双减政策及其落实措施、效果研究范例【精编4篇】

双减政策及其落实措施、效果研究范例【精编4篇】【前言导读】由网友为您整理收编的“双减政策及其落实措施、效果研究范例【精编4篇】”精选优质范文，供您参考学习，希望对您有所帮助，喜欢就下载支持吧！双减政策及其落实措施、效果研究【第一篇】7月24日中央发布了双减意见，要求各地区各部门执行。双减又称“有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担”。目标：1、保护学生的身体健康，并将负担提升到未成年保护法的高度。2、减轻家庭教育负担。3、将教育回归到学校。4、1年内有效减轻、3年内成效显著。并规定，理调控作业结构，确保难度不超国家课标，建立作业校内公示制度，加强质量监督，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。对于学生作业量给出了明确的标准，小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。要求教师认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。对于课余时间，鼓励从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。保护好学生的身体健康、心理健康、家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪。充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。不得利用课后服务时间讲新课。“双减”工作是党中央站在实现中华民族伟大复兴的战略高度和政治高度作出的重要决策部署，是构建教育良好生态、促进学生全面发展，健康成长的国之大计。作为一线教师，更是站在了“双减”工作的主阵地上，更要认真学习领会并贯彻到学习工作中去。在我看来，“双减”不是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教育，更不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上撂挑子。而是对我们教育工作者提出了更高的要求：我们要提高课堂教学效率，我们要认真备课，引导学生敢于质疑，提出问题，发现问题，鼓励学生自主探究问题，解决问题；要健全作业模式和形式，减轻学生过重的作业负担；同时转变教育评价方式等。我认为具体的做法有：一、学习课程标准，对课程标准有新的认识，更新教学理念，明白减负并不是单纯的削减作业数量，关键是如何在“减负”的同时提高质效。二、增强集体备课，仔细钻研教材，使各单元的教学目标更加明确，依据单元目标制定合理地课时教学目标，并依据各班的实际情况，修改教案，有针对性地对语文知识和能力进行训练。三、依据学生年龄特征，创设情境，培育学习兴趣，以“学生发展为本”，精讲简练，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展，让每一个学生在课堂中都有所收获，从而提高40分钟的教学质量，打造高效课堂。四、精心设计课堂练习，围绕听说读写相结合进行。有目标，避开随意性。在讲解课文中完成。如：每篇课文中的生字，对容易写错的，在检查预习时重点强调，采用集体书空或抄写或形近字等方式牢固掌握。课文中的关键词语，运用各种办法或近、反义词，或联络上下文理解。找出本篇课文中想像说话的训练点，进行说话练习。课后及时写下。有了课堂上说的基础，回家完成写的任务就轻而易举。对文中的重点段落指导朗读，熟读成诵。减轻了学生业余负担。五、课外作业，细心筛选，仔细编排，如在教学中总结出经典基础性作业和练习，作为常规试题仔细练习。让学生作业负担小，又得到最大的训练，做到及时高效。每周针对单元目标出好周周练，进行一些操练。六、设计分层作业：对各班级不同学生的特点，设计一些必做题和选做题，学生可以依据自己的喜好和能力选做作业。同时还注意作业的趣味性和实践性，让中差生把完成老师的作业当作一件乐事。避免作业中的重复现象，尽量设计精而简的作业，作业的布置要照顾到各个层次的学生，让每个学生都能体验到成功的喜悦，逐渐树立起学习的信心。总之，练习只是手段，让学生在课后获得巩固才是最终的目的，为了达到这个目的，作为教师要精细设计每一个课堂作业，做到少而精，让学生在乐中获得学习，获得巩固，增强练习的有效性。双减政策及其落实措施、效果研究【第二篇】作为一个小学二年级孩子的家长，过去2年加之幼儿园3年，5年的时间无论是经济还是精力都让我们这个普通家庭的一家三口背负着沉重的负担。校外辅导从不应该成为孩子“成功”的通行证，给孩子批改作业更不应该成为家长“责任”的必修课，最多只能算是家长下场助力有限手段。但是各类校外培训机构铺天盖地的宣传，“没有最高只有更高”的培训收费，让本来已被“贩卖”得惊人的教育焦虑则更变本加厉。“双减”政策的公布，为“超速”“超载”的教育乱象按下了暂停键。作为家长，希望教育部门能大力推进该项政策的执行，让孩子有更多时间拥抱自然，锻炼身体，提升艺术修养，结交良师益友，塑造健全的人格。教育改革，我们不但是旁观者更是亲历者，我们相信国家的政策，更应该给与这些政策以充足的时间与耐心，让我们拭目以待，检验其成果。“双减”有利于我们的健康成长近期我在电视上、网上都看到了有关于减轻学生作业负担和校外培训负担的一些新闻报道，了解到一些相关政策要求，这对于我们学生来说是一个利好政策，一方面它真正把我们从繁重的作业负担、补课压力中解脱出来，从学校出发引导我们科学利用时间，在完成书面作业后还能有时间去参加一些文体、劳动、阅读等活动，既能帮助我们养成良好的学习生活习惯，又有助于我们身心健康成长，同时也会减少“小眼镜”“小胖墩”的存在。另一方面，极大的减轻家长给我们支付校外培训的负担。我们一定贯彻好党中央关于“双减”的政策义务教育是国民教育的重中之重。减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担是党中央、国务院全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的重大决策部署，充分体现了党和国家一直以来对教育和对少年儿童健康成长的关心关注，是以人民为中心发展教育的集中体现。作为一名党员、一名基层教育工作者，我们坚决拥护党中央、国务院决策部署，将不折不扣落实好“双减”工作任务，立足学校实际，进一步提升课堂教学质量，抓好抓细作业管理，合理调控作业结构，分类明确作业总量，下功夫提升作业设计质量。同时，不断提升学校课后服务水平，满足学生及家长多样化需求，统筹学校、社会、家庭力量形成家校协同育人合力，实现让学生的学习回归校园，在校内“吃饱”“吃好”的目的，从而减少学生参加校外培训的需求，有效缓解家长焦虑情绪，构建教育良好生态。双减政策及其落实措施、效果研究【第三篇】一、双减与国防的关系。首先做一个基石假设，截止目前中美贸易战摩擦已经打了前后5年，你觉得未来10-20年内产生军事冲突的概率有多高？从国防角度来看，通常都是做最坏的打算。再反过来看看今天的孩子，因为升学的压力，参加各种校外培训，意志力消耗很严重，体质健康有巨大提升空间，过重的学科压力，也导致近视率屡创新高，疫情期间停课不停学导致近视再上新台阶，小学近视率达到60%，假如15年内发生军事冲突，那时候的主力军不正是今天的小学初中生吗？如果身体素质、意志力都因为小升初、中高考相关的学习受到干扰，对于国家国防与征兵的影响是不容小觑。另外一面，今年4月27号，国家教育部发布了《教育部关于学习宣传贯彻习近平总书记重要指示和全国职业教育大会精神的通知》，发函至全国教育厅，倡导职业教育，今年开始职高普高分流，建立强大的工业制造体系是应对国防不确定性的重要保障。过去美国打朝鲜战争，把工业体系转移到日本、韩国，打越战把工业体系转移到东南亚，如果未来10-20年有军事摩擦，有强大的工业制造体系是王道。二、双减与经济发展的关系。都说现在年轻人的压力很大，尤其是买房及孩子教育的成本上。国家高层并非不能意识到这个问题，而是要逐步解决，不能太猛，也不会无动于衷。从宏观经济来看，一个地区的经济内生力取决于人口数量及密度，中国和日本人口结构的周期相差是17年，今天的日本早已经是高度老年化的社会，过高老龄化势必带来消费欲望的减少以及生产力的不足，有数据显示，如果顺其自然的发展，到2040年，国内每年自然死亡人口将达到1500-1800万，而新出生婴儿只有300来万。为了缓解未来经济发展过程可能存在的问题，今天对于生育率水平的提升将是极其重要的布局，在这背景下，国家三胎政策今年正式出台，同时配套辅佐的还有减轻家长负担的相关教育政策，例如去年的公民同招、今年的双减，以及在北京、上海已经执行的多校划片、九年一学区等政策，这一些政策是组合拳，环环相扣，某种意义上组合拳打下来，还是会有较为可观的效果。值得一提的是，关于学区房价格的问题，国家一直倡导的政策是房住不炒，目前某些地区学区房价格高在中国楼市总市值达到500万亿总值的情况下，既不能快速拉高也不能过于极端的拉低，限制流通性将是最有效的策略之一，所以以时间换空间，毕竟中国城市化建设进程还只有60%左右，未来GDP的拉升在宏观经济上还需要依赖城市化的进程，未来再学习新加坡，大力加强公租房建设，学校入学政策在公民同招、多校划片基础上，未来再加上家庭义工积分等制度，可以产生更正向的循环。三、双减与政治的关系。从中国隋朝开始的科举制到18世纪德国开始强迫儿童进行义务教育。国家教育体系本身起到国家选拔人才、提升综合国力的重要作用。今年深化组提出“对存在不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传、与学校勾连牟利等问题的机构，要严肃查处”，某种意义上，校外教培的机构的无序扩张已经影响了公立校正常的教学节奏，也大大干扰了国家选拔人才的路径，尤其是各类学科培优的机构，利用寒暑假及假期，超纲教学，会带来谁的孩子上培训班最多，谁的孩子更容易升学。而一个孩子进入985、211名校概率高，意味着未来进入国家执政体系的概率也会更高，这样就会产生一个问题，谁更能够有资金上好的培训班，谁的孩子更容易成为被国家选拔的人才，这显然是不符合社会主义建设的初心，假如现在不刹车，未来这一批从小上培训班的年轻人成为国家核心执政人员，将会进入到一个更大的恶性循环中，社会矛盾也会越来越凸显。基于以上三点，个人认为国家对于教培行业的管制一定会坚定的执行下去，而在此背景下，对于机构而言，深度的思考国家国策，不制造焦虑，回归教育初心，去激发绽放孩子生命力，更回归教育带给人思想的启迪与幸福感，立德树人，也让父母不要那么焦虑，是每一个教育从业者义不容辞的责任。双减政策及其落实措施、效果研究【第四篇】很荣幸作为教师代表参加“双减政策之我见”的论坛，“双减”它真的来了，从7月24日国家印发“双减”政策到现在，不论是家长、学校还是校外培训机构无不在探讨“双减”。这次论坛我感受到了学校对于“双减”落实的决心，各年级组、学科组、学会组组长仔细考量、精心策划如何结合各组自身情况实施“双减”，各部门行政从校情出发，指出日后工作方向，校级领导倾听每位老师的心声，解答老师们的顾虑和疑惑。充分展示了这个大家庭的领导力、行动力、决策力、向心力和凝聚力，校领导非常重视一线老师的想法，行政班子切实为老师、学生和家长们考虑，一线教师立足本职工作，开拓创新。有幸加入这样和谐美好的集体，关于“双减”政策的实施，我很期待，关于接下来新的学期新的开始，我也很期待。“双减政策”学习材料下发一个月以来，我对于政策的解读还只来源于各大媒体公众号和家长们的只言片语，虽然对于政策有初步的了解但这样的了解并不深入，了解不深入落实难免会不到位。今天泰禹小学“双减政策之我见”微论坛让我见识了名师是如何理解“双减政策”的，也学习到了很多行之有效的落实方法。在大家的真知灼见中，我对于“双减政策”的开展工作找到了方向，也有了信心。老师和家长应该齐心合力，严格落实“双减政策”，让学校教育和家庭教育回归c位，让孩子们收获丰富人生。什么是“双减”政策?“双减”政策下，学校该如何强化教育主阵地，吸引学生主动回归校园?可以明确的是“双减”政策对课堂教学，作业设计及管理提出了更高的要求，本次论坛结束后，我会重新反思自己之前的教学工作，让我对今后的教学工作有了更明确的目标和方向。通过“双减”政策，让学校教育和家庭教育更加有机融合。让教育回归初心，让孩子回归自然，激发其内在潜能。