2023年教学设计方案【汇集4篇】

1/102023年教学设计方案【汇集4篇】为有力保证事情或工作开展的水平质量，预先制定方案是必不可少的，方案是有很强可操作性的书面计划。那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是网友帮大家分享的“2023年教学设计方案【汇集4篇】”，仅供参考，大家一起来看看吧。教学设计方案【第一篇】1、使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会使用简单的方法收集、整理数据。2、使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。3、使学生体会学习数学的重要性。统计是数学课程标准规定的四个领域之一，在日常生活、生产和科中有着很广泛的应用。统计的思想方法是数学的一个重要的思想方法。数学课程标准更加重视学生对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，认识统计的作用和意义。本节课注重体现以下几点：１、学生体验知识形成的过程。通过实践、合作、交流让学生体验数据的收集和整理，并对简单数据进行整理，以统计的思想和方法有一些初步的认识。２、注意学生情感的个性化、价值观的多元化得到充分的2/10展示。由于低年级儿童以自我为中心的心理化倾向，当讨论如果只买一种水果，该买哪种水果时，这就形成真实的两难问题．学生既要考虑到个体对水果的喜好，又想照顾大多数同学的喜好，真是左右为难．３、体会学习数学的重要性。根据统计结果，六种水果该各买多少的讨论，使学生体会数学与生活的紧密联系，体会学习数学的重要性。一、创设情境，引入新课。师：想一想我们可以采用哪些方法就能知道？引出课题。二、引导探索，认识新知。１、使学生感受数据的收集、整理过程。调查本班同学最喜欢哪一种水果，记录在统计表里。同桌讨论：如果六种水果都买，哪些水果要多买，哪些水果要少买？２、绘制统计图。1展示学生绘制的统计图，相互评价．2看统计图表提问题。。完成书95页的第一题。在日常生活中还有什么可以统计？调查本班同学，把喜欢下面几项活动的人数统计出来。（游泳、跳绳、拍皮球、踢足球、跑步）3/10教学设计方案【第二篇】1、导学生发现反义词在词义上特点，并通过反义词识字。初步认识反义词。2、让学生依照例句说句子，使学生感知感叹句和陈述句的句式特点。3、通过朗读训练，使学生扩大阅读量，积累语言受到思想品德和情感的熏陶感染。1、引导学生发现近义词的特点。2、教给学生说句子的方法，培养学生的思维能力。1、自己借助拼音读一读六组反义词，再读读学习伙伴的话：说说自己发现这几组词有什么共同的特点？2、师生共读：注意读准字音。3、小组交流：说说自己怎么记住这些生字的读音。4、认读生字卡片，检查生字的读音。5、给生字找朋友：口头组词。6、同桌之间互相说反义词，看谁知道的多。1、会选。1读词语卡片上的词语。2出示“中心、中央”：说说你有什么发现？3小结：像这样意思相近的词语我们叫近义词。4你能找到其他词语的近义词吗？著名—有名特别—非常4/10漂亮—美丽2、读读说说。1读第一句话：你看到的花坛是什么样的？看到美丽的花坛有什么想法？怎么读这句话？指名读。2模仿第一句说说第二句。3填空。4读读你写的句子。3、我会读。1自己朗读：圈出不认识的字提出来。2指名朗读、同桌互读、师生接读。3试着背诵。1、读题目要求，明确口语交际的内容。2、准备好风景名胜的资料。3、展示资料，选择伙伴。1说自己介绍的风景名胜是哪里，相同的学生结为一个“旅游团”。2完成分组。4、分组交流：1小组同学商量选择交流的方式。①“导游”介绍自己搜集的资料和知道的情况，“游客”提问，“导游”解答。②“导游”在介绍的过程中，“游客”随时提问，导游灵活安排介绍和答问两方面的内容。5/10③游客先提问，导游一一作答，然后“导游”再介绍游客没有问到而自己觉得有必要介绍的情况。2各组代表在全班介绍风景名胜。3其他小组自由提问。4评选“最佳导游”和“最受欢迎的游客”。1、展示课外识字成果。2、展示自己搜集的与课本学习相关的明信片。3、展示自己的艺术才能。语文园地三反义词：近义词：进——退买——卖著名——有名快——慢正——反特别——非常安全——危险复杂——简单漂亮——美丽教学设计方案【第三篇】1、认识本课8个生字。6/102、正确、流利、有感情的朗读课文，感受异国的田园风光。3、揣摩课文中优美的语言，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。重点：了解课文的主要内容，理清文章的结构；通过朗读，体会课文所展示的诗情画意，并有意识地积累优美词句。难点：将优美的语言通过积极的想象变成美丽的生活画面，激发学生对荷兰风光的憧憬之情。理解文章词句，体会词句的美、文章的美。多媒体课件一课时课前谈话：同学们，在我们这本书的第一组课文当中，我们领略了漓江之水的静、清、绿，感受到桂林之山的奇、秀、险；观赏了金华双龙洞的独特、神奇；更饱览了七月天山的奇丽景色。那么，除了课文中向我们介绍的这些优美风光，你还知道哪些美丽的景物呢？能向大家介绍一下吗？（生发言）看来同学们知道的还真多啊，让我们又一次感受到了祖国大好河山的美丽风光。今天老师也要带大家去一个地方游玩，这是欧洲的一个美丽国度，在这个国家有很多的花，尤其是郁金香，多达200多个品种。还有水仙、风信子……每年的三月到九月，这里就是一个万紫千红的世界，被人们称为“花之国”（课件出示）。7/10不仅如此，这里运河纵横交错、大小不一的风车随处可见，于是又有“水之国，风车之国”（课件出示）的雅称。大家知道这是哪个国家吗？（根据回答课件出示：荷兰）是啊，荷兰不仅是水之国、花之国，荷兰的牧场更是辽阔无垠，占全国领土的三分之一，所以人们又称他为“牧场之国”（课件出示）。今天我们就一起走进荷兰的牧场。（板书、读题）看到“牧场”这个词，你眼前出现了什么样的画面？同学们的想像力很丰富，现在我们就赶紧牧场之国游览一下，去感受真正的荷兰吧。请同学们打开课文，因为这是1略读课文，我先请一位同学把阅读提示读一读，其他同学认真听，看看阅读提示给我们提出了什么要求？（指名读）大家听清楚了吗？现在就请你们带着要求自由读读课文，要注意（课件出示自读提示）：1、读准字音，读通句子，不好读的地方多读几次，要字字入目；2、说说牧场之国给你留下了怎样的印象？1、生自由读课文。2、检查字词（课件出示词语）毛毡镶嵌模样羊圈牛犊骏马牲畜公爵吆喝呼噜哞哞声极目远眺膘肥体壮仪态端庄8/10辽阔无垠悠然自得默默无言3、学会了字词，咱们再来解决第二个问题：说说牧场之国给你留下了怎样的印象？4、下面请同学们再读课文。选择你喜欢的自然段美美地读，想怎么读就怎么读，读出感情读出体会，同时用笔划你喜欢的句子。生用自己喜欢的方式读所选段。1、学生间交流2、这就是真正的荷兰！（这句怎么读？指导朗读）这就是真正的荷兰！这句话，在课文中出现了四次，作者为什么要这么多次的说这句话呢？（其实这不仅是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出由衷的赞叹。）同学们，通过这课的学习让我们深深地感受到了许许多多花牛的家园就是真正的荷兰！成群的骏马的王国就真正的荷兰！羊、鸡、猪……的天堂就是真正的荷兰！牧场的静谧、恬美就是真正的荷兰！好一幅优美的、动人的、动物与环境与人的和谐画卷啊！此时，我们和作者一样发出了由衷地感叹，这就是真正的荷兰，好一个牧场之国！（看板书说）让我们一起从图片中再去欣赏一下荷兰美丽的风光吧。五、小练笔如此美丽的牧场，作者就用优美的语言文字表达出来了，相信同学们通过课文的学习，一定也学会了许多吧。下面就请9/10同学们拿起笔写一写：试着写一写（任选一题）：1、这就是真正的新桥三小！2、这就是真正的家乡的桔园。22、牧场之国黑白花牛的家园成群骏马的王国真正的荷兰！绵羊猪群的天堂静谧恬美的夜晚教学设计方案【第四篇】1、自由朗读课文，能正确、流利地朗读课文。2、独立读懂课文第二段是怎样围绕总起句来写具体的。3、在同学互相学习，质疑、解疑的基础上读懂课文内容，了解自选商场的特点。你去国自选商场吗？说说自己的感受？学生漫谈。1、出示课题2、自由朗读：1读准带拼音的字，读通句子2想想自己读懂什么？怎样把自己读懂的说给同学听？3、学生自学4、小组交流10/105、集体交流：把自己读懂的用一、两句话说给同学听，再要求老师把最重要的词板书下来。自选商场和别的商店有什么不同？第二、三段怎样围绕总起句写具体？6、第二段1货柜敞开，自由挑选提供塑料框盛放物品只见顾客不见售货员自己看说明，了解商品……7、在阅读的同时，肯定会产生一些需要老师同学帮助的地方再读课文，边读边做上记号提出问题，集体交流、帮忙。（向好伙伴、老师请教）1、………又……（两件事一般是接着发生）2、假如------这节课有什么收获？