小学生调查报告参考3篇

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参考资料,少熬夜!小学生调查报告参考3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学生调查报告参考3篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学生调查报告1为了使自己本次小课题《小学生朗读能力培养的研究》进行的更顺利,调研活动更为有效,特对我校学生进行朗读能力现状调查(调查时我将全校学生划分为低、中、高三个阶段)。调查发出了40份问卷,收回40份。根据调查情况,做出定性分析结论如下:一、调查数据统计与分析(一)学生的朗读水平1。对学生朗读水平的调查,为正确朗读、流利朗读、有感情朗读三个方面。其中能够在课堂上给同学们大声朗读的学生占20%,认为自己总是能大声给同学们朗读的占15%,有时能大声朗读的占30%,说明能够勇敢地大声朗读的学生还是占大多数的,学生还是希望在同学面前通过大声使自己的朗读取得好的效果的。关于朗读的效果方面,在朗读的过程中,会读错字的学生占25%,经常会读错的学生占10%,有时会读错的学生占48%,说明读错字还是朗读过程中比较常见的现象,也是影响朗读效果的主要原因。2.朗读配合、教师评价等方面也会影响学生的朗读水平。朗读的配合方面,分角色朗读时,能很好与他人配合的学生占28%,说明学生还是有愿望读出很好的效果的。在教师评价方面,20%的学生受到过老师的表扬,说明老师的认识是到位的,但学生的重视度还不够,同时也折射出另一个现象:大多数老师也是很欣赏朗读能力高的孩子的,但在自己的实际教学中却没有切实落实这一课标要求。而这些方面,通过调查显示,学生在这三方面还需努力提高,学生的整体朗读水平也有待提高。(二)学生的朗读兴趣1。在内在心理方面,喜欢朗读语文课文的学生占36%,非常喜欢朗读课文的学生占33%,表明学生还是很喜欢朗读语文课文的。这可能是由于语文课文的可读性比较强,大多是文学作品,而且其中有很多名家名篇,不仅读起来朗朗上口,其内容的感染力也是比较强的。但表现在课堂上,喜欢主动举手给大家朗读课文的学生占18%,非常喜欢主动给大家朗读的占26%。说明学生还是不愿意主动表现自己,而更习惯于通过老师的提问,然后做出很好的表现,从而得到老师和同学的肯定的方式来表现自己。同时,学生很希望得到老师的称赞,数据表明,这样的学生占34%,非常希望得到称赞的占35%,说明学生在朗读方面有强烈的愿望得到老师的肯定。另外有占24%的学生不太喜欢朗读,有46%的学生很喜欢朗读,表明他们对于朗读语文课文的兴趣还是颇高的,并且有35%的学生认为大参考资料,少熬夜!家朗读得都很好,认为大家朗读得都非常好的占25%,学生普遍对他人的朗读能力还是予以肯定的。这说明虽然他们还是小学生,但对于他人还是能够给予客观评价的。2。在外在表现上,早读时,不主动与小组同学朗读课文的学生占15%,能与小组同学朗读的学生占16%,说明学生的主动性还是差一些,不够自信。早读时能充满激情的学生占14%,表情平淡地读书的学生占26%,这也从另一个方面解释了学生朗读水平为什么不高,缺少练习,重视度不够是其主要的原因。(三)老师对待学生朗读的态度。这方面我们设计了6个问题,从学生的答卷结果来看,老师的认识是到位的,但学生的重视度还不够,同时也折射出另一个现象:大多数老师也是很欣赏朗读能力高的孩子的,但在自己的实际教学中却没有切实落实这一课标要求。(四)学生在朗读改进方面的表现。非常想提高自己朗读水平的同学占54%,说明学生还是非常愿意提高自己的朗读水平的。学生在朗读改进方面的表现我认为很重要,因为通过调查表明,学生的朗读水平还有待提高,改进朗读是提高朗读水平的重要方面。(五)、家长及学校在学生朗读方面所做的工作。家长很重视孩子朗读的仅占11%,不重视的却占45%;此外,学校对此类活动的开展也不是很多。这说明家校两方面对学生朗读技能的重视不够,只是单一地看教学成绩。为什么学生的朗读没有达到很高的水平,基于以上调查结果分析,可能主要有以下几点原因。二、调查结果总述及成因分析通过调查表明学生目前并没有完全达到或大多数学生没有达到语文课程标准对小学生所要求的能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文的要求。主要原因有以下几点:第一、。学生的朗读基础不扎实。,朗读是一项复杂的语言艺术,是学生综合能力的体现,要求基础知识扎实,语言表达能力强。而这两方面,一是需要语文知识的积累储备,二是需要一定的朗读技巧的指导和练习。通过调查显示,学生读错字的情况还是很普遍,说明基础知识还是不十分扎实,这就直接影响了学生的朗读水平的提高。第二、练习少也是一个原因。课下学生很少练习朗读,这就使学生很难读得流利、有感情。从客观原因上来看,课上由于班额的限制不可能很多同学得到朗读课文的机会,加上大多数学生是不愿主动举手要求朗读的,更希望老师点名,所以学生处于被动的地位。但是当被点名叫到给同学们朗读,学生还是很希望读得好的,并希望老师给一些评价,但大多数老师更多地给予表扬,没有更多地在朗读技巧方面给予指导,而且课堂上更多地侧重阅读教学,不太重视朗读教学,这些原因综合起来使得学生的朗读水平不是很高。参考资料,少熬夜!第三、老师、家长、学校对朗读技能的重视度不够。大部分人认为:学生的学习成绩才是第一位的。至于朗读得是否正确、流利、有感情要求特别低,特别是有感情,很多人都会忽略这一要求。认为只要会读就行。我觉得这一点也是导致孩子们朗读水平不高的关键要害。此调查旨在了解小学生现有的朗读水平,了解其朗读方面的差异及学生和家庭对朗读的重视程度。其中的一些问题可根据自身情况进行多选。为求调查的科学性和真实性,希望同学们认真作答。1。性别:()A。男B。女2。年级:()A。一二年级B。三四年级C。五六年级3。你喜欢朗读吗?()A。非常喜欢B。比较喜欢C。喜欢D。不喜欢E。其它4。你喜欢朗读哪些类型的文章?(不定项选择题)()A。诗词类B。散文类C。小说类D。童话类E。其它5。你觉得朗读重要吗?()A。非常重要B。一般重要C。不重要D。没感觉E。其它6。你平时通过什么途径学习朗读的?(不定项选择题)()A。老师带读B。同学交流C。电视网络D。家长监督E。其它7。你平常会主动朗读课文吗?()A。经常会B。有时会C。从来不会D。其它8。你喜欢怎样的朗读方式?()A。个人朗读B。小组朗读C。全班朗读D。男女分组读E。其它9。你喜欢在被人面前大声朗读吗?()A。喜欢(请接着答第10题)B。不喜欢(请接着答第11题)10。你为什么喜欢在别人面前大声朗读?(不定项选择题)()A。觉得自己读得好B。得到赞美C。锻炼自己D。形成习惯E。其它11。语文课堂上,老师让你们朗读的时间多不多?()A。很多B。一般多C。很少D。没有E。其它12。在语文课堂上,老师常让你们以什么方式朗读课文?(不定项选择题)()A。全班跟老师读B。全班跟录音读C。找同学带读D。分角色朗读E。其它13。语文课堂上,老师会专门指导你们朗读吗?()A。经常B。有时C。很少D。从不E。其它14。老师对你的朗读水平有什么看法?()A。很满意B。比较满意C。觉得还需进一步提高D。没评价E。其它参考资料,少熬夜!15。你认为自己班语文老师的朗读水平怎样?()A。很高B。一般C。很低D。不清楚E。其它16。班上有没有因为语文朗读得好而经常得到老师表扬的同学?()A。非常多B。一般多C。比较多D。没有E。其它17。语文晨读时,同学们一般采用怎样的方式?()A。自己读B。全班齐读C。分组朗读D。。其它18。语文晨读时,同学们一般是怎样的状态?()A。充满激情B。表情平淡C。不出声D。和其他同学说话E。其它19。你所在的学校经常举行与朗读有关的活动吗?()A。经常B。有时C。很少D。从来没有E。其它20。你的家长会将普通话吗?()A。很标准B。水平一般C。不会讲D。不会听E。其它24。家长重视你的朗读吗?()A。很重视B。一般重视C。不重视D。其它21。家长会主动要求你朗读给他们听吗?()A。经常B。有时C。很少D。不会E。其它22。家长对你的朗读水平有什么看法?()A。很满意B。比较满意C。觉得还需进一步提高D。没评价E。其它23。你觉得自己对以下朗读技巧掌握得如何?请在相应的空格打勾。很好好一般较差1。声音洪亮,吐字清晰()()()()2。读音准确,不读错字别字3。不随意增、删、调、换字词4。通顺流利,不重复回读5。语速快慢适度,符合语境6。语气连贯,停顿恰当7。重音恰当,语义准确8。理解文章,感情饱满24。你想提高自己的朗读水平吗?()A。非常想B。一般想C。无所谓D。我已经读得很好了E。其它25。如果学校要开展更多活动去提高学生的朗读水平,你有什么建议呢?小学生调查报告2一、问题的提出据调查我国现有盲人500多万,低视力人近千万,尤其是在儿童及青少年当中,患病率极高。全国学生体质健康调研最新数据表明,我国小学生近视眼发病率为%,中学生为%,高中生为%。为什么会有这么多的人近视?仅仅是不良用眼习惯造成的吗?参考资料,少熬夜!二、调查方法1、查阅有关的书籍。2、询问老师和家长,了解近视的主要原因。3、询问同学,并做好调查报告。三、调查情况和资料整理(表格)姓名是否近视近视的原因严凯琳近视在光线太弱的光下看书梁幸蔚近视看电视的时间太长骆骏岷近视长时间的坐在电脑、电视前丘子浩近视看电视的时间太长四、结论(1)近视的主要原因1、在光线太弱的光下看书2、看电视的时间太长3、长时间的坐在电脑、电视前4、看电视距离太近5、写作业时的姿势不正确(2)提出建议鉴于以上几点不良隐患,我想在这里给大家提出几点建议:1、要认真做眼保健操。2、不要在光线太弱的地方看书,不要一边走一边看书,不要躺下看书。3、注意作息时间的安排,不能让眼睛长期处于疲劳状态。4、不要看太多的电脑和电视。眼睛是心灵的窗户,我们一定要好好爱护它!小学生调查报告3研究目的:随着社会的发展,人民生活水平不断提高,富裕起来的人们饮食结构发生变化并缺乏运动,从而导致过度的能量摄入,肥胖病患者逐年攀升,特别是青少年肥胖问题值得我们关注。因此,肥胖已被世界卫生组织列为严重危害人类健康的五大疾病之一,足见肥胖的危害性。青少年肥胖比率也逐渐增高。什么是肥胖呢?通常来说人体内储存的脂肪量超过同龄人的正常标准体重的百分之二十称为肥胖。青少年肥胖不仅容易导致青少年对疾病的抵抗力下降,如近视就是一大问题。因此,调查青少年肥胖的现状并提出相应的预防措施,对保证青少年健康地成长有很重要的意义。研究过程和方法:(一)、研究过程:1、活动计划1、任务分工:问卷调查:全体组员查资料:全体组员总结论文:竺颖2、活动所需的条件:图书资料、计算机上网。参考资料,少熬夜!3、预期成果:论文、调查报告。4、表达形式:文字、照片。(二)、研究方法:我们课题研究小组,采用文献法收集有关资料、数据;采用谈话法和调查问卷分析法,对我县三所学校进行问卷调查;了解预防青少年肥胖的建议及措施。经过对资料收集整理和统计分析,得出结论。研究结论:1、营养素过盛,导致脂肪过多,造成肥胖。2、存在挑食的不良习惯,导致肥胖。3、吃“营养食品、“保健食品,形成肥胖。4、运动时间短、运动量小,使脂肪堆积,引起肥胖。5、肥胖基因的遗传因素,与环境因素作用,最终肥胖。6、平时做作业姿势不正确,导致近视。7、在车厢里看书,躺在床上看书引发。8、在光线暗的地方看书、做作业。9、遗传导致。调研项目:1、营养素过剩与肥胖的关系营养素指食物中被人消化、吸收和利用的有机和无机物质。我们的身体是由约30-40%的固形成份,60-70%左右的水分所构成的。固形成份中有一半是体脂肪,约占人体体重的15-20%。人体所需能量的大半都由脂肪供给,积蓄脂肪是人体本能的功能,但如果摄入食物不当,脂肪就会在体内过剩,便会沉淀下来。对中学生而言,正值花季的他们是爱美的一代,岂能让别人说肥胖呢?肥胖的原因在于:生活水平日益提高,含脂肪的食物也是数不胜数,孩子们在不经意的食物之中给自己摄入了大量高能量物质。加上学习负担繁重,得不到及时的运动,使脂肪堆积起来,自己在不知不觉中胖了起来。造成肥胖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