教案设计格式【热选4篇】

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参考资料,少熬夜!教案设计格式【热选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“教案设计格式【热选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!大学教案【第一篇】一、指导思想本次课坚持“健康第一”的指导思想,寓教于乐,让学生在学习排球技术的过程中,真正体验到运动的快乐,培养团结互助精神,促进终身体育意识的形成。通过对排球技术的学习和掌握,丰富学生课外活动的内容,促进每天一小时校园体育活动的开展,符合20xx年9月国家教育部下发的关于《学生每天一小时校园体育活动的通知》的要求。二、教材分析排球运动是我国和世界开展的比较普遍和重要的体育运动项目之一,其运动负荷适中,娱乐性强,易于接受,不仅能增强体质,还能陶冶情操,要求学生通过与队友配合,团结互助,实现身心的均衡发展。三、学情分析我本次课的授课对象是研一的学生,研一的学生已经具备了一定的自学自练能力。在教师的指导下学习,具有探究,分析,解决问题的能力。虽然他们在体质和运动技能方面存在一定的欠缺,但是他们具有模仿能力强,爱动及喜欢表现自己的身心特点。四、设计理念以增强体质,娱乐身心、终身体育为目的,以学生为主体,创设情境,让学生展示自我,互帮互助,构筑宽阔的平台,充分发挥学生的表现力和自学、自练的能力。五、教学目标1、认知目标:通过本次课的学习,使学生建立正确的正面双手垫球的技术动作概念。2、技能目标:通过本次课的学习使学生能够初步掌握正确的正面双手垫球的技术动作方法。3、情感目标:在学生练习的过程中培养学生的团结协作能力。六、教学重点、难点1、重点:垫球手法及动作方法的学习。2、难点:正面双手垫球时身体上下肢的协调配合。七、教法与学法1、教法:整堂课的教学主要采用讲解法、示范法(以正面示范为主)、口令提示法、指导纠正错误法以及点评法等。2、学法:主要采用模仿练习法、自主探究学习法、分组练习法、互帮互助学习法以及重复练习法等。八、安全措施参考资料,少熬夜!1、在课的开始部分进行安全教育;2、课前热身要充分;3、在学习和练习的过程中,提醒学生之间避免碰撞。九、场地器材体育馆四楼排球场、排球。十、创新点根据本课教材内容,在学生整个练习过程中采用“收”─“放”─“收”─“放”的教学方法,使学生能进行更多的有球练习,激发学生的学习兴趣。大学教案【第二篇】课程名称:《大学音乐》本次授课内容:第二章节奏授课对象:大学本科授课方式:讲课1、本单元或章节的教学目的与要求。2、了解节奏、节拍及节奏型的概念。3、了解节拍及节奏型的表现意义。授课主要内容⒈、节奏、节拍及其记谱节奏是指组织起来的音的长短关系。在整个乐曲或乐段中,具有典型意义的节奏叫做节奏型。节拍是指相同时值的强拍与弱拍有规律地循环出现。用某一时值的音符表示节拍的单位称拍。将拍按一定强弱关系组织起来称拍子。表示拍子的符号叫做拍号。拍子有单拍子、复拍子、混合拍子等之分。⒉、节拍的表现意义二拍子强弱关系迅速交替,动力性强,可以理想地表现进行的风格。欣赏曲目老约翰";斯特劳斯《拉德斯基进行曲》VCD。三拍子较二拍子增加了一个弱拍,强拍的周期性出现相应被推迟,从而导致了三拍子特有的欢愉、抒情、妩媚的性格。欣赏曲目小约翰";斯特劳斯《兰色多瑙河》圆舞曲VCD。四拍子节拍重音关系为强、弱、次强、弱,使44拍的音乐表情含量增加,强拍的出现再度推迟,次强的引入丰富了节拍内部的对比性,适合情感丰富的表现如颂扬性、庄重的歌唱性以及深情的抒发。欣赏曲目瓦格纳《婚礼进行曲》。⒊、节奏型的表现意义节奏型的一般表现意义一般说来,在条件相同的情况下,宽广的节奏辽阔壮丽,密集的节奏活跃紧张,规整的节奏庄重平稳,自由的节奏舒展悠长。参考资料,少熬夜!等分型节奏其特征表现为时值均匀趋于一致,音乐效果稳定。欣赏曲目贝多芬《第九交响曲》中“欢乐颂”VCD。顺分型节奏其特征表现为时值先长后短,趋于紧密,增强音乐进行的动力性。欣赏曲目吴祖强等琵琶协奏曲《草原小姐妹》片段VCD。逆分型节奏其特征表现为时值先短后长,趋于宽疏,可以松弛音乐的紧张,形成音乐的收束感。欣赏曲目中国古代歌曲《阳关三叠》CD切分型节奏其特征表现为时值中重音移位,趋于活跃,使音乐产生生动摇曳的印象。欣赏曲目李焕之《春节序曲》片段VCD。重点、难点及对学生的要求(掌握、熟悉、了解、自学)重点:节奏、节拍及节奏型的概念节拍及节奏型的表现意义。难点:节奏型的表现意义,尤其是逆分及切分型节奏。辅助教学情况(多媒体课件、板书、绘图、标本、示教等)采用多媒体课件辅助教学。复习思考题1、什么是节拍?什么是节奏。2、拍子有哪些种类?举例说明。3、简要说明等分型,顺分型,逆分型,切分型节奏的表现意义。参考教材(资料)《音乐理论基础》,第9章,李重光编著,人民音乐出版社1962年10月第一版,1998年底23次印刷。大学教案【第三篇】一、教学内容:兄道友,弟道恭;兄弟睦,孝在中。财物轻,怨何生;言语忍,忿自泯。二、教学目标:1、理解两句话的意思,在理解的基础上背诵这两句话。2、看故事、听故事,学会与人相处之道。三、教学难点:学会与人相处之道。四、教学流程:(一)导入上节课我们学习了《弟子规》,谁来背背上节课的内容。今天我们来继续学习《弟子规》。(二)看一看,说一说,体会情感。1、同学们,今天我们来学习《弟子规》中的:兄道友,弟道恭;兄弟睦,孝在中。财物轻,怨何生;言语忍,忿自泯。自由读,指名读。参考资料,少熬夜!2、出示:兄道友,弟道恭(1)这句话是什么意思呢?老师给你们带来了一个动画片,想不想看?播放《孔融让梨》的故事。(2)谁来说说哥哥为什么要让孔融先拿?(3)那孔融为什么要拿最小的呢?他为什么要把大的让给哥哥,从这里可以看出孔融是个什么样的孩子?表现出孔融对哥哥怎样?(4)那爸爸说弟弟比他小的时候,他说了什么?从这可以看出孔融又是一个什么样的孩子?表现出孔融对弟弟怎样?(5)孔融作为哥哥很友善,作为弟弟很尊重哥哥,这就是……(引说)3、学习“兄弟睦,孝在中”(1)小朋友看这些是什么?老师带来了一根筷子,像不像一支箭,我请一个小朋友来折一下看看能不能把它折断,如果是一把呢?我们下面就来看一个关于折箭的故事。(2)读《兄弟折箭》的故事。(3)从故事中你知道了母亲为什么吃不下饭呢?经过折箭这件事,后来这些兄弟有没有团结和睦呢?看着和睦相处的几个弟兄,这时如果你是母亲你心情怎样?会觉得这几个儿子怎样?(4)是呀兄弟之间和睦就是孝顺的一种表现呀。这就是……4、学习“财物轻,怨何生”(1)我们再看《兄弟折箭》这个故事,几个兄弟因为什么差点打起来呀?得到那只鹿有什么好处呢?如果他们不去争那只鹿还会打起来吗?(2)把财物看轻,不去争,不去抢,就不会打起来,就不会产生怨恨。这就是……5、学习“言语忍,忿自泯”(1)学了这么久同学们也累了,老师让同学们放松一下,再看一个动画片好不好?看《将相和好》。(2)廉颇得知蔺相如的官位比自己大的时候很不服气,开始说的什么?如果是你听了这话你会有什么样的反应?你会怎么做?蔺相如听了怎么做的?蔺相如是怕了廉颇吗?他说了什么?从这儿可以看出蔺相如懂得怎样?你能不能用一个词来形容一下他?结果廉颇还生气吗?(3)小结,是呀在言语方面如果我们懂得忍让就会减少很多言语所造成不必要的误会,还有争吵。这就是……(三)诵读1、下面我们把学的内容连起来读一读。2、小朋友能不能把今天学的内容记在你的脑海呢?(四)谈一谈,升华感情。1、同学们学习生活在一起,我们就像一家人,大家亲如参考资料,少熬夜!兄弟姐妹,通过今天的学习在今后的学习生活中你准备怎么做呢?2、不光《弟子规》教育我们这样做,古人还有好多关于我们今天学的内容的成语、名言警句我们一起来读一读。以和为贵;礼之用,和为贵;得饶人处且饶人;和睦相处;一团和气;化干戈为玉帛;二人同心,其利断金;忍一时风平浪静,退一步海阔天空。3、最后老师有一首歌送给大家。我们来一起唱一唱结束今天的课程。唱《相亲相爱一家人》。(五)作业:背诵今天所学的内容。大学教案【第四篇】一、学习目标及任务1、认知目标:学习传球动作,掌握篮球比赛的传球意识能力,再进行教学比赛加以巩固,提高学生对篮球双手胸前传接球的理解和掌握。2、技能目标:促进学生的主动参与,激发学生对篮球胸前传接球技术学习的兴趣,做到动作到位准确。3、情感目标:培养学生自主学习、谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力,迎难而上的精神。4、学习任务:要求学生初步了解篮球双手胸前传接球的基本要领,并且大部分学生要做到原地相互双手胸前传球达5米以上,提高学生的篮球球性,培养学生的篮球意识,能主动、积极的去迎接球。二、学习者特征分析本课为初三年级课程,班级整体体育素质比较好,守纪情况也较好。他们活动能力强,求知欲强,好胜性强,思维敏捷,反应快。随着年龄的增长与认知的发展,学习中的互助合作,自主学习意识和行为还有待更进一步培养。三、学习环境选择与学习资源设计本教材内容选择与水平五篮球教学模块。基本技术之双手胸前传接球。通过学习能够激发学生对篮球的兴趣,为学生的后续发展打好基础,并且在发展学生身体素质的同时能够培养学生之间相互合作意识。双手胸前传接球是最基本、最常用的传接球方法。具有准确性高、容易控制、便于变化的有点,学生易于掌握,对学生以后的篮球技战术学习具有很好的促进作用。根据学生的身心特点把内容学习过程分为领悟体会、扩展练习、游戏比赛三个环节。四、学习情景创设为了激发学生对篮球运动的热爱,本次课我主要通过自练、示范、互动、比赛等教法,使简单的传球变得有趣、丰富。通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务。五、学习活动组织课堂常规——传球练习——学习技术——技能强化——参考资料,少熬夜!游戏比赛——放松小结准备部分:1、课的开始,课堂常规。2、慢跑热身。进行篮球操练习,针对学生对球性的提高。3、通过游戏“夹球移动”调动学生的积极性,活跃课堂气氛。为课堂基本部分做好充分的热身效果。六、基本部分1、利用口诀概括篮球双手胸前传接球的要领。传球技术:持球屈肘于胸前,含胸收腹视前方,两臂前伸腕外翻,充分伸展指拨球。接球技术;两臂分开半弧形,面对来球上前迎,主动伸臂体前倾,顺势接球引胸前。2、学生通过练习学习技能,注意力集中,认真体会。思考练习中所出现的一些问题,由教师引导得出结论。3、通过各种加强练习,由原地的过度到行进间双手胸前传接球。4、教师通过观察学生的练习,发现问题集中交流纠正,达到同时掌握提高的目的。5、通过俩人行进间传接球发展学生的传球能力和身体协调性。6、课的结束部分师生小结,配音乐进行身心放松。7、场地器材:标准篮球场地1块,篮球20个,标志桶3个。

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