小学二年级班主任工作总结范文范例3篇

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小学二年级班主任工作总结范文范例3篇一直以来,最珍贵的就是时间,现在的您一定成长了许多吧,那么需要我们的认真进行总结工作,做总结一定不能浮于表面,要深入本质,您也在为工作总结而一筹莫展吗?也许下面的“小学二年级班主任工作总结范文范例3篇”正合您意!仅供参考,欢迎大家参考下载。小学二年级班主任工作总结范文篇1在这个暑气逼人、烈日炎炎的季节里,一学期的班务工作又结束了。回顾本学期的班务工作,有成功的喜悦,也有失败的辛酸。为在今后的工作中扬长避短、再接再厉,取得更好的成绩,现将本学期的班务工作总结如下:一、基本情况概述。我班有学生12人,女4人,通过一年多的努力培养和严格要求。此班学生思想素质比较高,上进心比较强,人人热爱班集体,个个能为班集体争光添彩。学习的劲头足,互助精神强,差生的学习习惯有了好转,成绩有明显提高。二、主要成绩与经验。1、做好学生开学的思想工作,使其把心收到学习上。2、制定班规,明确班规要求,自觉遵守班规纪律。3、成立新的班委,明确分工,各负其职。4、开展比学、互助活动,形成浓厚的学习风围。5、增强安全、卫生意识,培养学生良好的安全、卫生习惯。6、积极配合学校开展各项活动。三、主要做法。1、开学后及时对学生进行思想教育,把心受到学校,全身心地投入到学习上,一如既往地搞好一日常规工作。2、根据学校对班级量化评比标准,结合班上实际情况,制定切实可行的班务制度。主要从思想,学习,纪律,安全、卫生等几个方面,使每位学生明确班规要求,自觉遵守班规纪律。3、根据上学期干部的表现,采用民主选举的办法,选出自己信赖的班委成员,然后明确分工,各负其职,并及时指导好班干部的工作。4、班上开展比学,互助活动。采用人与人,组与组比赛,采用优包差互助学习,及时做好评比,使每位学生学有方向,赶有目标。5、增强卫生意识,经常教育、要求他们,并做好卫生干部工作的指导,使同学们养成良好的卫生习惯。6、培养学生良好的学习习惯。主要包括:读书习惯,坐姿习惯,作业习惯,书写习惯,听讲习惯。7、积极参加学校组织的各项活动,有为班集体争光添彩的意识。小学二年级班主任工作总结范文篇2本学期我担任二(1)班的教育教学工作,兼任班主任,在这个学期里,为了搞好本班的班风、学风,营造良好的班级学习环境,提高学生素质,促进学生全面发展,做了下面几点工作:一个学期以来,我着重加强对学生的文明礼仪教育,安全教育,利用班会,朝会,午会,结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》和学校的安排,要求学生做到文明、礼仪、守纪、诚实守信,逐步养成良好的行为习惯,通过开展“安全在我心中”和“分享奥运”等主题班队活动,增强学生的安全意识,激发学生的爱国热情。开展“红岩魂,心系奥运”读书系列活动,组织学生谈体会,写感受。积极配合学校搞好“剪纸”这项阶段性的艺术教育,提高学生的审美情趣,并从中受到熏陶。培养学生遵守纪律的习惯。本学期,我根据学校要求,经常利用班会课和品德课,教育学生遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树榜样,发现不良现象及时纠正。要求学生执行学校的学生行为规范,并实行班干部分工负责,让学生自己管理自己。切实做好两操的安全和纪律,经过一个学期的努力,班里有百分之九十以上的同学都能做好,学习习惯和卫生习惯有了根本性的好转,还有三几个纪律观念薄弱的人经常要老师教育、督促才能做好一阵儿,以后还有待加强教育。小学二年级班主任工作总结范文篇3二年级班主任工作小结:当好班主任需爱中有严本学期我还担任二(2)班的班主任工作。在普通而又平凡岗位上,不论如何辛苦,我坚持把班主任的工作做好。2年的低年班主任工作,我深深了解到低年级的学生对任何事情都感到新奇,缺乏自我约束力,“亲其师信其道”也许只对那些情感态度价值观相对成熟了的学生才起作用,而对这样一群天真烂漫,活泼好动,自尊,自立,自强等意识没有确立甚至根本不理解的孩子来说不太奏效。孩子犯了错,以为苦口婆心地跟他讲道理就能被说服被感化,殊不知转眼烟消云散。今天被你说的稀里哗啦,频频点头,明天照样你推我打,回头,讲话,小动作不断。对于这些问题,这些情况我观察很久,请教一些老教师,他们说一位教师尤其是班主任刚接触孩子时候,想要树立威严,一定先不要把微笑挂在脸上,要严格对待所有人,让他们对你产生惧怕感觉。真的是,无规矩不成方圆,他们不会因为喜欢你,喜欢你的课,而安安静静,老老实实配合你,一定和他们保持适当距离。只有先组织好课堂,才能保证教学效率。严不是不爱,而且爱得另一种形式。当然,我们的严不能随时随刻对他们板着面孔,而是体现在平时的点滴要求中,事情处理种。而对于课堂,我们还得想方设法去改进教学方式,吸引学生,激发学习热情!班上有一名叫在张**的孩子,行为习惯很差,每天无论是站队进教室,还是放学排队总是推搡前面的同学,让他先走。行为非常地随意。看到孩子这样的行为,我慢慢地给他讲道理,说:“现在你是小学生了,要遵守小学生守则,不可以把别人推开你先走,要作个文明的小学生。”结果孩子不但听不进我说的话,还冲我骂了一句“神经病,讨厌粗话。”看到孩子软硬不吃,只能通过与家长的沟通,让家长配合老师共同教育好孩子。家长却一点都不配合老师共同去教育好孩子。过几天就接到其他家长的电话,投诉他课间时总是故意用脚绊其他孩子,导致一名平时胆子小的男孩把腿磕破了,并且不敢来上学。第二天我到学校向孩子们了解了情况后,向张**的家长反映了他孩子在学校的表现,他家长却敷衍老师,表明知道了。还说他家小孩在幼儿园,老师都不敢管教,怕我们家长投诉,这时我总算明白为什么幼儿园的老师不敢管这个孩子,像这种一味纵容,不配合老师去教育孩子的家长,有哪个老师敢管他的小孩,从而孩子的不良行为习惯就这样养成了,一时改不掉的毛病也随之带入了小学。对于家长,我不再指望他们来协助老师教育孩子了,只能靠自己去教育及改变这个孩子的不良行为。孩子还小,作为一名班主任我不能放弃,该怎么办呢?首先,我调整了自己的心态,告诉自己,别心急,慢慢来,教育是需要过程的,拔苗助长会得不偿失。然后与他一起学习《小学生守则》,明确要遵守的班级和学校的规则和纪律,一旦违法纪律将不能参与班级的小红花评比活动,就拿不到奖品。这样。在严格要求的同时,尽量多鼓励他,多表扬他,让他感受到成功,形成良性循环。有一次,他又犯错误了,我就让他去找好事做,比如帮值日的同学扫扫地,捡捡地上的纸呀等等,每天督促晨扫时,我都对他的点滴进步给予表扬,这一下子,他也没时间捣蛋了,经常找好事做,我再在班上一表扬,同学们一羡慕,他就天天乐滋滋地像换了一个人。路越走越熟,经验越累越精,相信只要用心去摸索,一定会达到教学与管理的完美结合!

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