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欢迎学习《微观经济学》Microeconomics•欢迎大家选择了经济学科，随着微观经济学课程的学习，祝愿你们对经济学的兴趣随着课程进行不断增加而不是减少。•让我们一起努力！232011年1月，统计局根据新的统计标准计算的CPI，调低了食品权重，调高了住房权重。结果是什么？为什么？456789参考书籍：•1、保罗.萨缪尔森，威廉.诺德豪斯－－《微观经济学》，华夏出版社•2、斯蒂格利茨－－《经济学》，中国人民大学出版社•3、哈尔.R.范里安－－《微观经济学：现代观点》，上海人民出版社•4、梁小民－－《西方经济学》，中国广播电视大学出版社10课外阅读：•《货币战争》、《国富之道》11微观经济学学习方法•1、任何课程的知识都具有连贯性，所以不要经常逃课，更不能让教材“一尘不染”。•2、听课时要多作笔记，笔记是知识的框架，教材是对知识的充实，二者缺一不可。•3、对于老师布置的习题，要认真完成，以巩固所学的知识。（多画图）•4、温故而知新。•5、课后多听、多看、多讲、多思考。13供求理论弹性理论消费者行为理论生产者行为理论市场理论生产要素市场（分配理论）一般均衡理论（所有单个市场同时均衡）微观经济政策分析（市场失灵、政府干预）生产论成本论完全竞争市场不完全竞争市场微观经济学框架产品市场福利经济学（帕累托最优状态）第一章引论一、什么是西方经济学？二、西方经济学的两大内容三、西方经济学的研究方法四、西方经济学企图解决的两个问题五、西方经济学的产生和发展15一、什么是西方经济学•（一）什么是经济学?•经济学的研究前提---产生于资源稀缺性。人们的欲望是无限的社会资源是有限的资源相对稀缺性生产产品人们需要满足资源稀缺：是个绝对也是个相对的概念1.绝对是指在任何社会和时代资源都存在稀缺，无处不在，无时不有。2.相对是指相对于人们无穷的欲望而言的，清心寡欲就没有稀缺。16资源的种类——经济资源和自由资源一、经济资源（Economicresource）：又称生产要素，指生产满足人类欲望的经济物品所必须的东西。世界上一切经济资源都是有限的，因此使用它都必须付出一定的代价。二、自由资源（Freeresource）：指无需付费就可得到的物品，如大自然中的空气和水。看起来似乎取之不尽，用之不竭，但有时候也需要付出一定的代价。人力---劳动L（体力）财力---资本K（人们制造出来用于生产的东西，如机器设备，厂房等。）物力---土地N（土地、森林、矿藏、河流等自然资源）智力---企业家才能E需求的无限性•终日奔波只为饥，方才一饱便思衣；•衣食两般皆俱足，又想娇容美貌妻；•娶得美妻生下子，恨无天地少根基；•买到田园多广阔，出入无船少马骑；•槽头栓了骡和马，叹无官职被人欺；•县丞主薄还嫌小，又要朝中挂紫衣；•作了皇帝求仙术，更想登天跨鹤飞；•若要世人心里足，除是南柯一梦西。17经济学的研究对象：选择行为•选择就是一种权衡、抉择。•由于稀缺性，怎样使有限的物品和劳务在有限的时间内去满足人们最急需和最迫切的欲望，就成为人类社会经济生活的首要问题。要解决这个问题人们只有去“选择”。•选择：为最大限度满足人们的欲望和需求，怎样利用现有的稀缺资源去生产经济物品。即资源的合理配置问题。•由于稀缺性的普遍存在，从而引起选择的必要，经济学因此产生。1819稀缺的资源如何进行合理配置——选择选择包括以下三个问题：1.生产什么、生产多少？（产品）满足需求----效用最大化2.如何生产？（生产要素组合）制造供给----利润最大化3.为谁生产？（分配）•产品分配----福利最大化微观经济学4.资源怎样充分利用？（经济制度）----宏观经济学经济学---经济学是研究人们如何配置和利用相对稀缺的资源来最大限度地满足人们无穷欲望的一门科学。20举例：大炮与黄油的生产问题•假如把一个国家所有资源都用来生产大炮和黄油两种物品。•“大炮”代表军用品，是保卫一个国家的国防所不可缺的；•“黄油”代表民用品，是提高一国国民生活水平所必需的。•大炮与黄油的生产问题也就是一个社会如何配置和利用自己的稀缺资源问题。•在技术条件和资源既定的条件下，一个社会的所有资源都用来生产大炮和黄油的最大不同数量组合如下：21组合黄油大炮方式（万吨）（万门）A015B114C212D39E45F500369121512345ABCDEF大炮黄油生产可能性曲线22关于大炮与黄油的例子还可引出以下四个问题：•①为什么所生产的大炮与黄油是有限的？•②生产的大炮与黄油该怎么组合？•③为什么有时生产的大炮与黄油只能在G点上？•④如何使生产的大炮与黄油达到H点上？0369121512345ABCDEFGH23经济学研究三种人的行为：•消费者（居民户）生产者（厂商）•需求供给•效用（满足）利润（收益-成本）•追求效用最大化追求利润最大化•价格越低越好价格越高越好•市场价格均衡24市场有其局限性，必然引出：•管理者（政府）•调控•同时实现四个目标：•----充分就业•----物价稳定•----经济稳定增长•----国际收支平衡25（二）什么是西方经济学？西方经济学----是研究在市场经济制度下，稀缺资源配置与利用的科学。26二、西方经济学的两大内容1、微观经济学2、宏观经济学联系与区别：把市场经济体制下个体单位的经济运行作为考察对象，重心在于了解厂商、产业、家庭的行为，以及其交互作用的方式。把国民经济总体作为考察对象，研究其经济活动的现象和规律。如失业率的高低，物价变动的幅度，国民生产总值的升降，政府收支是否平衡等等。27A：联系B：区别---二者在研究对象、解决的问题、中心理论和分析方法都不同。具体见如下表格：前者是“见树”，后者是“见林”。只有将两者结合研究，才能对整个森林又一个充分、全面的认识。28区别微观经济学宏观经济学1、研究对象单个经济单位（居民户、厂商）的经济行为整个经济（政府的行为）2、解决的问题资源配置资源利用3、中心理论价格理论（一只看不见的手）国民收入决定理论（一只有形的手---凯恩斯主义）4、研究方法个量分析总量分析5、基本假设是理性人、市场出清、完全信息(市场有效，市场万能)市场失灵，市场不完善，政府有能力。三、研究方法•1、实证方法与规范方法•2、均衡分析法–（1）一般均衡与局部均衡–（2）均衡分析法的种类•静态分析、比较静态分析、动态分析•3、建立经济模型（P25）•4、边际分析法：具有经济学特色的方法30•实证研究——不讲价值判断，只对经济现象、经济行为或经济活动及其发展趋势进行客观的分析。•回答“是什么”的问题。•它说明某一事物过去怎样，现在怎样，将来会怎样。它以事实为根据，其正确与否可以通过对事实的检验来判断。•是描述性的，从量的角度分析。•（举例说明）如：最低工资法引起了失业。•即只描述不评价（“冷静的头脑”）31•规范研究——以价值判断为基础，提出一些分析和处理问题的标准，作为决策的前提和制定政策的依据。回答“应该是什么”的问题。•它是在一定哲学、文化、宗教、道德前提下，对什么是好的，什么是坏的作出价值的判断。不同的宗教、道德观，对同一个事物将存在不同的规范论述。•是命令性的，从质的的角度分析。•（举例说明）如：政府应该提高最低工资。•即要作好坏的评价（“热切的心情”）•现代西方经济学主要是实证经济学32•均衡：包括局部均衡和一般均衡。•前者是指其他条件不变的情况下，研究单个（产品或要素）市场的均衡。•后者是把所有相互联系的市场看成一个整体来研究整个市场的均衡，其反应并强调经济中不同部分的相互联系。•主要在微观经济学中作均衡分析。非均衡：即非瓦尔拉斯均衡。如宏观经济学中凯恩斯小于充分就业的均衡收入就是一种非均衡。2019/9/2533•静态分析：(StaticAnalysis),主要研究什么是均衡状态和达到均衡状态所需要的条件,而不管形成均衡的过程和达到均衡所需要的时间。即根据既定外生变量值来求得内生变量值的分析方法。（不考虑时间因素）•比较静态分析：(ComparativeStaticAnalysis)主要通过对不同的均衡状态的比较，来发现导致均衡状态变化的因素。•即分析比较不同数值的外生变量下的内生变量的不同数值。（不考虑时间）•动态分析：(DynamicAnalysis),主要探讨在一定条件下某个经济变量的变化和调整过程.它重视时间因素对动态变化过程的影响。即研究不同时点上的变量之间的相互关系。（考虑时间的先后）2019/9/2534经济模型：描述有关经济变量之间相互关系的理论结构。1.经济模型的形式文字语言、几何图形、方程式、表格、函数2019/9/25352、建立经济模型的环节（4个）•（1）定义：对所研究的各种变量所规定的明确含义。•（2）假设：是某一理论所适用的条件。•在现实经济现象中，一个变量往往直接或间接地受到多种因素的影响，但在一个经济模型内不可能对它们逐一进行分析，因此有必要提出假设，限制讨论的范围。•（3）假说：对两个或更多的经济变量之间关系的阐述。也就是要证明的理论。•（4）预测：根据假说对未来进行预期。•预测是否正确，是对假说的验证。正确的假说就是理论2019/9/2536•经济模型或经济理论的形成过程是：•明确定义，作出假设，提出假说，进行预测。•如果预测与实际情况相符，则肯定这个模型；如果预测与实际情况不符，应否定这个模型或重新加以修改。2019/9/25373、经济模型中的变量•变量：是一些可以取不同数值的量。•经济变量从不同的角度可以划分为两种类型：•（1）内生变量和外生变量；•（2）存量和流量。••内生变量：一个经济模型中要加以说明的变量；•外生变量：是指那些可以影响内生变量，但它们本身是由经济模型不研究的外在因素决定的变量。•2019/9/2538例如：•如要建立一个经济模型来解释某一个农作物的价格，农作物的价格受供给量、需求量、气候状况等多种因素的影响。•在这里，供给量、需求量就是内生变量，他们是这个经济模型要分析的变量，而气候则是外生变量，它虽然可以通过影响农作物的供给量来影响价格，但它本身不属于该经济模型所研究的因素，属于气象方面的因素。2019/9/2539•存量：衡量一个既定时点上的数量。它说明在某一时点某种变量有多少。流量：衡量一段时间的数量。它说明在某段时期内某种变量变化了多少。•存量与流量的区别：•如：打开龙头放水进池子•---关龙头，池子有多少吨水；•---关笼头前五分钟，注入池子多少吨水；•---今年身高1.65m；•---一年长10公分。参数：通常不变的量，即常数。参数往往被看成是外生变量。40四、西方经济学企图解决的两大问题第一，是在意识形态上宣传资本主义制度的合理性和优越性。（否定，否则会导致思想混乱、社会行为失控）第二，是为资本主义制度所面临的经济问题提供政策建议。如失业、垄断、经济萧条、劳资对立、通货膨胀、贫富悬殊等。（总结经验，洋为中用，注意国情差别）41五、西方经济学的产生与发展四个发展阶段：第一阶段是古典经济学的发展阶段;•第二阶段是传统经济学的发展阶段;•第三阶段是凯恩斯经济学的发展阶段;（现代西方经济学即是指这一时期及以后的西方经济学说）•第四个阶段是当代经济学的发展阶段.42（一）、古典经济学时期：17世纪中期——19世纪初代表人物：亚当·斯密（英）1776年发表《国富论》大卫·李嘉图（英）1817年发表《税赋论》观点和主张：批判封建主义生产方式。43（二）、传统经济学时期：19世纪初——20世纪30年代代表人物：马歇尔（英），1890年出版《经济学原理》一书。观点和主张：主张自由竞争、自由调节和自由放任的经济原则。44（三）、凯恩斯主义经济学时期：20世纪30年代——20世纪80年代代表人物：凯恩斯（英）1936年发表《就业、利息和货币通论》后凯恩斯学派：萨缪尔森（美）新古典综合派罗宾逊（英）新剑桥学派观点和主张：政府干预。45（四）、当代经济学时期：20世纪80年代——新凯恩斯学派：斯蒂格利茨、曼昆、伯南克新古典主义学派（反凯恩斯学派）：卢卡斯货币主义学派：弗里德