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心理老师说青少年的三大发展任务：自我觉醒、建立同伴关系、容纳内外矛盾。寻找宝藏男孩/女孩谁是咱班的宝藏男孩/女孩？与TA接触时，TA身上的什么特质最让你舒服？被喜欢的底气——同伴关系（一）底气①：尊重活动2:“yes,and...”①②③第一个同学用一句话编一个故事，如“我是一棵树”；其他同学用“yes,and…”的方式，根据前一个同学说的内容，继续编制故事，如同学2：“我是树下的一只猫”；同学3：“我是猫的主人”…“yes,and…”的关键在于：肯定前一个人所说的内容，并在此基础之上进行补充。④同学们尽可能“脑洞大开”，编制出有趣的故事。（第一位同学）：所有人在你的故事的基础之上,编完故事后，你有什么感受呢？（中间同学）：你有没有想要否定前一个人说的故事的时刻？（最后一位同学）：你觉得大家一起完成的这个故事有趣吗？心理老师说与人交往时，我们倾向于否定他人，这与习惯性思维倾向有关。当人们面对一种不熟悉、不确定、不清楚的情况，出于自我保护的本能，就会习惯性地否定它。心理老师说尊重他人是人际交往中必须具备的重要心理品质。尊重他人本质上反映的是对他人的接纳，意识到每个人都有各自的特点。（二）底气②：赞美活动2：送你一朵小红花前后桌为一个小组，小组成员轮流拿到小红花；拿到小红花的同学为被赞美对象，其他小组成员依次赞美ta;①被赞美时你有什么感觉？②谁的赞美最让你开心？为什么？③哪种赞美最让你不舒服？为什么？赞美的力量教师期望者尔效应（皮格马利翁效应/罗森塔尔效应）：正向关注可以激发对方的潜力（品行、学业成绩、兴趣特长等）赞美有方法①态度上：真诚②情感上：欣赏③行为上：真实、具体课堂小结有的人外向，有的人内向这就像自然界中的花一样有的花开得比较鲜艳，绚烂夺目有的花开得比较淡雅，清新脱俗它们都是漂亮的花，正如我们一样都是值得被喜欢的人！我们既要具备“被喜欢的底气”也需具备“被讨厌的勇气”！课后作业：阅读《被讨厌的勇气》温馨提示所有课件仅供教学使用，切勿商用、参赛、二次传播等，版权所有，侵权必究。感谢理解！第四节积极人际：被喜欢的底气(同伴关系)【教学目标】1.知识目标：帮助学生掌握人际交往的重要法则。2.情感目标：加深学生对同伴关系的理解，建立良好的人际关系。3.技能目标：帮助学生学会与人相处，掌握尊重与赞美他人的积极心理品质。【教学重难点】（1）重点：尊重和赞美他人这两种人际交往策略的训练，帮助学生掌握积极心理品质。（2）难点：引导学生从活动体验中总结归纳。教学环节活动流程设计意图（一）导入（1）寻找宝藏男孩/女孩（4min）通过提问，澄清人际交往中受欢迎者的特点（二）授课（2）活动1“yes,and”即兴戏剧（17min）①介绍活动规则（3min）找8-10个表达能力强点的同学（最好自愿），完成即兴戏剧表演。②活动体验与分享（8min+4min）分别让第一位、最后一位和中间随机一位同学分享活动感受。③总结活动（2min）人际交往法则1：尊重他人。（3）活动2：送你一朵小红花（20min）①介绍活动规则（5min）全班分成5-6个小组，准备好道具。②活动体验与分享（10min+3min）设计3个问题：被赞美时有什么感受？最让人开心的赞美？最让人不舒服的赞美？③总结活动（2min）人际交往法则2：赞美他人（讲究方法）（三）小结：（4）课堂小结（4min）①总结：具备被喜欢的底气，也要具备被讨厌的勇气②课后作业：应用本节课的2个人际交往法则。