1/182023年学校读书活动方案(案例)_教师读书活动方案(案例)4篇确定目标是置顶工作方案的重要环节。在公司计划开展某项工作的时候,我们需要为领导提供多种工作方案。那么我们该如何写较为完美的方案呢?下面是网友为大家分享的“2023年学校读书活动方案(案例)_教师读书活动方案(案例)4篇”,仅供参考,希望对您有所帮助。学校读书活动方案教师读书活动方案【第一篇】本届“读书节”旨在扎实推进“书香校园行动”,浓郁读书氛围,以形式多样的读书活动为载体,引导师生遨游书海,增强文化底蕴。塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化,促进学生文明,和谐发展。构建师生读书的长效机制,营造“教与书相伴,行与文相随”的浓郁读书氛围。通过读书节活动,激发师生读书的兴趣,养成博览群书的好习惯。让每一位学生爱读书、会读书,促进学生个性和谐发展;鼓励每一位教师率先垂范,使读书成为自身发展的需要和生活方式,从而提高自身的人文素养。让读书成为习惯,让书香飘满校园。与经典同行,打好人生底色。与名著为伴,塑造美好心灵。让读书成为习惯,让书香滋润人生。2/18最是书香能致远,读书之乐乐无穷。第一阶段:启动阶段(第三周)1.校园悬挂横幅,出专题宣传标语,营造浓郁的书香校园氛围。(负责人:四年级组)2.读书节开幕式。由校长宣布读书节开幕,教师代表、学生代表向全校师生发出读书节活动倡议。(负责人:四年级组)3.各班利用黑板一角出示读书节宣传口号,班级特色读书口号,在班级的美化上,用名人警句,学生喜爱的美文营造浓郁的书香班级读书氛围。(负责人:各年级分管主任)4.充实班级图书角,完善班级图书借阅管理制度,让图书真正流动起来,发挥其应有的价值。(负责人:班主任)5.开展“读书飘香”的主题班会活动。(负责人:班主任)6.各班主任或语文老师根据班级特色,制定班级读书计划。教师要引导或推荐对学生有益的图书。(负责人:各班主任)第二阶段:活动阶段(第四周---第六周)教师活动。1.建立教师读书吧(各办公室配备一个书橱,学校和教师共同充实书橱,数目题材不限,让教师能在忙里偷闲自由选择喜欢的图书阅读),用确切的榜样力量和实际行动打造书香办公室和书香老师。(负责人:各年级组)2.我为孩子诵经典。3/181每位教师利用每节课的前五分钟为学生阅读1经典作品,让学生感受教师的博学,深化学生的读出习惯。2每周抽出一天或半天时间作为读书日(周五最适宜)教师和学生在课堂上或是一同看书,或是一同分享一本高价值的书,亦或是介绍名人与书的故事等等,形式不限。3.书香教师展评。每月举行一次书香教师和学生展评活动,先由年级组推选,再由学校做出展牌。(登上照片和简介,并附上个人读书成长的感言或美文。)()学生活动。(一)“书香校园”活动1.制定各年级经典阅读推荐书目。让老师、学生、家长都知道孩子本学年必读书目和必背目。2.每位同学向其他同学传递一本好书(换一本书,交一个友)。全校进行图书漂流活动或分年级进行“图书跳蚤市场”活动,以书换书。3.各班每周开展一次“认识一个人”活动(认识书中人,认识作者与他们交谈,感悟他们的思想)。并评选出“书香学生”“读书小明星”。在班级的一角展出他的照片和心得!4.开展“沐浴书海香溢校园”魅力阅读先进班集体的.评选。(看教室布置、黑板报、图书一角及读书活动开展情况为评比依据。)各年级组布置一块橱窗。(二)“书香班级”活动。4/181、一年级:古诗背诵考级比赛。(活动时间:第六周)活动目的:通过古诗考级活动,培养学生对古诗的兴趣,陶冶学生的审美情趣,提高学生的文化素养;使学生了解我国古代灿烂的文化,激发学生的爱国情感;使校园散发更多的书香韵味。活动要求:首先,由一年级组确定好每个学生必备的古诗目录。以《小学生必背古诗70首》为底线,上不封顶,每班可根据实际情况增加部分目。其次,在考核时,每班派出代表2—3人由考评人持古诗背诵目录逐首考测。考评人自备一首为必背古诗之外的,作为挑战诗。最后,根据各班考核成绩评出等第。2.二年级:美文朗读比赛。(活动时间:第五周)活动目的:朗读是语文教学中的重要环节,是理解课文的重要途径,也是学生的重要语文能力之一。为了展现及提高学生的朗读水平和朗读能力,促进学生理解能力的提高,使学生更会读书,更爱学习。活动要求:各班制定1课文或课外美文,各班级进行集体朗读,同时设立两名“领诵员”,时间控制在5分钟之内,由评委打分,评出一二三等奖和“优秀领诵员”奖若干名。3.三年级:“故事大王”选拔比赛。(活动时间:第六周)活动目的:为了激发学生的学习兴趣,缓解学习压力,锻炼学生的口语表达,增强学生的自信心。5/18活动要求:1以班级为单位,各选2名学生参与比赛。(2)学生自定故事内容,时间限于3分钟内。3根据分数的高低评出一二三等奖。4、四年级:“我是小画家”连环画比赛。(时间:第六周)活动目的:通过绘画活动,加深学生对阅读故事的印象,锻炼他们严密的思维逻辑能力,同时,也提高学生的绘画水平。活动要求:1以自己读过的图书为基础,画一幅连环画,配上简短的文字。(2)每班自选三幅作品参赛。(4k铅画纸)3参赛选手的班级、姓名,一律写在画纸的背面。4获奖作品制成展板进行展出。5评选出个人奖和集体奖都将公布在校园网上。5.五年级:“童心童声”语文课本剧大赛。(时间:第五周)活动目的:课本剧是一种集体性活动。学生在排练课本剧时,培养了学生集体主义的精神,增强了同学之间团结协作的能力,无形中增加了同学之间的互相沟通,加强了友谊和团结。为学生间形成良好的人际关系开辟了一条捷径。同时,语文课本剧的表演,能够加深学生对课文的理解,锻炼他们表演与表达的能力。活动要求:每班选择1经典课文让学生用肢体语言和有声语言演绎出来。时间不超过8分钟。根据表演要求,评出一二三等奖和最佳演员奖。6/186.六年级:“我与书为友”征文比赛。(时间:第六周)活动目的:为了丰富校园文化生活,进一步激发广大学生的读书热情,提高学生的习作表达水平。活动要求:文章紧扣“阅读提高能力”为主题。可以是讲述自己的读书经历或故事,回顾读书对自己成长特别是对提高自己各方面能力的影响;可以是叙述读书给你提高某一方面能力,带来深远影响的你心目中所敬重的老师其人其事;也可以介绍对你提高能力带来帮助的好书名著。7.一、二、三年级:书签制作活动(活动时间:第六周)指导学生把自己最喜欢的读书警句制作成漂亮的书签,激发学生的读书热情。每班推荐三张,由组委会统一评选,评出个人奖和集体奖若干名,并奖一些优秀的书签由学校统一汇编成册。8.四、五、六年级:读书小报展评。(活动时间:第六周)全班动员起来,结合读书节收获,在教师指导下完成高质量的读书节主题手抄报,每班上报3张,由组委会统一评审,评出个人奖和集体奖若干名。(三)“书香家庭”活动。(活动时间:第四周)活动开始以一份《告家长书》的形式,介绍我校读书节系列活动,明确各年级活动要求,让家长了解读书对孩子的重要性,并请家长全程参与。选定年级必读书目,倡议孩子与家长共读一本书。在德育作业中布置学生与家长交流读书心得。活动结束,以一份问卷调查的形式,调查孩子与家长在家7/18读书情况。并针对年级的读书任务,附上相关的小知识,要求家长与孩子共同完成。据此评选出“书香家庭”,并颁发奖状。第三阶段:总结表彰阶段(活动时间:第七周)为了培植典型、表彰先进,学校将在本次活动结束前召开全校师生参与的表彰大会,表彰在本次活动中涌现出的“书香学生”、“书香老师”、“书香班级”、“书香家庭”。1.请各年级组及时报道信息,把读书节活动搞得轰轰烈烈。2.教师是学生的表率,用我们老师的读书去影响学生,用自己的爱好去潜移默化地感染学生。3.语文教师和班主任要做好导读工作,认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上,创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。4.要提高全校师生对本次读书节活动的认识,要把“营造书香校园”活动当作一项重要工程来抓,要创新活动的内容和形式,提高活动的实效性。让读书成为一种习惯,让书香飘满整个校园,让人生因书香而醉人!1、举办本届读书节活动,旨在让每一位学生参与进来,各班要广泛宣传与发动,真正使每一位学生有所读,有所感,有所获。2、活动的具体要求以届时联系人发放的为准。3、活动的联系人会制定好切实可行的活动细则(包括活动的形式、内容、评奖的方式、评委的名单……),事先上传到校园网并发放给相关老师和学生,安排好相关的活动。8/184、活动的具体负责人、联系人搜集好过程性资料及图片,及时通报学生的收获与成果,做好总结表彰工作。让我们共同祝愿校园读书节活动顺利圆满,育才双语学校将书香四溢,花开满园。学校读书活动方案教师读书活动方案【第二篇】1、制定计划:读书要有明确的目标,这样才能有计划有目的地读书。开学初,每位教师要结合学校的读书活动,认真选择好本学期读书学习的内容,再制定切实可行的教师读书计划。2、必读书目:我们继续教育地方教材《人文素养提升读本》是每一位教师必读的书籍,因此,每位老师要认真阅读人文素养提升读本,认真做好笔记,并写出心得体会。3、博览群书:读书是教师提高自身素质的重要途径之一,教师读书不仅要专,更要博。因此,教师在读完必读书目后,还要博览群书,多读教育教学理论和实践经验方面的报刊杂志,多读教育专著,要充分利用学校图书室这一资源,积极到图书室借阅书籍和报刊杂志,要求每位老师每学期至少借阅两本书。11月末,我们开展一次好书推荐活动,每位老师要把一个学期以来感悟最深的一本书推荐给大家。4、网络阅读:教师要充分利用互联网和学校网站,阅读教育专家的电子书,以此来进一步提高教师的自身素质。5、做好读书笔记:不动笔墨不读书,要求每位老师在读9/18书的基础上,认真做好5000字的读书笔记,12月初学校将开展一次教师读书笔记评比展览活动。(一)阅读1、加强班级图书角建设。1各班图书角的图书要及时更换,并且保证有一定数量的书籍,课外读物不少于人均2份。数量不足,或集体购书,或鼓励学生自己购书、捐书,或学生之间相互交流个人图书,努力实现班级图书资源共享。9月中旬,学校将检查各班级图书角的建设。2图书质量上要有保证,所陈列书籍须符合学生的年龄特点,有益于其成长,书籍类别丰富。3对班级图书角的管理,须有健全的制度保证。班主任要安排专人负责班级图书的借阅管理,并做好借阅归还记录。2、加强阅读指导教师要加强阅读指导,充分利用每周一节的阅读课,指导学生阅读课外读物,引领学生“不动笔墨不读书”,圈点勾画、摘记、批注、写读书笔记、边读边思边写体会以及如何进行“泛读”、“速读”、“精读”等等,形式要灵活,要注重学生课内外阅读的实效。3、课内引领,课外延伸。班主任老师要把课外阅读与语文学科相结合,与课堂教学相结合。要结合课内阅读,指导学生选择课外读物。以教材中某1课文为基点,向“同类”文章拓展。以节选课文为基点,向整部作品延伸。以某一作家的作10/18品为基点,向介绍这位作家的传记性故事扩展,或以某位作家的成长故事为基点,向介绍作家的个性作品扩展。总之,在课堂教学中,教师充分抓住一切契机,激发学生读书兴趣,鼓励学生多读书,读好书,会读书,促使学生主动读书,掀起读书的热潮。4、做好读物推荐工作:由于小学生年龄小,阅历浅,如今的课外书包罗万象,并不都适合学生阅读。作为教师,必须根据学生的年龄特点和认知水平,引导学生选择并推荐适合自己年龄阶段的有益读物,推荐与习作要求相关的文章,推荐读书活动中学校推荐的各种书目。5、积极开发学校资源,充分利用学校图书室、班级图书角及校园网站,为学生营造良好的阅读氛围。教师要充分利用班级图书角组织学生进行阅读;学校定期分批次组织各年级学生到学校图书室看书,并发放借阅卡让学生凭卡借书;学校网站将继续为学生开辟优秀作文专栏,作文老师及班主任要积极动员学生网上阅读。6、加强阅读交流活动。19月份开展一次主题为“好书推荐”的读书交流活动,以学生在暑假里阅读的好书为主来推荐给全体同学,以此来激发学生的读书热情。210月份结合少先队活动,开展3-6年级“爱祖国,爱家乡”征文活动,班主任