生活正逐渐步入正轨，今天，老师要请你们帮忙，为老师评选一名数学科代表。教师出示评选条件：1、数学成绩优秀。2、数学成绩一般，但非常希望能提高数学成绩。3、愿意为大家服务，乐意为数学老师服务。师：你想推荐谁当数学科代表？（学生自由发言并说出理由。）教师根据学生的回答，筛选出两位学生的名字写在黑板上，如张三、李四。二、互动新授1、学习用记录的方法收集、整理数据。（1）收集数据。教师引导：刚才我们通过筛选选出了两位合适的同学，那么，这两位同学哪个更合适呢？我们要从这两位同学中选一位，你有没有合适的方法？学生讨论，说说选择的方法。教师提问：用我们上节课学习的举手统计的方法可行吗？为什么？小结：举手投票，存在很多人情因素，有时会出现其他同学不公平、不服气的`情况，影响同学之间的和睦相处，那有没有更公平、公正的方法呢？（学生自由发言。）出示小精灵的话：可以用投票的方式来决定谁能担任科代表。教师讲解投票的方法，拿出准备好的小纸张，从黑板上选一个你心目中的科代表的名字。学生动笔写，将写好的纸张折好，由小组长收上来。（2）学习记录方法。教师将收好的纸张放在讲台桌上。师：现在老师要从这些纸张里拿出一张，报出名字，同学们要想办法把它记在纸张上，老师报一个，你记一个，一直到把这些纸张记完。请小组讨论一下，你们准备用什么方法来统计数？（提示学生：纸张很多，报得又很快，必须抓紧时间统参考资料，少熬夜！计，最好能分工合作。）指名学生说，肯定学生的方法，如画“○”、画“∣”、画“正”等。及搜狐请方法独特的学生到黑板上板演，其他学生用自己想到的方法记录。讲述：记录完的讨论一下，哪种方法记得既清楚又方便，将不同的方法展示在黑板上让大家瞧一瞧。完成统计表。姓名二年级数学下册教案4教学内容：青岛版五年制二年级下册第91～92页。教学目标：1、经历探索两、三位数乘一位数一次进位笔算方法的过程，掌握笔算方法。2、通过在生活中抽象出数学问题，经历数学化的过程，来提高学习数学的兴趣，并感悟到数学与生活的联系。3、感受大海的富饶，感受劳动者的快乐、幸福，懂得劳动创造财富。教学重点：探索并掌握两、三位数乘一位数一次进位的`笔算方法。教学难点：解决实际问题。教具准备：多媒体课件，信息及问题板贴。教学过程：课前：1、播放有关《大海》的录像。2、交流看到了什么。一、情境引入：师：今天这节课，老师带同学们到海水养殖场去看看，帮助渔民伯伯解决一些问题。（课件出示情景图）师：请看大屏幕，渔民伯伯、阿姨们在干什么？生1：种植海带，放养螃蟹。生2：运送虾饲料，放养扇贝。师：再仔细观察，你能发现那些数学信息？生：每条绳上夹29根海带苗，已夹好3条绳子。师：根据这组信息，能提什么数学问题？生：一共夹了多少根海带苗？师：还有别的信息吗？生1：一笼养8只螃蟹，共112笼。生2：可以求112笼共多少只螃蟹？生3：虾饲料每袋414千克，4袋多少千克？生4：每笼装125只扇贝，5笼共装多少只？参考资料，少熬夜！师：船上有几笼呢？生：船上3笼，另外2笼正往海里放。二、解决问题师：观察很仔细。下面我们就来解决这些问题。（板贴海带的信息和问题）师：谁来给大家读一读。生读题，课件出示海带的信息图。师：怎样列式？生：293师：你想怎样算？生1：估算。生2：我想口算。生3：还可以列竖式。师：下面就请同学们用你喜欢的方法算一算。生独立计算，师巡视。师：谁来给大家说说你是怎么算的？生：我是估算的，29≈30,303＝90，所以293≈90。师：293的准确结果比90大还是比90小呢？为什么？生：因为29比30小，所以293的准确结果比90小。师：同学们同意吗？