小学家长学校教案【4篇】

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参考资料,少熬夜!小学家长学校教案【4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学家长学校教案【4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!教学过程:【第一篇】(一)阅读教育故事,进入学习情境。教材情景创设:孩子希望像同桌一样得到更多的零用钱,却遭到了妈妈的拒绝,孩子心理不平衡,爸爸通过耐心的谈话,了解孩子零用钱的去处以及孩子渴望得到零用钱的目的,引导孩子合理支配零用钱。这位父亲的做法是非常值得大家效仿的。(二)现身说法,分析症结。首先,请个别家长朋友谈在孩子的零用钱方面自己是怎样做的,孩子又是怎样的表现。然后请其他家长针对教育故事中爸爸的做法和生活中这几位家长的做法展开讨论,寻找关于引导孩子正确使用零用钱方面应该注意的问题。最后,教师总结家长门共同的困惑,一同走进专家课堂。(三)专家课堂,指点迷津。这一环节,我们可以和家长朋友一起来阅读。在专家课堂里,首先帮我们分析了孩子不能合理支配零用钱的原因,然后指出家长朋友们应采取的正确做法:1、确定给孩子零用钱的时间。2、合理规划合理的零用钱数额。3、规划零用钱的适用范围。4、不随便增加或减少零用钱的数额。5、教会孩子储蓄。5、鼓励孩子把零用钱捐助慈善事业。6帮助孩子建立家庭银行卡。尤其需要注意的是,家长要合理监督孩子的零用钱,监督孩子零用钱的去处,当孩子出现零用钱不够用是,家长一定要问明钱的用途去向,帮助孩子分析哪些是正当的花费,哪些是属于不必要的花费,学会合理消费。和孩子一起算好收支帐对家长朋友还是有所启发的。(四)谈打算,订计划。在这一环节,教师和家长一起来围绕孩子的领用前的收支状况设计一个表格,并制定出关于引导孩子合理支配零用钱的计划措施。(五)作业认真填写设计表格,做好周总结,月总结,季总结,年总结。就网上游戏真过瘾进行讨论(一)提出问题,各抒己见。师:在信息时代,网络游戏以其较强的`互动性和引人入胜的情节吸引了很多孩子沉迷于其中。面对这种情形,家长朋参考资料,少熬夜!友们是如何做的呢?家长朋友们各抒己见,讲述自己对于这件事情的认识和做法。教师借机引导家长朋友进入第二环节。(二)阅读教育故事,评价分析。和家长朋友一起阅读书中的教育故事,面对沉迷于网络游戏中的孩子,家长的苦恼溢于言表。教育故事中妈妈的软弱和爸爸的粗暴都是不可取的,而教育专家通过和孩子和风细雨的交流,是孩子及时悬崖勒马。那么,在家庭中如何让孩子远离网络游戏,使孩子健康成长呢?进入第三环节。(三)走进专家课堂,聆听专家教诲。专家提示,首先要分析孩子迷恋网络游戏的原因,弄清孩子为什么喜欢网络游戏。好玩是孩子的天性,尤其是在高楼林立的城市,孩子放学后几乎找不到伙伴玩耍,网络游戏在很大程度上填补了孩子的孤独。另外,在孩子的学习压力逐渐增大的时候,网络游戏使孩子压抑的心灵得到了释放,从中寻找到了自信。其次,家长朋友要采取措施,帮助孩子把精力放在学习上,健康成长。对于沉迷在网络中的孩子,家长朋友们应该怎样做呢?首先,不要强行禁止,要培养孩子网络之外的兴趣,多创设和小伙伴交往的机会,多表扬鼓励,少批评指责。同时,要做个有心人,为孩子做出表率。在此问题上,家长朋友们一定切记:引导永远比堵截更积极,更有效。(四)总结教师针对家长讨论的情况和教育故事给予的启示以及专家课堂,进行总结,引导家长朋友一分为二地看待网络游戏,让网络成为辅助孩子学习,开拓知识的工具。(五)作业:1、教会孩子正确上网,引导孩子客观公正地看待网络游戏。2、和孩子达成共识,控制上网时间和内容。家长学校教案【第二篇】教学时间:xxxx年xx月xx日教学地点:会议室教学对象:六年级学生家长主讲人:仲勇教学内容:引领孩子健康而又全面的发展教学目标:在孩子的成长过程中,面对孩子即将毕业,家长该如何帮助孩子选择适合的人生定位,确定合理的学习目标。通过目标的实现,能够有效地满足孩子的成就感,同时也能达到有效激参考资料,少熬夜!励孩子不断取得进步的目的,由一个又一个的阶段性目标的实现,来达到实现人生的奋斗目标的目的,引领孩子健康面的展教学重点:1、父母要帮助孩子认清自己的现状,找准一个合适的目标。2、如何引领孩子健康而又全面的发展。教学形式:讲座与家长互动交流相结合教学流程:一、揭示主题,明确意义。随着孩子步入六年级,他们进入了一个重要的成长阶段,不仅要学会面对不同以往的学习压力和家庭压力,还要学会面对未来进行选择。家长们的担心和烦恼也伴随着孩子的成长而来,我们该如何帮助孩子确定合理的学习目标,选择适合的学校,进行人生定位的初设,成为大家共同关心的问题。二、学生问卷,情况反馈通过学生问卷,通过数据统计和分析,向家长们呈现孩子现阶段的心理状态和对未来目标的认识,有哪些共性问题。三、家长交流,增进认识。1、说一说,对于即将毕业孩子们,在学习目标的制定方面还有哪些行为表现或心理状态?2、每个家庭对孩子学习目标制定和未来选择都有自己的理由,举例谈谈。四、经验共享,澄清认识。请一位有经验的毕业班教师就“为孩子选择适合的人生定位”进行讲座。1、目标必须是近期就能成为现实的它是在某个时段中能实现的,而且最好是近期就能实现的,是一种近期目标。所以,帮助孩子确定近期目标,就应当注意这个“近期性”,不宜将目标成为现实的时间放得太长。例如,孩子还在上小学时,就要将“将来能考取重点高中”甚至将“将来能考取名牌大学”作为近期目标。这样确定近期目标,也有利于调动孩子实现这些目标的积极性。2、目标必须是经过努力才能实现的所以目标,就是现在仍未实现,而且如果不经过自身的努力,到了时间也难以实现的。所以,在帮助孩子确定目标时,要适当确定目标的标准和要求,以此来告诉孩子:要实现这一目标,就必须经过自身的努力。让孩子对实现这一目标的难度有一个清醒的认识,对实现这一目标所需要付出的努力和可能遇到的困难有一个充分的心理准备。3、阶段性目标必须是根据具体情况确定的4、目标必须主要是由孩子来决定的,对孩子的健康发展有好处的。确定目标,主体应当是孩子。这是因为,只有是孩子自主确定的阶段性目标,孩子在实现的过程中才会有主动性和积极参考资料,少熬夜!性,实现这目标的可能性也才能得到保证。五、就帮助孩子正确制定学习目标,家长还有什么困惑的问题可提出交流。六、总结。家长学校教案【第三篇】教学时间:xxxx教学地点:会议室教学对象:二年级学生家长主讲人:张娣教学内容:引领孩子学会与他人和谐相处教学目标:1、引导家长认识孩子与他人和谐相处的重要性。2、使家长知道“心中有他人”教育的基本要求和要点。3、向孩子进行“与人和谐相处“的建议。教学重点:1、引导家长认识孩子与他人和谐相处的重要性。2、使家长知道“心中有他人”的基本要求和要点,并提出建议。教学过程:一、揭示主题。1、导语:心中有他人,时时处处想着别人,是一种优良的品德,每位家长要及早地教育孩子具有这一品德。2、举出具体事例引入主题:“心中有他人”。二、认识“与他人和谐相处”的重要性。1、心中有他人的孩子容易建立良好的同伴关系,有利于孩子的健康成长。2、心中有他人有助于儿童自身和社会的发展。师讲述“烂苹果”的故事。家长就此事例进行讨论:是什么导致孩子的这种想法?3、“心中有他人”的教育对当今独生子女显得尤为重要。三、“心中有他人”教育的基本要求和要点。在小学生中进行“心中有他人”的教育要做到以下几点:1、学会分享。家长必须克制过分溺爱的教育方式,通过日常生活小事,培养孩子分享的习惯。请各位家长从生活中找出能及时培养孩子“心中有他人”的教育契机展开讨论。2、学会相帮。就是他人有困难,有需要时去帮助他人。3、学会谦让。谦让就是谦逊礼让,是“心中有他人”的一种表现。4、学会宽容。宽容就是宽以待人,做到心中有他人,就要有一颗宽容之心。参考资料,少熬夜!5、他人在工作休息时不打扰。6、他人不愿做的事不强加。四、向孩子进行“心中有他人”教育的几点建议。1、要言传身教,以身作则。2、由近及远,逐步提高。3、加强指导,积极鼓励。4、潜移默化,角色置换。5、创设条件,引导实践。6、利用移情,由物及人。五、小结。通过今天的学习,希望各位家长能够抓住孩子生活的点点滴滴,及时进行“心中有他人”的教育,及早教育孩子“心中有他人”,才能与他人和谐相处,将对孩子今后的学习和生活带来很大益处。家长学校教案【第四篇】教学重点:习惯的培养是家长的任务,习惯决定学习的效果教学难点:怎样培养习惯和培养的方法教学方法:讲授与思考授课对象:二年级家长建议授课时间:第一学期第一---二个月教学内容:一、导课尊敬的各位家长:大家好!孩子进入学校一年的时间了,大家经过第一学年的学习,从孩子如何适应幼儿园升小学的具体实践中,了解了家长、家庭在孩子成长经历中的重要作用。今天,我们可能发现了孩子的学习习惯不是像我们想象中的那么好,也可能常常为孩子不能很好的写完作业而无奈,孩子的字写得不规范而不知所措,我们开始面对很多来自学校的要求、孩子之间的比较、老师的不断发来的短信、反映孩子在学校表现的不如人意等等问题,我们应该从什么方面入手,才能让我们的孩子成长的更好?今天,我们就带着这样的情绪和欲望走进课程,希望今天的学习能让你收获一些观点,了解一些方法,回到家里,请你带着欣赏孩子长大的心情和情绪,把今天学习的方法用适合你家孩子的动作,和孩子一起实验一段时间吧。二、授课(一)本节课程的要求●请大家先了解一下我们学习的课程标准:《全国家庭教育指导大纲》关于7—12岁年龄段的家庭教育指导中是这样说的:7—12岁儿童的身心发展特点:是整个儿童期十分重要的发展阶段。该阶段的儿童身心发展特点主要体现在:儿童身高和体重处于比较迅速的发展阶段;外部器官有了较快发展,但参考资料,少熬夜!感知能力还不够完善;儿童处于从以具体的形象思维为主向抽象的逻辑思维过渡阶段;情绪情感方面表现得比较外显。●教育指导内容要点第六条说:帮助儿童养成良好的学习习惯和学习兴趣。家长要以身作则、言传身教,创设安静的环境,引导儿童专心学习,养成良好的学习习惯;注意培养儿童的学习兴趣;正确对待儿童的学习成绩。(二)我们来讲讲习惯是什么?●习惯的定义人们常说“习惯成自然”,其实是说习惯是一种省时省力的自然动作,是不假思索就自觉地、经常地、反复去做了。比如每天要刷牙、洗脸等。习惯不是一般的行为,而是一种定型性行为。我国著名儿童心理学家朱智贤教授认为,习惯是人在一定情境下自动化地去进行某种动作的需要或倾向。例如,儿童养成在饭前、便后或游戏后一定要洗手的习惯后,完成这种动作已成为他们的需要。他指出,习惯形成就是指长期养成的不易改变的行为方式。习惯形成是学习的结果,是条件反射的建立、巩固并臻至自动化的结果。结合《现代汉语词典》对“习惯”一词的解释,“常常接触某种新的情况而逐渐适应;在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚”,不难看出,习惯具有个体和社会群体两个层面的意义,从个体层面来看,习惯是个体后天习得的自动化了的动作、反应倾向和行为方式,它是条件反射在个体身上的积淀。从社会群体层面看,习惯是人们在长期的生活中形成的共同的、相对稳定的行为方式和反应倾向。●习惯的特征1、简单:天下大事必成于细,天下难事必成于易。最简单的东西,往往是最基本且最重要的东西。习惯并不深奥,常常很简单。比如按时作息、遵守规则等等,其实都是做起来一点都不难的事情,难是难在坚持。从最简单的事情做起,并且把最简单的事情坚持做好了,就是不简单。2、自然:自然就是不假思索、不用思想去控制的行为,这是习惯的一个重要特点。如果做一件事情还需要专门的思考和意志的努力,表明习惯并未真正养成。比如每天晨练30分钟,孩子要是在父母的提醒下才去,只能算是一种行为,而非习惯;孩子要是想都没想,自动地去锻炼,一天不锻炼就感到别扭,觉得浑身不舒服,这就叫养成习惯了。3、后天性:习惯不是先天遗传的,而是在后天的环境中习得的,是一种条件反射。有的习惯是很自然、不费什么功夫就形成的,有的则需要长期、反复的训练。而养成同一种习惯需要花费的时间,也会因个体的不同而产生明显的差异。4、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