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Ready？完成测试题！Threeminutestest(1)答卷之前请先通读全卷。(2)请将你的名字写在卷子的右上角。(3)请将自己的名字用笔圈起来。(4)在卷子反面再写一遍你的名字(5)在卷子反面、你的名字下面写下你同桌的名字。(6)在卷子的右下角写下我们学校的名字。(7)在卷子的左下角写下你的班级名称。(8)在卷子的左上角认真端正地写下三个字:我能行。(9)请双手捂住胸口，闭上眼睛，虔诚地为自己许个愿。(10)请起立做一次扩胸运动。(11)请鼓掌三下。(12)仰视天花板30秒。(13)请和你的同桌握握手。(14)当你完成以上要求后，请举起你的右手向心理老师示意，然后放下，安静坐好。(15)只需完成第2题，即将自己的名字写在右上角，就可以完成本试卷的全部任务。(16)完成后请不要出声，看到别人的举动也不要笑，静候全班同学完成卷子。提前翻开的同学不能参加本次测验，测验过程中不管你需要做什么，请完全保持安静哟！Ready？GO!完成测试题！一个杯子的前世今生——创新性思维训练第1关：——百变杯生01活动规则：以小组为单位，思考杯子用途，越多越好。一个组员负责记录，选代表在班内分享。欢迎异想天开，不要有任何批评意见。讨论时间2分钟。拓展发散性思维以问题为中心，从不同角度寻找方案Ready？在日常生活中，我们用发散性思维解决了什么问题？分享环节：02第2关：——千面杯生活动规则：随机选取上一环节的用途作为本轮关键词选取其中一种用途找出不同的替代方案，越多越好。思考时间：2分钟。（个人挑战）运用逆向思维敢于“反其道而思之”从问题的相反方面进行思考从结论往回推，倒过来思考从求解回到已知Ready？在日常生活与学习中，如何训练我们的逆向思维？分享环节：给绳子打结！规则：双手抓住绳子的两端，不松手，五个手指不能分开，也不能将自己的手捆在绳子里，在这种情况下给绳子打一个死结。给绳子打结将双手在胸前交叉，再将绳子两端捏住，然后将交叉的双手打开。03第3关：——戏如杯生活动规则：以杯子为道具，小组编排2~3分钟的心理剧。给编排的心理剧取名。讨论时间5分钟。Ready？在日常生活中，如何将想法变为现实？分享环节：开发创造思维团队的力量一支蜡烛、一枚图钉、一盒火柴，你如何利用这三个条件把蜡烛点燃，固定在教室直立的墙壁上，该用什么办法呢？举一反三：谈收获聊思维创新一个杯子的前世今生——创新性思维训练一、设计意图《中小学心理健康教育指导纲要（2012修订）》中指出“发展学习能力，改善学习方法，提高学习效率。”本课拟选取“创新性思维”这一培养创造力的主题进行设计。创新性思维是在创造活动中表现出来的，具有独创的，产生新事物（新成果）的高级、复杂的思维活动。其本质特点是开拓和创新。其过程是在已有基础上吸收新的信息，进行分解、组合与加工，最后达到新的发现、新的突破。何克抗教授指出，创新性思维结构中发散思维、辩证思维和横纵思维不属于人类的基本思维形式。在创造思维活动中，发散思维起主导作用。二、教学目标1.认知目标：学生了解创新性思维及其结构，认识到创新性思维在解决问题时的用处。2.情感目标：体会使用创新性思维解决问题带给学生的愉悦感。3.技能目标：学生尝试使用创新性思维在学习、生活等方面解决问题。三、教学重难点教学重点：学生对创新性思维有一定的了解，并认识到只有突破定势，才能体验创意，才能创意相伴，甚至创意无限。教学难点：学生有创新意识，在平时的学习中，不断训练，培养逆向思维及发散思维，养成从多个角度、多方面去考虑问题的良好思维习惯，突破思维定势，培养创新品质和创新思维。四、教学准备绳子（每人一根），纸杯（每组两个），学案，三分钟测试题五、教学过程（一）热身活动——三分钟测试（5分钟）这个环节首先请学生双手离开桌面，然后当场发放测试题，提前翻开的同学不能参加本次测验，测验过程中不管你需要做什么，请完全保持安静。然后倒计时三分钟，开始！教师总结：大家一直用固有的思维方式解决问题，容易使思维僵化，阻碍和扼杀了我们自己潜在的才能，限制我们的创新思维，使思维缺乏了创新性，那么今天的课程老师决定通过和同学们一起来了解杯子的前世今生，带着大家开启一次创新性思维的训练。目的：活跃上课气氛，调动大家上课积极性。导出大家这种行为就是思维定势。引出“创新性思维训练”的主题。（二）第1关——百变杯生（流畅性）（11分钟）1.规则：（5分钟）以小组为单位，思考纸杯的用途，越多越好；一个组员负责记录，选代表在班内分享。欢迎异想天开；不允许有任何批评意见；小组讨论时间：3分钟。2.活动总结：一题多解的训练是培养学生发散思维的一个好方法。它可以通过纵横发散,使知识串联、综合沟通，达到举一反三。拓展发散思维这是一种脑力激荡法，它是我们思维训练的好方法。在平时生活中，你也可以运用这种方法进行训练，随便拿起一件物品，一本书，几个同学一起说说它有什么用途。讲得越多，说明你的思维越流畅。3.活动思考（个人提问）（2分钟）在日常生活中，我们用发散性思维解决了什么问题？4.练习：（2分钟）一只蜡烛、一枚图钉、一盒火柴，你如何利用这三个条件把蜡烛点燃，固定在教室直立的墙壁上，该用什么办法呢？这个环节引用了普心中“思维定势”中功能固着的例子。学生讨论，引出将火柴盒用作固定蜡烛的方式。这就是打破思维定势的另外一种方式——“发散思维”。（三）第2关——千面杯生（变通性）（12分钟）1.规则：（5分钟）随机选取上一环节的用途作为本轮关键词；选取其中一种用途找出不同的替代方案，越多越好。2.教师小结：（1分钟）逆向思维，通俗来讲就是反过来思考的一种思维方式。敢于“反其道而思之”，让思维向对立面的方向发展,从问题的相反面深入地进行探索。对于一些问题，从结论往回推，倒过来思考，从求解回到已知条件,反过去想或许会使问题简单化。例如司马光砸缸”非常知名的逆向思维案例。如果有人落水，常规的思维模式是“救人离水”，而司马光面对紧急险情，运用了逆向思维，果断地用石头把缸砸破，“让水离人”，救了小伙伴性命。3.活动分享：在日常生活与学习中，如何训练我们的逆向思维？4.练习——绳子打结（3分钟）规则：你双手分别捏住绳子的两端不松开，给绳子打结，一分钟的挑战时间。总结：给绳子打结，能不能先让绳子有个结？神秘揭晓：将双手在胸前交叉，再将绳子两端捏住，然后将交叉的双手打开。引导学生操作，体验突破思维的有趣性。（四）第3关——戏如杯生（独创性）（15分钟）1.规则：（12分钟）以杯子为道具，小组编排2—3分钟的心理剧。并为剧起一个名字；排练时间为8分钟。2.活动思考：（3分钟）①在日常生活中，是否曾经将想象变为现实？②这种变化的产生条件是什么？3.活动小结：（1分钟）其实，创新性思维训练中，我们还有一个隐形的秘籍，就是团队的力量，这其实是扩充知识，发散思维不可或缺的途径。在合作的过程中，思维的碰撞有利于激发创新思维，为创新思维助力，同时创新思维有助于促进合作。因此，学习生活中要学会主动交流和合作。五总结（2分钟）新奇的想法，详细的勾画，加上合理和资源和实践，让它不再是纸上谈兵，付诸行动，多去练习。那么我们今天的课就上到这里，希望同学们可以用学到的四个方法，多加训练，不断激发你们的创新性思维，给想象插上翅膀。板书设计：隐藏天赋+合理训练一瞬的闪念+知识储备量新奇的想法+充足的资源+即刻的实践团体的力量