管理学习计划【范例5篇】您对“管理学习计划【范例5篇】”有没有兴趣呢?如果有,请继续看下文介绍。那么怎样才能找到适合自己的范文呢?其实,有很多范文可以借鉴和参考,它们的构思能够帮助您更好地运用文学魅力。所以,建议收藏和分享这些范文,以备不时之需。管理学习计划篇【第一篇】一、情况分析:本班本学期共有幼儿30名,男生女生各十五名,全部为独生子女。经过上学期的培养,孩子们在三大领域都有较好的发展。在身体发展方面:孩子们对体育活动产生了兴趣,乐意参加各种体育活动,学习了徒手操、新的集体舞,能听口令进行队列练习;在各种体育活动及感统游戏中,能保持身体平衡及协调,有一定的规则意识和自我保护能力,大部分幼儿养成了较好的进餐习惯,知道饭前、便后要洗手;能独立穿脱衣服,整理物品的能力也明显提高;在认知发展方面:全体幼儿都能坚持说普通话,主动使用礼貌用语与老师、同伴交谈;语言表达能力也有所提高;对周围自然界中的事物和现象都感兴趣,求知欲强,能认识常见动植物,学习种植易生长的植物,如大蒜、大白菜等。孩子们对数的概念逐渐清晰,能学习按一定规律排序,区别圆形、球体等,尝试运用美工材料进行绘画、手工活动,喜欢唱歌、跳舞,并且有一定的表现能力;在社会性发展方面:孩子们能适应幼儿园的生活,遵守集体规则,孩子们接受了爱国主义教育,知道自己是中国人,了解了一些中国传统节日,如中秋、国庆、春节等,能自己的事情自己做,愿意为集体和同伴服务;大部分幼儿能与同伴友好相处,与他人合作分享等。通过上学期幼儿三大领域的评估,我们发现存在一些问题和现象:1、孩子间存在较大的能力差异。2、个别孩子不太爱表现自己,性格较胆怯、内向。3、部分孩子自我为中心意识较强,性格好强、倔强、缺乏谦让意识;个别孩子攻击性强。4、挑食现象仍存在。本学期,我们将针对这些现象,采取相应的措施,特别注意个别指导,获取家长的配合教育,共同使孩子们在原有水平上获得提高。二、工作思路:1、以平等、欣赏、乐观、发展的态度对待幼儿,关注幼儿兴趣和要求,根据情况适时调整班级计划。2、三位老师都将把安全工作放在首位。严格按时间剂量进行药品登记,妥善保管好药品,增强工作责任感。争取出勤率达到90以上,事故发生率控制在以下,流行疾病控制在以下。3、由于付老师和李老师是新加入我们这个班级体,有些工作还不熟悉。特别是李老师,是刚踏上工作岗位的新老师,所以我们即将面临的困难肯定不少。因此我们一定要团结协作,互相帮助,争取早日渡过适应期。4、定期召开班务会,及时总结工作中的不足之处,商讨下一步工作要求及措施。5、进一步学习领会《纲要》精神,并较好的融入实践活动之中,创造性的使用新课程。6、根据园本课程内容,坚持每周开展感统游戏活动、游戏设计和组织上力求创新。7、坚持做好清洁卫生消毒工作,为幼儿创设干净、卫生、舒适的学习、生活环境。7、妥善、合理的管理好班级财产。8、根据幼儿的年龄特征、兴趣爱好,结合主题探究活动的开展,创设能使幼儿主动参根据情况随时进行调整,活动区域根据幼儿兴趣定期增减、更换。三、家长工作:本学期,我们将细致、有针对性的做好家长工作,在育儿方面与家长搭成共识,获取家园共育的效果。1、召开家长会,让家长了解学期教育工作计划,征求家长建议,帮助家长理解家园合作的重要性。2、利用家访、电访、离园时面谈、“家长有约”,以及“家园联系手册”、家园联系栏等形式与家长沟通、交谈;与家长建立平等和谐的关系。3、设立《家园联系栏》,向家长介绍科学的,并请家长踊跃投稿;家长间相互交流育儿经验。4、组织家长开放活动2-4次。5、邀请家长来园与幼儿共庆“六一”。四、月份工作及措施:(一)、身体发展:三月份:目标1、学新操,跳集体舞。2、练习有节奏的走,听信号变向、变速走;发展下肢肌肉力量和协调能力。3、保持个人仪表整洁,注意个人卫生。4、树立安全自我保护意识。具体措施:1、通过开展《顶沙包走》、《走小路》等体育游戏及感统游戏活动,发展动作协调性。2、在场地上创设标记练习走队形,在户外活动中丰富游戏内容。3、在日常活动中培养幼儿良好的生活卫生习惯。4、采用谈话、讨论等形式,增强幼儿的自我保护意识。四月份:目标1、练习双脚连续跳及快速奔跑。2、大小便自理,生活有规律。3、认识几种安全标记,主动遵守社会基本规则。4、尝试记住父母工作单位、家里的电话号码。具体措施:1、在传递《小红帽》等游戏活动中训练幼儿双脚连续跳及快速奔跑的动作技能,开展袋鼠跳、羊角球类感统游戏活动。2、请家长共同指导幼儿正确使用便纸。3、利用图片等引导幼儿认识安全标记,请家长在公共场所中引导幼儿观察、认识。4、组织讨论:我爱我家,互相介绍父母工作单位、电话号码等。五月:目标1、练习拍球近距离抛接球等,发展控制力和平衡力。2、学习整理床铺和自己的物品。3、能自觉的饭前、便后以及脏时洗手。4、懂得简单防病常识。具体措施:1、开展《灌蓝小高手》、《好伙伴过双桥》等体育游戏活动。2、运用纸球、沙包、纸棒等多种户外游戏材料发展幼儿抛接、平衡等能力,开展羊角球、平衡木类感统游戏活动。3、午睡环节中,指导幼儿尝试叠浴巾、衣服、整理床铺。4、请保健医生向幼儿介绍防病常识。六月份:目标1、听信号行动,训练钻、爬、攀等综合动作技能,发展灵活性及协调能力。2、做好防暑降温工作。3、懂得牙齿、眼睛的保健常识。4、遇到危险知道躲避或求救。具体措施:1、开展《大鞋与小鞋》等综合体育游戏感统游戏活动。2、鼓励幼儿探索不同运动器械的多种玩法。3、鼓励幼儿多喝水,尽量到阴凉处户外活动,保持室内通风。4、利用图片、录像等向幼儿介绍眼睛、牙齿的保健常识,要求幼儿每天早晚刷牙。(二)、认识发展:三月份:目标1、熟悉自己的个人资料,感受自我是独特的。2、感知9以内的数量,尝试按某一特征给图形分类。3、探索小锤子等常见工具的结构、功用及正确使用方法。4、乐意用音乐、色彩等形式表现歌曲、画面的主要内容。5、坚持使用普通话与他人交谈及表达自己的愿望。具体措施:1、开展《特别的我》主题教育活动周。2、准备数学操作卡、以及锤子、钉子等实物,引导幼儿自主、探究学习。3、在日常活动中坚持说普通话,在教学及游戏活动中鼓励幼儿大胆说出自己的请求和愿望。4、准备、使用水彩笔、油画棒等多种美工表现材料。四月份:目标1、感知春天的季节特征及变化。2、了解中国的十二生肖。3、学习目测的方法,学习按物体量的差异,进行正逆排序。4、有针对性的回答问题,主动提问,并能对自己和同伴进行简单的评价。5、学习活泼、愉快、大胆的在集体中用自然的声音唱歌,会听前奏、间奏。具体措施:1、开展《美丽的春姑娘》、《有趣的生肖》主题教育活动。2、组织幼儿春游,收集有关十二生肖的资料。3、在日常活动中进行目测练习的随机指导。4、班级开展多种形式的讨论、表演活动。五月份:目标1、了解食物的品种,食物的营养及贮藏方法等。2、学习比较、概括一组事物之间相同的特征,认识肯定、否定标记,培养观察、比较能力。3、学习正确使用量词,学习简单的象声词。4、在音乐、舞蹈活动中乐意用声音和动作表达自己喜爱的事物。具体措施:1、开展《可口的食物》主题教育活动,师生共同创设“食品超市”活动小区。2、数学区中投放标记卡、物品卡等大量操作材料。3、通过语言游戏“买东西”、故事“大伞和小伞”等活动学习使用量词及像声词。4、用鼓励、奖励等方式给幼儿营造轻松积极的氛围,激发幼儿在集体面前大胆表现。六月份:目标1、了解水的来源、特征、与生物的关系以及光的反射等现象。2、学习不受大小排列形式的影响,比较10以内数量的多少、一样多。3、学习朗诵几首古诗,能较连贯完整的讲述图片和故事内容。4、通过观察,了解蝌蚪的外形特征、生活习性、生长变化以及与人们的关系。5、在歌曲、舞蹈及欣赏活动中能创造性的表现,初步感受两声部的歌曲。具体措施:1、开展《宝贵的水》主题教育活动。2、科学区中增加小镜子、蝌蚪等,引导幼儿连续观察蝌蚪的变化,在操作中感受光的反射现象。3、学习古诗《咏鹅》、故事《会飞的青蛙》等等。4、在歌曲《小青蛙》等活动中,引导幼儿感受并尝试两声部演唱。(三)社会情感:三月份:目标1、保持愉快的情绪学习生活,活泼开朗。2、能理解他人的情感和需要,乐意帮助他人。3、培养幼儿的规则意识和良好的.行为习惯。具体措施:1、开展《做快乐孩子》的活动,激发幼儿愉悦的情绪。2、结合《特别的我》主题活动的开展,培养幼儿的规则意识、良好习惯以及关心帮助他人的情感。3、在一日活动中注重培养良好的常规。四月份:目标1、感受传统民间文化,培养民族意识。2、萌发爱家乡的情感。3、培养幼儿为集体服务的意识和能力。具体措施:1、通过《十二生肖》主题的开展,让幼儿了解人们赋予生肖的意义,感受龙是吉祥物和民族象征。2、收集武汉自然风光、人文景观等资料,创设环境《我的家乡武汉美》。3、开展值日生活动。五月份:目标1、在集体活动中学习与同伴合作交往,协商解决问题。2、爱护公物,维护公共场所的卫生。3、感受“六一”的快乐。具体措施:1、通过《垃圾不乱扔》的活动教育幼儿爱护公物,讲究公共卫生。2、注重随机教育。3、师生共同创设节日环境,组织丰富的“六一”主题活动周,邀请家长来园参加,共庆“六一”。六月份:目标1、养成节约用水的良好习惯,激发保护水资源,保护环境的意识。2、有初步评价自己和他人的能力。3、萌发升大班的愿望和情感,愿意做个能干的哥哥姐姐。具体措施:1、开展《宝贵的水》的主题活动,创设节水标记。2、开班会,互相评价。3、参观大班小朋友活动。管理学习计划篇【第二篇】合作学习:小组合作学习是在课堂上,学生以小组为单位,在教师有效的组织指导下,小组成员之间以一种互相依赖、相互沟通、相互合作、相互评价、相互鼓励、分工明确、以集体为荣地学习探讨某些知识,从而达到新课程标准要求的三维目标的一种学习方式。1.“交往—合作学习”这一新的学习方式。合作学习研究,在学生学习活动中形成了“交往—合作学习”这一新的学习方式。首先,学生在交往—合作学习,引导学生在学习中学会交往,在人际互动中学会学习。在学校教育情境下,在学习过程中的人际互动,具有主动性,即处于互动中的师生、生生双方都处于积极主动状态,按照共同的目标互动学习,在体现自身价值的同时,主动向对方学习。活动性,即有共同的活动,在活动中分别承担一定的责任和开放性,即从交际内容、目的、过程、形式到方法带有很强的随机性、偶然性、不可控性。第二、交往—合作学习,是以小组活动为主体的同伴间的互助合作学习活动。通过创设“组间同质、组内异质”的小组形式来改变班级教学结构,以小组的总体成绩作为评价和奖励的依据,以小组目标的设置来保证和促进课堂学习的互助、合作气氛。合作学习小组形式,是一种学习共同体,这是一种新的学习的空间形态(适应学生人际交往的需要),是一种新的时间结构(将群体与个体学习结合)。第三、交往—合作学习对学生合作意识及社会交往技能形式提高的关注。1创设合作情境:①设计新颖的导课形式:或以故事引入,或以悬念激趣,或以问题探究等,为学习新知做好铺垫搭桥作用,为构建新的知识结构作好准备。②形成师生平等、协作的关系与地位,把自己置于参与者位置,服务者“地位”。真正把学生当作学习的主人,热情地鼓励每个孩子。尊重、相信每一个孩子,允许学生发表不同见解,鼓励学生质疑,让教学过程成为一个源源不断的激励过程。使学生有一种亲切感,乐意参与活动。教师还应从学生的角度出发,根据学生的需求提供一切条件。2个人探索:①给学生探索的方法,给予个体独立探索的时空。学生通过观察,自己探索,能回答出老师提出的问题。②使学生明确探索应达到的目标与要求。③在探索过程中,学生应对自以为已学懂的知识进行归纳、整理,准备在小组中发言交流,同时将尚未理解的知识逐项列出以待与他人合作解决。3组内碰撞:①改变原来的秧田型座位排列方式。如改为适合学生合作互助学习的“蜂窝型”或“U”字型、中心辐射型等。②组建“互动互助”学习小组。③选出互动互助学习小组长,并定期对组长进行培训,使组长能很好履行自己的职责。④强化合作互助形式,各学习小组根据问题进行