小学语文《坐井观天》精编教案5篇

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参考资料,少熬夜!小学语文《坐井观天》精编教案5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学语文《坐井观天》精编教案5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!坐井观天教案【第一篇】《坐井观天》教学设计课时目标:1、理解“坐井观天”的含义。2、辩证地认识“井底之蛙”。3、懂得对有缺点的人,应当给予帮助。教学过程:一、引出青蛙1、同学们,昨天张老师已经带着你们痛痛快快地读过了这篇课文,这是1篇非常有意思的课文。谁来读读课题?(教师随即板书课题:坐井观天。)2、什么叫“坐井观天”,你知道吗?这一口井里有水吗?(这是一口枯井,只有下雨时才有那么一点儿水。)3、“坐井观天”是一个成语,这一个故事在我国流传了千百年,成为家喻户晓的故事。我相信咱们班许多同学早就知道了这个故事。当人们一看到“坐井观天”这四个字时,就会想到另一个成语——井底之蛙,就会想到这一个故事的主人公——青蛙。(板书:青蛙)今天这节课咱们就来认识这一只坐在井底的青蛙。二、认识青蛙1、听听朗读,看看动画,感觉一下祖国语言文字的美。听完后想读一读的同学自己站起来自由地大声地朗读这篇课文。2、下面张老师要做一个小小的调查:喜欢这一只青蛙的同学请举手,不喜欢这一只青蛙的同学请举手。喜欢这只青蛙的同学读青蛙说的话,不喜欢这只青蛙的同学读小鸟说的话,张老师读旁白。3、你觉得这是一只怎样的青蛙?板书:这是一只()的青蛙4、交流,引导学生联系课文谈自己的见解。并将自己的“理解”写在黑板上,学生不会写的教师写。(如:自以为是、骄傲、没头没脑、没有知识、眼界不开阔、不听话等)5、在同学们(大多数同学)看来,这是一只不受大家喜欢的青蛙,不受大家欢迎的青蛙,因为他……(根据板书),咱们就带着这样的感情再来读读这篇课文。哪些同学愿意读小鸟说的话?请站起来(估计比较多)。张老师读青蛙说的话,坐着的同学读作者的话。三、理解“坐井观天”参考资料,少熬夜!1、同学们,千百年来,直到今天,人们一直认为这是一只眼界狭小,见识短浅的青蛙,所以人们常常用“坐井观天”这个成语来形容那些眼界狭小,见识短浅的人。2、张老师这儿就有几个例子(出示):(1)小明这次到北京转了一圈,可开眼界啦!以前整天呆在村里,坐井观天,没想到外面发生了那么大的变化。(2)有些人坐井观天,自我感觉特别好,却不知天外有天,人外有人。(3)我们很多同学坐井观天,很少读课外书,不懂的东西太多了。(4)原以为我们的设计、规划够先进了,可去外地一看一比,才知道我们是坐井观天,比起人家就差远了!这四个例子中的“坐井观天”是说这些人坐在井底看天吗?3、所以,咱们每一个同学从小就要多学点知识,多读一些课外书,多出去走走看看,不断地增长自己的见识,你才不会成为一个坐井观天的人,而是一个见多识广的人。四、再次认识青蛙1、同学们,千百年来,直到今天,人们都认为这一只青蛙眼界狭小,见识短浅,甚至自以为是,他一直受到人们的批评指责,一直受到不公正的待遇,太可怜了,这是一只可怜的青蛙!(板书:可怜)张老师非常同情他的遭遇,你知道这是为什么吗?2、交流,联系课文、图画等进行引导。参考:(1)青蛙并没有说错,他说的是真话,他看到的天的确只有井口那么大,没有说谎,这是一只诚实的青蛙。(2)这一口枯井太深了,青蛙那么小,光凭他自己的力量,怎么跳得出去呢?如果自己能跳出去,他早就跳出去了,我觉得它是一只弱小的青蛙。(3)这一只青蛙一生下来就呆在这一口枯井中,没有亲人,没有同伴,太孤独太寂寞了,我觉得它是一只孤独的青蛙。(4)井底没有丰富的食物,只能吃一些不小心掉进来的小虫子,有时还要饿肚子,我觉得它很可怜。(5)这只青蛙很有礼貌,见到陌生人就跟他们打招呼,我觉得它是一只有礼貌的青蛙,我喜欢它。(6)他永远也无法享受外面精彩的世界,他太可怜了。五、同学们,今天咱们这节课,全面地认识了这一只坐在井底的青蛙,咱们不应该讨厌他、批评他、责怪他,而应该可怜他、同情他、帮助他。对像坐井观天的人也一样,要想方设法地帮助他们才对。现在,谁来想个巧妙的办法帮助这只青蛙离开这口枯井?六、青蛙被你们救上来以后,他惊呆了,他会说些什么呢?七、这只得到你们救助的青蛙为了感谢小朋友们,它给你们带来了一份礼物,想看看么?那就是我们的生字宝宝,快来参考资料,少熬夜!和它们做朋友吧!八、我们的这篇课文的课题是一个流传千古的有名成语,老师也给小朋友们带来了一份礼物,只有善于动脑筋的小朋友能得到老师的这份礼物,你想试试么?来,自信些,每个小朋友都能得到的!坐井观天教案【第二篇】学习目标:1、认识6个生字,会写3个字,能给学会的生字组词,扩词。2、读懂课文,了解坐井观天的内容并能从中受到启发。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、有主动学习寓言故事的愿望。教学重点:认识6个生字,会写3个,体会寓意。教学难点:1、读写“渴”字2、体会坐井观天的寓意。教学方法:1、学生字:充分运用加一加,减一减,换一换,编小故事,图文结合,联系生活实践等方法,自学,小组学,集体学相结合的形式。2、学课文:分角色朗读,表演读,比赛读,抓住重点词句,充分运用课件将课文与生活紧密联系,展开丰富的想像。教学准备:教师:生字词卡片,学习课文的相关课件,小鸟、青蛙的剪贴画和头饰。学生:课前读自己喜欢的寓言故事,准备一张长方形的白纸。教学课时:一课时教学过程:一、故事激趣,导入新课1、我知道,咱二(3)班的孩子都很喜欢看书,看过寓言故事吗?赶快把你看过的寓言故事说给大伙儿听听,让我们都来分享你的快乐!(可以只说故事题目)2、学生说自己看过的寓言故事3、师小结过渡:就像孩子们说的那样,借助大然的物体虚构而成的小故事,比如狼呀,羊呀,蛇呀等等,并通过这些小故事告诉我们很多做人的道理,这就是寓言故事。19课就给我们讲了两个这样的故事,所以就叫“寓言两则”,出示课题,并让学生读好生字“寓”4、今天,我们将选择其中的一个故事是来学习,请大家根据我的提示猜猜故事的题目:这个故事和一口井有关,井底下坐着一只青蛙,它长年累月的呆在井底,从来没有离开过。有一天,一只小鸟飞过高山,飞过大海,口渴了,下来找水喝,真巧,它落在了那只青蛙所参考资料,少熬夜!在的井沿上,于是小鸟和青蛙之间就发生了一个很有意思的故事,这个故事就是------(让学生说出题目),教师板书,并让学生观察老师怎么写这几个字(坐井观天)5、学生读课题,指导读好生字“井”,强调后鼻音二、初读课文,学习生字词1、小声读课文,用自己喜欢的符号勾出生字,拼读准确,注意把难读的多读两遍。2、小组合作学习生字:(1)、抽生介绍自己以前的学习方法:估计有猜字游戏,生字接龙,开火车,黙想,数笔画,加一加,减一减,换一换,编小故事等。(2)、教师小结,并强调要求:第一:要让每个组员参与学习,特别照顾有困难的学生,多帮帮他们;第二:特别注意难读难记的生字要多想办法,多练习;第三:选择适合自己小组的方法,并在学习的过程中不断发现新的好方法。(3)、各小组合作学习,教师参与并相机指导。3、集体检查生字学习情况。(1)、检查读音:课件展示图文相结合的生字词或句。齐读,分组比赛读,抽小组代表比赛读,读的过程中相机指导训练难读的字“井”或其它字(2)、检查字意:读有关“井沿”的词句,并在图中找出来,再引导说出“河沿,桌沿”等词语,再给“井”扩词。(3)、检查字形:用你的方法住这些生字,重点分析“渴”(太阳出来了,有人躲进屋子里找水喝)(4)、指导书写:第一:观察习字格中要求写的字,找出最难写的字“渴”第二:仔细观察习字格中的渴,说说书写的注意事项第三:教师强调笔顺和左窄右宽的写字规律并范写第四:学生描红后再写一个第五:同方评比,相互鼓励。三、朗读课文,感悟寓意1、读准了,记住了又会写这些汉字娃娃了,它们可高兴了,要带我们走进小鸟和青蛙的故事呢!(出示课件小鸟的青蛙)请大家自由读课文,看看小鸟和青蛙在争论什么?它们各自有什么理由?2、学生自由读书3、师生分角色朗读,教师注意角色示范引导。4、学生分角色朗读,教师注意营造当时的情境。5、学生回答,相机板书“无边无际”“井口那么大”6、它们各自的理由都那么充分,请孩子们选择你最喜欢的句子读一读,尽量读出自己的味道。7、抽生朗读自己最喜欢的句子,并相机引导理解课文。重点指导读好“你别说大话了。天不过井口那么大,还用参考资料,少熬夜!飞那么远吗?”“天无边无际,大得很啦!”“我天天从坐在井里,一抬头就看见天,怎么会弄错呢?”;重点理解“大话”(换词法)和“无边无际”(联系生活拓展知识,还有哪些事物也可以说无边无际?)8、师引读重点句子,让学生说说坐井观天的意思9、课件展示“坐井观天”的意思四、拓展训练1、师:虽然青蛙过去见识太少,但是它也很幸运,因为它遇到了见多识广的小鸟,而且小鸟还极力要求它跳出井口来看一看。那么,如果你是那只青蛙,你会跳出来吗?学生猜想,再说说青蛙后来的故事。2、学生说青蛙不会跳出来的故事。3、学生说青蛙跳出来后的故事。4、师展示课件,青蛙跳出来后会看到的情景(三峡大坝,黄山奇石,万里长城,富士山,金字塔等),激情引导学生说说你现在明白了什么?5、结束语:正像孩子们说的那样,知识的海洋也像天空一样无边无际,咱们能像青蛙那样只看一本语文书吗?只呆在教室里学习吗?我们应该更多的走出教室,走出校园,到广阔的大自然中去了解更多的知识,去探索世界的奥秘,甚至像杨利伟、费俊龙和聂海胜叔叔那样坐上宇宙飞船,去探索宇宙的奥秘!《坐井观天》教案【第三篇】一、学习目标:(一)、认识3个生字,会写8个字;(二)、能有感情地朗读课文,分角色表演课文;(三)、师生学习与探究,学会用什么怎么得很哪的句式说话,并初步理解寓意,开拓思维。二、教学准备:纸片、小动物图片、幻灯片三、教学流程:第一课时(一)玩玩游戏引课题1、背诵识字4(背得真好,我听出来了,小朋友都很喜欢成语,对了,你们昨天回家搜集哪些成语故事呢?)2、生汇报自己搜集的成语故事。(小朋友们这么好学,老师得好好奖励你们一下,这样吧咱们一起来玩个游戏)3、游戏导入,揭示课题。①请大家拿起桌上的纸,像老师一样卷成圆筒状,然后透过圆孔看黑板,说说你现在看到的和刚才看到的有什么不同?(黑板上贴着青蛙和小鸟的图片,而此时生只能看到一个)②你看,小青蛙张大着嘴,好像在说:朋友们,你们观察参考资料,少熬夜!真仔细,我们真是英雄所见略同呀!我坐井观天也是这种感觉呢。(板书:坐井观天)今天就让我们和小青蛙一起来学习吧。(二)看看图画学生字(指导写字)1、坐井观天是什么意思呀?请大家看看书上的插图读读第一段。(师根据回答,用简笔画在青蛙上面钩出井的轮廓)2、现在它就成了一只(井底之蛙),你们觉得它看到的天空有多大呢?为什么?3、那你们觉得天有多大?(引出词语无边无际,板书)4、谁有办法学会际(学生想办法记生字)5、学习生字信(真聪明!瞧,小鸟飞来了,它边飞边叫,好像在说:小朋友们,咱们志同道合都知道天是无边无际的,可小青蛙呆在井里就是不信!板书:不信)6、小朋友又学会一个字了,小鸟说:小朋友我真佩服你们!我跟小青蛙真是有理说不清。你们跟我一起去小青蛙那儿,帮我出谋划策好吗?7、这回小鸟有了这么有力的后盾,一下子就落到了井沿上。出示井沿,认识井沿,学习沿。8、准备帮助小鸟之前,咱们已经学会了三个生字了,他们是谁能告诉大家写这三个字得注意什么?你有什么发现?(左右结构,左窄右宽,笔画写法)生写字。9、写好后组内交流展示,整改,全班展示评比,(三)初读课文亮观点1、读课文27自然段,并用不同的标记把它们的话画出来。边读边体会:它们到底在争论什么?(现在让我们一起来关注小鸟和青蛙吧,刚才他们俩争论得可激烈呢!可惜咱们来迟了一步,没听到,怎么办呢?为了帮助小鸟说服青蛙,让我们一起了解他们争论的情况?)根据回答板书:天有多大3、指名读怎么争论的话,它们的争论文明吗?从哪里可以看出来?生句子读。4、它们各自的观点是什么?(指名回答,亮观点,读句子)(四)细读课文练语气1、再读课文,练语气。(对于天有多大,青蛙和小鸟是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