一次演讲稿范文（精选5篇）

一次演讲稿范文（精选5篇）使用演讲稿可以让您专注于提升自己的语言感染力。但是，如何写出有效的主题演讲稿呢？下面是三一刀客编辑为大家分享的“一次演讲稿范文（精选5篇）”，希望能对您有所帮助！一次演讲稿篇【第一篇】做好演讲的方法之你想说什么——从纸笔开始演讲的内容设计尽管一场演讲最终以语言表现，但最初的设计建议从纸面开始。在接到演讲命题后，我首先会在纸面上罗列计划陈述的要点，此时的罗列大可以想到什么写什么，忽略逻辑与重要性，重在审视不要遗漏与命题有关的信息。当把所有要点誊写在纸面上时，我会逐渐找到它们之间的联系，将有包含关系或近似关系的要点圈在一起，将有逻辑关联的要点用连线串接。这是一个需要花时间的逻辑梳理工作。过程中我会逐渐厘定要点的重要性、陈述顺序。剔除边缘信息，增补能够支撑主逻辑顺序的信息。梳理是演讲内容构建最关键的环节，很多时候梳理与罗列动作要反复进行，类似打铁锻造的过程，通过对铁器反复的敲打剔除杂质，使铁器具备令人满意的形状与性能。当然，会有朋友问及：我也知道逻辑的重要性，但该如何梳理才能让自己的演讲逻辑清晰易懂又引人入胜呢?这里提供几种常规逻辑主线：时间逻辑：最简单的逻辑，按事件发生顺序陈述。其风险在于通常最重要的关键点不在时间轴的起点，而不擅长控制时间的演讲者会为了前端铺陈而浪费时间，导致演讲整体节奏失调，要点不突出。我通常会在什么情况下使用时间逻辑呢?各位是否有过方案还没设计完善或项目未产生成果就要被迫向领导汇报的经历?我会在这种情况下使用时间逻辑，我的思路是：如果不能给听众展示结果，那就把思考过程展示给听众。我会把接到这个项目后我所做的思考、讨论、难点和计划按时间顺序表达出来，这样做有两点好处：首先向领导证明虽然还没出结果，但对于这项工作你做了很多努力，其次将难点和计划展示出来，也有利于为下阶段工作争取资源和明确方向。因果逻辑：结项汇报常用的逻辑。也是咨询公司常用的“之所以……是因为……”的逻辑，其最显著的表现形式就是将结论放在PPT的标题位。总分逻辑：常见逻辑，用以陈述结构性或有多项平行关系的逻辑。以上三种逻辑非常常见，而它们却非我最推崇的逻辑，这里介绍我最推崇的陈述逻辑：“反派+英雄”。即：在陈述开始介绍对于演讲主题思考时遇到的困难、市场上未解决的问题、竞争对手糟糕的处理方法等，这是通过你的陈述构造的“反派”。随后，见证奇迹的时刻到了，讲述你对前面提到的各类问题的解决方案，让“英雄”登场。乔布斯、罗永浩等在做产品发布时通常使用类似的逻辑。这样的逻辑有两个优势：首先用对手的劣势突出了自身产品的优势，其次因为用前面的痛点限制了听众的思维，所以也巧妙回避了对手优势而自身劣势的地方。做好演讲的方法之听众想听什么——用听众的视角审视自己的演讲“你想说什么”和“听众想听什么”的交集才是你的演讲内容。“自我感动”是演讲的大忌。有一个解决方案是：审视自己的每一句话，反问自己：这和听众有什么关系?一定要构建每一段演讲内容与听众的关联，高境界的演讲可以让听众自发找到这种联系，产生兴致勃勃的效果，但如果演讲内容中有阻碍听众找到内容和自身关联的信息，演讲者一定要进行解构建立关联。如：乔布斯可以介绍ipod的产品芯片、技术等，但这样的专业语言不利于构建与听众的关联，所以乔布斯的解决方案是：“这是一个能把1000首歌放进你口袋的产品。”一句话就构建了产品和听众的关联。用听众视角审视演讲的另一个要素是引导听众思考。简单来说，就是听众听罢你上一段内容后想问什么，你就要在下一段内容中回答什么。举例我在复旦MBA就读期间为一个学生组织纳新时使用的宣讲逻辑图：大家注意虽然演讲中没有对话，但你的思维要假设与听众对话，提前判断他的问题并在演讲中回答，而你的回答是在引导听众思考。这样处理的优势是用连贯流畅的听众思维框定你的听众在你设计的思考路线上思考问题，既提升了你的演讲效果，也避免了听众思维和你的陈述不在一个频道而胡乱质疑提问。做好演讲的方法之时间不够怎么办——聚集全力，击穿一点时间是演讲中最宝贵的资源，而在有限时间内发挥演讲最大价值需要内容与形式上的多重优化。内容上我的建议是：聚集全力，击穿一点。这是我从特劳特定位理论中演化出的心得，即：当时间资源不足以支撑你的全部演讲内容时，要果断让度边缘内容，投入大比例的时间讲透核心内容。哪怕只够讲透一个核心内容，也优于宽泛覆盖，切忌平均分布甚至浪费时间讲边缘内容。《毛主席语录》中提及：“伤其十指，不如断其一指。”也是这个道理。这样处理的优势在于可以突出重点，提高核心内容的发布质量。看似在内容上做了取舍让度，但实际提高了内容的有效输出。一部电脑可能有超过20xx项功能，但乔布斯不可能依次展现，他必须选取该电脑产品的核心功能用优势时间来表达。乔布斯把他的产品发布会包装成电影预告片，预告片从来不是让观众就此知道电影的全部，而是对电影产生兴趣，决定去看看。当然，一场好的演讲要提供满足听众好奇的出口，即当你的演讲不能呈现全部内容时，要告诉大家在博客、订阅号、书籍、现场参观或其他渠道可以看到你能提供的全部内容。这样，一场演讲就变成了你的流量入口，未来为你发挥更大价值。一次演讲稿篇【第二篇】灿烂的阳光照耀着大地，在我们这普通的作文班中，正进行着一场与众不同的活动！也许是因为暑假的到来，同学们个个都活跃了起来，而我们尊敬的杨老师却又别出心裁，要搞一次竞选，于是……竞选开始了，我和田清元瞬间就把手举得高高的，不一会儿，安静的崔越华也举起了他那细长的胳膊。“来，崔越华，请你先发表意见。”杨老师温柔地说。“大家好，我叫崔越华，我上课认真听讲，积极回答问题，学习成绩优异，希望大家能够选择我，谢谢大家！”霎时间，班里响起了雷鸣般的掌声。而我却顾不上这些，我的心里就如同有十五个吊桶打水——七上八下，但我依然鼓起勇气去挑战：“大家好，我……我叫王昊坤，在……在平时对同学们都很宽容，不……不为那些鸡毛蒜皮的小事而斤斤计较，而……而且认真回答问题，请大家选择我，谢谢大家！”我紧张地收了尾，脑袋里背的句子都忘得一干二净，脸红得像浸过油的虾米皮，可随之而来的却是一阵热烈的掌声，这使我信心百倍，相信我一定能够担任管理班级的责任！接下来同学们的发言越发精彩，田清元同学的演讲更是鹤立鸡群。最后，我们一直认为田同学能够担任班长的责任，并选举杨凯铭为副班长，我和崔越华、张诗雨成为了组长。希望在今后的日子里，我们的班级会勇创佳绩！人生，需要不断的尝试，我们会从不断的尝试中获得成功，获得快乐，获得赞许，让我们奋力一搏，向美好的生活，迈进！一次演讲稿篇【第三篇】各位家长，晚上好：你们能在百忙之中来参加今晚的家长会，我代表学校和初一年级部对大家的到来表示热烈欢迎。对你们对学校工作的支持和对孩子教育得重视表示衷心的感谢！今天的会议分两个阶段进行，一是大会集中，首先由我针对初一年级的特点，向家长提一些建议，再请学校陆校长就科学的家教方法作指导。二是分班集会，请班主任结合一个月来学生的表现向大家作一下汇报，并对这一阶段学生的情况作一反映。初一年级学生处在人生两个重要的发展过渡期：（一）心理从幼稚到成熟的过渡。13-17岁年龄段上，教育学和心理学把这一阶段称为“少年期”。在这段时间上，心理和生理变化比较迅速,身心各方面都比较矛盾。父母要高度重视对这一关键期和危险期的监护和把关。这一时期他们精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试，特别是一些坏事，因为它的诱惑力大，孩子更想去尝试。但他们的愿望与自己的实际能力是有很大的矛盾的，他们的独立性增强了，总想摆脱对教师和家长的依赖，总认为自己不是孩子了，有事不愿和父母及师长交流，处于一种半封闭状态，和同龄人诉说又怕备别人曝光，所以他们感觉没有朋友没有人可以理解他们，特别是处于青春期的女生这种感觉会更加强烈。他们的情感很脆弱，最容易冲动，做事也很莽撞，后果意识能力差。（二）生理从稚嫩到成熟的过渡。他们一方面为自己身体各部分的发育感到新奇，另一方面又充满羞涩和不安，不愿让父母进自己的房间了，有自己的秘密了。很容易兴奋和冲动，神经敏感，产生了爱情的萌芽，大多数早恋的孩子是发生在这一时期，在这一时期，作为家长要高度重视，决不能有不良的刺激对孩子产生影响，特别是性感之类的刺激，要注意从家庭生活到电影，电视节目，一定要有适度的选择。冲动和好奇是他们这个时期的最大特征。他们虽达不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在这段时间最低。所以父母一定要加强教育和引导。这一时期他们的思维具有以下两大特征：1、抽象性逻辑思维有了新的发展，但很大程度上还属于经验型的，在认识事物和考虑问题，还经常需要具体的感性经验来支持。2、独立性和逆反性已发展到一个新的水平，不满足于老师和课本中的解释，有时提出相反的看法，最喜欢争论，在家长面前更是如此，有时很片面，似乎很有主见，有时自信到过分的程度，做家长、老师的，总是觉得这个时期的孩子不如小学时期听话，很喜欢顶嘴，所以父母常责怪他们“越长大越调皮了”。实际上，用教育学和心理学的观点分析，这是少年时期孩子的一种心理特征的反映，是青少年逆反性格的具体表现，父母对这一时期的孩子在教育方法上更应该讲道理，态度不要粗暴，语言不要挖苦，要讲究分寸。如果还用小学时期的简单粗暴的教育方式是不行的，父母要提高自己的教育水平，使孩子既能提高了认识，又明白了道理，以求得孩子和家长认识统一，孩子只有从内心服了，教育才会得到良好的效果。针对以上学生特点，在此我想强调如下三个方面的问题：一、强化家庭教育意识，努力提高家庭教育质量。孩子是我们国家的未来，是我们家长晚年的继承和希望，正确合理的家庭教育是家长一生的幸福，错误和不良的家庭教育就是家长一生的痛苦和辛酸，未来的社会是一个文明平等竞争的社会，若不具备一定的知识储备和能力，就难于在激烈的竞争中维持自己。人生最大的烦恼莫过于儿女的不成器，为人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的问题上有一个不成定论的公式，就是首先要成人，然后谈成才。让孩子成为一个健康的人，不仅身体健康，更重要的要心理健康。现在多付出一点，尽了自己的努力和职责，今后我们就不会后悔。有一些家庭父母现在只考虑自己的欢乐和轻松，不注重教育付出，最终只能是一代惩罚一代，形成恶性循环。还有一些家长过分溺爱孩子，学生成为温室里的幼苗，经不起任何挫折，受不起任何风霜，埋下了很深的心理疾病隐患。大文学家高尔基曾说过一句话“溺爱是误入孩子口中的毒药，如果仅仅是为了爱，连老母鸡都能做到这一点。”溺爱是一种低本能的爱，真正的爱是理智高尚的爱，关注孩子的吃喝拉撒睡是爱，教子吃苦教子成人成材更是爱。有知识有见地的家庭则是一代负责一代，一代孝敬一代，一代胜过一代，为国家社会培养栋梁之才，也为自己营建一个幸福的晚年。二、努力培养孩子素质，逐步适应社会变革潮流。用知识爆炸已无法形容现今知识的迅速发展。教材的逐年更新，学习方式的不断翻新，对家长提出了更高的要求，我校陆校长主持工作以来，在多媒体教学手段的普及、课堂教学改革等方面做了大胆的尝试。多媒体教学走在全省的前列，语文作文与课文分开教学的实验开全国先河，英语的牛津英语与剑桥英语的整合教学，让学生听说能力与读写能力全面提升，相得益彰。学校校园网是全市最好的，它是我校师生之间、学校与家长之间的纽带和桥梁。我们的孩子能赶上这样的好时代，是孩子的幸运，也是家长的幸运。家长要抢抓机遇，努力配合学校的教育，把孩子的智力开发好，就教育的潜在能力分析，学校教育的潜在能力远不及家庭教育潜在能力。特别是人的智力开发问题，就目前人的成长规律和生活习惯而言，人的素质能力也就是从家庭的童年时代便开始了大幅度的拉开差距，因为家庭的文化层次和教育形式的影响差别是很大的。父母要全面而准确估计孩子的智力。作为孩子的父母要对孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合实际的准确估计，这种评估不能过高，也不可过低，过高和过低，都会导致家庭施教的不准确，从而会影响孩子的学习成绩和学习情绪。有的家长过低评价孩子，在没有全面摸清孩子智力水平的情况下，单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定孩子“笨蛋”，还有的家长过高估计孩子，错误的作