参考资料,少熬夜!邹忌讽齐王纳谏的教案通用5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“邹忌讽齐王纳谏的教案通用5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《邹忌讽齐王纳谏》语文教案【第一篇】教学目标1、知识目标:理解词语;归纳多义词义项;理清课文的思路和结构。2、能力目标:背诵全文;学会讽喻的方法。3、情感态度与价值观:理解课文的思想意义;领悟课文的现实意义。教学要点重点:本文记述了邹忌以自己的生活感受为喻,讽劝齐王纳谏除蔽的故事。如何较全面、正确地认识邹忌这个人物形象。难点:理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法;提高借助语境推断文言实词意义的能力。教学设想1、导读法。(在教师的指导下,学生通过反复诵读,在充分利用注释的基础上理解课文的词句,掌握课文内容)2、讨论法。(在学生掌握课文内容的基础上,教师提出富有启发性和针对性的问题,让学生充分地展开讨论,集思广益,理解课文的思想意义)3、练习法。(设计一些有针对性的检测题和作业题,让学生在做练习题的过程中掌握并积累有关词句知识)。教学步骤五课时第一课时导入新课唐太宗说:以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。历代君主要成就一番霸业,身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的;而劝谏能否奏效,一要看做君王的是否贤明,二要看谏者是否注意了进谏的艺术,使良药既爽于口,又利于病。战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣——邹忌。而这位以雄辩着称的谋臣的讽谏之法更是令人叫绝。今天,我们就欣赏选自《战国策》的历史散文《邹忌讽齐王纳谏》。新课探究一、解题1、标题邹忌讽齐王纳谏巧妙地用一个兼语句式点明了文章内容地两个方面:邹忌讽齐王,齐王纳谏。2、邹忌,齐国的大臣,历事桓公、威王、宣王三朝,以敢于进谏和善辩着称。有辩才,善鼓琴。齐威王二十一年(前358年),邹忌以鼓琴游说齐威王,借弹琴之道言治国之道,参考资料,少熬夜!威王大为赞赏,任为相国。任职其间,劝说威王进贤纳谏,修订法律,监督官吏,整治军容,选拔得力大臣坚守四境,使齐国的国力渐强。后受封于下邳县西南,号成侯。齐威王他继位之初,好为淫乐,不理政事,谋士淳于髡乃以隐语进谏曰:国中有大鸟,止于王庭,三年不飞不鸣,王知此鸟何也?齐威王听后顿悟曰:此鸟不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。从此后,齐威王励精图治,修明政治,齐国大治。3、《战国策》由于书中主要记载的是战国时策士们的言论和行动,所以传到西汉末时,由刘向整理校正后定名为《战国策》。是先秦历史散文中的一枝奇葩,它对后世史学和文学的影响极为深远。刘向(约前77—前6年),西汉人,是经学家、目录学家和文学家。汉成帝时,任光禄大夫,受命收阅整理经传、诸子诗赋为书籍,写成《别录》一书,是我国最早的分类目录。另着有《说苑》、《新序》《列女传》等书,还整理修订了《战国策》和《楚辞》等。4、史书的分类编年体(年代)如:《左传》纪传体(人物)如:《史记》国别体(国家)如:《战国策》记事本末体(事件)通史(多于一个朝代的历史)如:《史记》、《资治通鉴》断代史(一个朝代的历史)如:《汉书》二、引导学生有目的地朗读课文1、初读课文,读准字音。昳(yì)丽朝(zhāo)服衣冠(guān)窥(kuī)镜期(jī)年朝(cháo)于齐间(jiàn)进原文:邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:我孰与城北徐公美?其妻曰:君美甚,徐公何能及君也?城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:吾孰与徐公美?妾曰:徐公何能及君也?旦日,客从外来,与坐谈,问之:吾与徐公孰美?客曰:徐公不若君之美也。明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。于是入朝见威王,曰:臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。王曰:善。乃下令:群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。参考资料,少熬夜!2、读课文,读清句读。读清句读是理解文章的前提。此次朗读,完全可以借助课文下的注解,理解字义、词义,把握句意。这样在重新朗读时,就能体味出语句的停顿,读得韵味十足。如:邹忌/修八尺/有余(×)邹忌/修/八尺有余(√)我/孰与城北徐公美?(×)我孰与/城北徐公美?(√)王之蔽/甚矣!(√)王之/蔽甚矣!(×)此/所谓战胜于朝廷。(×)此所谓/战胜于朝廷。(√)3、学生根据文下注释,初步理解课文内容。(可逐段讲解)。4、熟读课文,依据注释试译全文,并根据自己的理解画出重点字词。译文:邹忌身高八尺多,容貌光艳美丽。有一天早上,他穿好衣服,戴上帽子,照着镜子,对他的妻子说:我与城北的徐公哪一个更美?他的妻子说:你更美,徐公哪里比得上你呀!城北的徐公,是齐国的美男子。邹忌不相信自己比徐公美,就又问他的妾说:我跟徐公谁更美?妾说:徐公哪里比得上您呢!第二天,有位客人从外边来,邹忌跟他坐着聊天,问他道:我和徐公谁美?客人说:徐公不如你美。第二天,徐公来了,邹忌仔细地看他,自己认为不如他漂亮;再照着镜子看自己,更觉得相差太远。晚上躺在床上反复考虑这件事,终于明白了:我的妻子赞美我,是因为偏爱我;妾赞美我,是因为害怕我;客人赞美我,是想要对我有所要求。于是,邹忌上朝廷去见威王,说:我确实知道我不如徐公漂亮。可是,我的妻子偏爱我,我的妾怕我,我的客人有事想求我,都认为我比徐公漂亮。如今齐国的国土方圆一千多里,城池有一百二十座,王后、王妃和左右的待从没有不偏爱大王的,朝廷上的臣子没有不害怕大王的,全国的人没有不想求得大王的(恩遇)的:由此看来,您受的蒙蔽非常厉害。威王说:好!于是就下了一道命令:各级大小官员和老百姓能够当面指责我的过错的,得头等奖赏;书面规劝我的,得二等奖赏;能够在公共场所指责(我的过错)让我听到的,得三等奖赏。命令刚下达,许多大臣都来进言规劝,宫门口和院子里像热闹的集市;几个月后,偶尔才有人进言规劝;一年以后,有人即使想规劝,也没有什么说的了。燕国、赵国、韩国、魏国、听说了这件事,都向齐国朝拜。这就是人们所说的内政修明,不需用兵就能战胜敌国。邹忌讽齐王纳谏的教案【第二篇】导入新课文言总结(作业)新课探究一、通假字孰视之孰:通熟,仔细二、理解词语在文中的意思参考资料,少熬夜!邹忌讽齐王纳谏(讽:用委婉的语言暗示、劝告或指责。谏:臣子向国君提出的意见。)能谤讥于市朝(公开指出。谤,公开地指责,没有贬义;讥,微言讽刺。注意区别:诽,背地里议论、嘀咕)能面刺寡人之过者(指责)上书谏寡人者(信函,亦泛指文书、文件。这里指奏章)期年之后(期,一周年叫期年;一整月叫期月)三、词类活用:1、朝服衣冠(朝,名词作状语:早上;服,名词作动词穿戴)2、吾妻之美我者,私我也(美,形容词意动用法认为…美)3、能面刺寡人之过者(面,名词作状语当面)4、闻寡人之耳者(闻,动词使动用法使…听到)四、一词多义1、修a、乃重修岳阳楼(兴建,建造)b、外结好孙权,内修政理(整治)c、雨村便急忙修书(撰写)d、邹忌修八尺有余(长,高)2、朝a、相如每朝时常称病《史记?廉颇蔺相如列传》上朝b、燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐《战国策?邹忌讽齐王纳谏》朝拜c、于是入朝见威王《战国策?邹忌讽齐王纳谏》朝廷d、朝服衣冠《战国策?邹忌讽齐王纳谏》早晨(zhāo)3、孰a、我与城北徐公孰美代词,谁b、孰视之,自以为不如同熟,仔细。4、诚a、臣诚知不如徐公美(确实,的确)b、帝感其诚《列子?愚公移山》诚心、诚意c、此诚危急存亡之秋也诸葛亮:《出师表》确实、的确d、今将军诚能命猛将统兵数万,与豫州协规同力,破曹军必矣《资治通鉴?赤壁之战》表假设,如果、果真5、之a、臣之妻私臣(结构助词的)b、客从外来,与坐谈,问之(代词,指客)c、孰视之(代词,指徐公)d、暮寝而思之(代词,指妻、妾、客都说我美这件事)e、吾妻之美我者王之蔽甚矣!(取消句子独立性,不译)f、燕、赵、韩、魏闻之(代词,指齐国广纳谏言,修明政治这种情况)参考资料,少熬夜!6、美a、我孰与城北徐公美(漂亮,美丽)b、吾妻之美我者(赞美,认为……美)7、于a、欲有求于我也(向)b、能谤讥于市朝(在)c、皆朝于齐(到)d、皆以美于徐公(比)8、间a、其御之妻从门间而窥其夫(jiān夹缝、间隙、空隙)b、时时而间进(jiàn间隔、间断、偶尔)9、以a、皆以美于徐公(认为)b、以钳搏之(用)10、若a、徐公不若君之美也(及,比得上)b、门庭若市(如,好像)五、古今异义1、今齐地方千里(土地方圆今:处所)2、宫妇左右莫不私王。(国君旁边的近臣身边的人侍从今:表方位)3、明日,徐公来。(古义,第二天。今义,今天的下一天。)4、能谤讥于市朝(谤讥:指责——今:讽刺)5、邹忌修八尺有余(修:长、高——今:修理)6、吾妻之美我者,私我也(私:偏爱——今:自私)7、邹忌讽齐王纳涑(讽:委婉规劝——今:诽谤)8、窥镜而自视(窥:古:照今:偷偷地看)9、暮寝而思之(寝:古:躺而不睡今:睡觉)六、句式1、城北徐公,齐国之美丽者也。(判断句)2、忌不自信(宾语前置)3、旦日,客从外来,与坐谈。(省略句)4、我孰与城北徐公美(介词结构后置句)5、此所谓战胜于朝廷(判断句,兼介词结构后置)6、王之蔽甚矣(被动句)七、注意一个成语门庭若市:门口和庭院热闹得像市场一样,形容交际来往的人很多。小结本文紧扣题眼讽,遵循文章的写作思路是什么——为什么——怎么办——怎么样,连点成线,有机地串起了全文,正所谓:牵一发而动全身,牵一讽而动全文。邹忌从与徐公比美这一生活小事中,悟出了治国的道理。参考资料,少熬夜!《邹忌讽齐王纳涑》对话精彩,结构精巧,邹忌的睿智,齐威王的英明等等,给我们留下了深刻的印象。特别是邹忌的讽谏艺术,对于当代人际交往有着极其重要的意义。愿同学们在日常生活中,正确评价自己,积极接受他人建议,善于向他人推销自己。《邹忌讽齐王纳谏》用了大量的笔墨写邹忌之妻、妾、客美邹忌,忌自省,看似与主题无关,实是为突出主题作铺垫。邹忌先从自己的私事说起,随后用私事比国事,让齐威王从两事相似之处受到启发。这种由近及远,由小及大,由生活琐事推及国家大事,用设喻讲述道理,表明见解的方法,在写作方面可加以借鉴。结构板书设计邹忌讽齐王方式:设喻臣之妻私臣宫妇左右莫不私王臣之妾畏臣朝廷之臣莫不畏王臣之客欲有求于臣四境之内莫不有求于王结论:由此观之,王之蔽甚矣!齐王纳谏下令:面刺上赏初门庭若市三赏书谏中赏三变数月间进谤讥下赏期年无可邹忌讽齐王纳谏教案【第三篇】邹忌讽齐王纳谏教案教学目标1.结合工具,读准字音。2.结合注释、积累,明确文言重点字词含义,疏通文意。3.质疑讨论,明确人物形象,体会邹忌讽谏的艺术。4.背诵全文,培养文言语感。教学重点1.结合注释,掌握部分实词和虚词的含义及特殊文言句式的用法,理解全文内容。2.背诵全文,培养文言语感。教学难点质疑讨论,熟悉人物形象,欣赏邹忌讽谏的艺术。教学方法诵读、讨论教学手段多媒体教学设计二课时板书邹忌讽齐王纳谏参考资料,少熬夜!比喻劝说妻---私宫妇妾---畏朝廷之臣蒙蔽之深客---求四境之内三令•三进战胜于朝廷教学过程一。导入离罢春秋激烈的战场,我们走入了战国的风云。今天,我们将跟随邹忌,一同在《战国策》中去感受君臣间的一段轶事。二。结合工具,明确字音1.生结合注释、字典,扫清生字障碍。2.师生交流疑难字词。3.师出示投影,明确重点字词(投影)形貌昳丽朝服衣冠入朝见威王时时而间进期年之后皆朝于秦4.齐读课文,读准字音。5.师纠正误音。三。结合注释,疏通文意1.梳理第一小节①生结合注释,梳理第一小节。②生质疑,师生讨论共同解决疑难字词。③师明确第一节重点字词﹑语句。(投影