班教研教育工作计划范例【参考4篇】

班教研教育工作计划范例【参考4篇】为了提高我们的工作效率，我们可以反思一下自己的工作表现，并写一份工作计划，工作计划可以做到整体统筹安排。究竟怎样的工作计划才能算优秀合格呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是网友分享的“班教研教育工作计划范例【参考4篇】”，相信会对您有所帮助！班教研教育工作计划范文【第一篇】本学年是我市小学数学课程实施的第xx年，是教学改革、教学科研和教师专业发展的xx年，我校在学校教研室的正确领导下，积极推进课程改革，以课堂教学改革，课外兴趣小组活动，课内教学研究为重点，扎扎实实地开展了一系列的工作，取得了一些成绩，现将本学年工作总结如下：一、加强理论学习，提升自身素质。xx年来，我们学科的每位教师认真学习新课程的理念和课程标准，学习教学理论，转变教育教学观念，树立正确的思想观念。通过学习，教育教学观念和教育教学理论得到了转变，教学能力有了明显地提高。二、强化常抓不懈，促进教学质量稳步上升。本学期，我们继续强化常规管理。本学期，我们继续加强教导处、教研组、备课组教师的管理工作，以学生发展为本，以课堂教学研究为切入口，加大教研力度，不断提升教师的教育教学水平，加大教师培养工作，不断提升学生的整体素质。本学期，我们主要以学科教研为核心，以课堂教学研究为载体，加强教材、教法学法、学法指导，开展了一系列教学研究活动，如“学习方法的转变”，“学法的转变”，“培养学生自学、合作学习习惯的培养”等，为全面提高教学质量，提高学校的教育管理水平而努力。在教学工作中，我们注重培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，以学生发展为本，培养学生的创新精神和实践能力，注重培养学生的创新意识、实践能力和创新能力。在教学常规管理中，我们强化教学的过程性管理与过程性管理相结合的原则，加强教学常规的检查与考核力度。每月进行教学随堂听课，发现教师课堂教学过程中的不良倾向、作业布置、课堂组织等方面的问题，随时通报并督促整改，使教学随堂教学有效性，以期取得良好效果。我们要求教师加强教学常规建设，强化集体备课。教研室每位教师都要认真学习新课程理念，认真钻研新教材，了解教材，精心设计教学活动内容，认真备课，做到“五备”“三有”。“三有”即有计划、有目标、有措施、有反馈、有总结，教学过程实施以学生的自主学习主体为主。要求备课时做到：备教材、备学生、备知识、备教法和学法。教师要充分备好教案，做到：教案、备学生、备资料、教学目标、教学过程、教学内容、教学方法和学生反馈四方面，做到有的放矢，切实提高备课的实效性。三、开展丰富多彩的教育科研活动，提升教育质量。xx年来，我们学校积极开展各项教育科研活动，如“小学数学家庭作业展”、“小数学趣味数学展”、“小作文比赛”等。1、加强师德建设。2、开展课堂教学研究。我们学科的每位数学教师都是课堂教学的实践者。本学期，我们继续开展课堂教学研究活动。本学期，我校的数学教研组，积极开展了集体教研活动。在集体教研活动中，大家互相听课，互相学习。大家认为，集体教研是一个提高教师业务能力的机会，是教师提高教学水平的一个有效方式。在这样的活动中，教师的业务能力大大得到提高。3、开展课外活动，促进学生素质的全面发展。本学期我们学校举行了多次课外活动，丰富了学生课余的生活。我们还充分发挥课外活动阵地的作用，开展了“我喜爱的花”、“我最喜爱的阅读小书虫”等活动，丰富学生的课外的生活，提高学生的素质。4、加强教研，提高教学质量。教学质班教研教育工作计划范文【第二篇】为了切实提高师资队伍整体水平，提高教学质量，创造出更多的教学、科研成果，特制订本学期教研室工作计划。如下：一、工作指导思想二、工作重点（一）抓常规，促实效。加强常规管理，完成常规工作，提高教学质量。（二）搭平台，促发展。开展听课评课及优质课评选活动，推动教师教学、考核方式的转变和教学技能的提高。（三）抓培训，促成长。开展多种形式教学研讨和专题培训，积极组织老师和学生参加院市省级技能竞赛，促进教师专业成长。三、工作任务（一）制定课程标准。根据《中等职业学校思想政治课程标准》结合我校实际，制定《简明_地方史读本》《哲学与人生》《中国特色社会主义》三门课程的课程标准。（二）根据课程标准的要求制订课程教学计划，严格按照指定的教学计划安排教学工作，认真完成课件、教案的制作，不得随便更改教学进度。（三）完成《简明_地方史读本》《哲学与人生》《中国特色社会主义》教学任务。（四）理论联系实际，切实组织好有关教学实践活动。（五）严格履行学校、教研室各项规章制度，以制度管事育人。（六）落实教研室有关活动计划，做到保质保量。（七）推行传、帮、带制度。四、具体措施（一）抓好政治学习。（二）抓好职业道德教育。以优质校建设、思政评估为标准，用高校教师职业道德规范严格要求教师，要求学好高校教师职业道德规范，忠于岗位，忠于教书育人，爱学生，以师为范。（三）实行集体备课。充分发挥各位教师的聪明才智，发挥集体智慧，做到备出质量，常备常新。（四）继续以人人教学过关为抓手，开展专家听课、教师互相听课方式，这提高教学质量的有效途径。听课要有记录，对授课情况作出客观评价，并与授课教师交流意见。（五）不断进行教学改革。要求教改要紧扣教书育人、培养实用性人才这个主题。加强课堂教学改革，更新教学方法，提高授课实效，增强教学感染力，提升教学档次。（六）抓好教师评职、进修、培训等工作，不断提高教师综合素质。班教研教育工作计划范文【第三篇】(一)工作思路以课题研究为载体突出提高研究水平，以活动调研为行动深入教学提高素养，以评价研究为激励手段。工作重点突出“研”字。(二)主要工作xxxx年教研室的工作主题是“内化教师专业素养，提升课堂教学质量”。围绕这一主题，主要做好以下工作。1.依据《转发自治区教育厅关于加强和改进基础教育教学研究工作意见的通知》内容精神，完善地区、学校教学研究各方面建设工作。2.加强对课题研究的支持与管理。①对开展小课题研究工作的学校积极调研指导。加快小课题结题申报及新申报工作，筹备小课题结题交流现场会。②开展教育均衡课题调研活动。举行阶段成果交流会、成果报告会，并以报告的形式梳理教研均衡发展的探索之路。③组织开展自治区级《理科实验考查的改革与研究》等课题的调研、交流工作及新课题的申报、开题工作。3.加强学习解读教育部xxxx年x月执行的“义务教育课程标准(xxxx版)“，及时总结交流各学校新课程课堂教学改革情况，为此组织“新课堂教学改革探索”主题展示交流会(各学校课堂教学改革汇报)，检查课标解读及课堂中课标达成度，指导学校总结校本教研成果，提炼各学校教研特色。4.发挥名师工程、教研基地学校(学科)的积极作用，并落实建立名师工程、教研基地、兼职教研员的学校管理制度。5.出台《关于加强小课题研究的指导意见》《教师教学教研培养培训方案》，进一步促进学校及教师教学教研专业化发展。6.做好教育学会各二级学科专业委员的改选准备工作，组成完善新一届常务理事会。7.完成《xxxx教育教学案例集》的出版工作，继续做好《xxxx教研》的出版，并增加“教研感悟”栏目，倡导全体教师将教学中的感受、感想用文字表达出来。筹备《xxxx教育教学报告集》的出版工作。8.完成好上级部门各种教研常规工作。后附《xxxx年xxxx教育局教研室工作月历》班教研教育工作计划范文【第四篇】20xx年初中教学教研工作的基本思路是：以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针，遵循《山东省基础教育教研工作基本规范（试行）》的要求，围绕一个中心：大力推进素质教育，全面提高教育质量。突出两个强化：强化规范意识，强化质量意识。落实三个重点：提高教师素质，提升课程实施水平，构建高效课堂。实现四个提高：建立科学的教学管理运行机制，实现管理效度的提高；深化课程改革，实现教育教学质量和办学水平的提高；注重教师专业化发展，实现教干教师整体素质和教学能力的提高；改进教研方式，实现教研效益的提高。一、完善科学的管理运行机制，提高教学管理效度。1、树立科学的育人观，提高学生的整体素质。认真落实全省素质教育工作会议的精神，牢固树立科学的育人观，遵循育人规律，从学生身心发展的特点出发，重点关注学生良好道德行为和良好学习习惯的培养，抓实知识的积累和储备，发现和培养学生的个性特长，有目的、有计划、有重点的培养和发展学生的综合素质，为学生的终身发展和进入高一级学校学习打下坚实的基础。2、抓实常规过程管理，提高精细化管理水平。牢固树立结果源于过程，细节决定成败的质量意识，向过程要质量，从细节抓落实。积极落实省教育厅《关于加强师德规范教学行为》的文件精神，完善教学常规，建立教学常规督查制度，加强对教学各个环节的精细化管理，切实提高教师日常教学活动的实效，确保规范办学与教育教学高质量和谐并进。要重视对学生的过程管理，建立好学生成长档案，及时记录学生成长的足迹。3、建立质量监控机制，提高教学质量。教学质量是立教之本，要积极创设浓厚的质量氛围，强化措施，加大力度，使之常抓不懈。学校要建立教学质量奖惩制度，进一步加强日常教学过程质量的管理，充分发挥单元检测的诊断性功能，组织好期中、期末考试。教研室坚持过程随机视导抽测制度，抽测范围涵盖基础知识、基本技能、艺术素养、体育素养、信息技术、大语文读书能力等，加大抽测成绩在教学评估中的比重。坚持学生学业考试评价制度，坚持教学质量过程监测认定制度。积极探索考试评价方式的改革，日常测试实行无分数评价，阶段考试实行等级加评语的方式，及时反馈教与学的信息。4、完善视导评估机制，提高办学水平。根据教育形势发展的需要，教研室修订《20xx—20xx学年度初中教学工作评估方案》，修订《初中教学质量监测评估方案》，突出对课程实施水平、教学质量、办学特色、高效课堂、教师教学水平、学生综合能力的发展评价，及时发现教学中存在的问题，指导学校不断改进教育教学工作。加强教学过程性随机视导，加大随机视导成绩在评估中的分值，集中视导每学期进行一次，做到过程性评估与终结性评估相结合，促进学校均衡发展，办出特色。二、深化课程改革，提高课程实施水平5、落实全面的课程观，促进学生全面发展。严格执行国家课程方案，确保开全课程，开足课时。要切实解决地方课程开设低效，校本课程开设薄弱的现象，重视加强研究性学习、社会实践、社区服务等实践类课程的开设。规范学生在校学习时间、规范学生作业设置。坚持规范办学不动摇，进一步确立符合时代要求的素质教育课程观。认真落实课程方案，抓实音乐、美术、体育课程的开设。加强校本课程的开发，做到既能与学科联系，又能适当拓展，从各个方面开发学生的潜能。大力拓展校内外课程资源开发的渠道，开放学校现有资源，为学生的发展服务。6、构建高效课堂，促进学生自主发展。构建高效课堂是目前提高课程实施水平，深化素质教育的关键。教研室作为主导课题，做到面上跟进，点上突破，形成适合不同层次师生需求的教学模式。深入研究我市初中优质课堂“三五x”教学策略，努力促成全县教师课堂教学观的重大转变。切实做到接受学习与自主、合作、探究等自主学习方式的有机结合，引导教师精心研究学生个性特点和不同的发展需求，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生学习的积极性，促进学生主动地、个性化的学习。要培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流和合作的能力；要培养学生合理安排时间、自主学习的能力和习惯。要培养学生刻苦学习的品质。教师要关注课堂评价的运用与效果，让课堂真正成为师生和谐发展的场所，成为预设与生成交融的生态课堂。7、创新评价方式，促进学生多元发展。多一把评价的尺子，就多一批好学生。要重新定位考试评价的功能，日常教学过程中的考试、评价，目的是诊断、检测，以便于对教学过程进行及时矫正或补救。要大胆尝试考试内容和考试方式的改革，从单纯的书面测试转变为综合运用多种考试形式，做到口试、笔试与以问带试、以查带试相结合。要增加实验操作、口头表达、听力、阅读、会话等方面的考查内容，加强与社会实践和生活经验的联系，重视考查学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，真正把考试过程作为学生学习的过程、体