《为你打开一扇门》教学设计【参考5篇】

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参考资料,少熬夜!《为你打开一扇门》教学设计【参考5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《为你打开一扇门》教学设计【参考5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!为你打开一扇门教案【第一篇】教学目标:1.熟读课文,整体感知课文内容;2.在精读课文的基础上,学习、体会课文优美丰富的语言。教学重点、难点:体会优美丰富的语言。教学方法:诵读欣赏法教学时间:两课时教学过程:第一课时初备统复备一、导入。由“门”的意思导入。二、检查预习情况:1.文学常识,指名回答。2.指名5个学生上黑板听写词语,其余的在下面听写。憧憬裨益诠释斑斓真谛师生集体订正,组内互评。三、新授1、朗读课文,初步感知课文内容,学习优美的语言。(1)布置自学任务:自由朗读课文,了解:①作者为谁打开一扇门;②作者要打开的是怎样的一扇门;③作者认为怎样才能打开这扇门;④联系全文看,题目的意思是什么;⑤作者的写作思路是怎样的,进而思考文章的结构。(2)学法指导:有感情的朗读课文,随文圈点;然后小组讨论。学生自学,教者巡视。(3)讨论、启发。题目中的“为”,引出行为的对象――“你”(青少年),从中寄寓了作者的一片诚意和良好愿望。②作者要打开的是一扇文学之门。③从文中第2节可知打开文学之门的条件。④题目是讲:把你领进文学领域的入口处。⑤文章的写作顺序,即作者先写什么,后写什么。本文是:亲近文学、领悟文学的思路,可分两部分。参考资料,少熬夜!以上问题在小组讨论的基础上。经过启发,学生作答。2、学习第一部分(1――4节)(1)学习第1――2节:自由朗读本部分,思考、讨论以下问题:①本段的话题是什么?(门)②第1节中的1、2句的两个“世界”分别是何意思?(自然界和人类社会的一切事物的总合:领域)③文中的“你”指什么人?(青少年读者)④第4句与第5、6句分别写了哪两种情形?二者形成了什么?(“打开这些门”与“不想开门探寻”;对比,说明打开门的必要性)⑤第2接中,作者认为怎样才能打开这些门?学生思考,分组讨论,后指名回答。(2)学习第3―4接:学生自由朗读,思考、讨论:①第3节在文中的作用;(点题)②文学的特点是什么?文学的内容、阅读的意义是什么?从第4节中找出相关的句子(序号)③中心句;(第句)④怎样理解“高智商的野蛮人”?方法指导:通过朗读,给句子标上序号,找出有关句子,再小组讨论、交流。(3)点拨:作者写作本部分的目的在于让青少年读者明白阅读文学作品的意义所在。(4)学生齐读第4节。四、当堂训练:完成《自主学习》第2页1―4题。五、布置作业:(语言积累)熟读第4节,力争背诵,并在组内过关。第二课时初备统复备一、检查复习:指名三个同学进行有感情的朗读(每人一节)。二、导入本课的学习,揭示学习目标。三、新授:1、自学第5节,思考、讨论:本段的写作内容、作用。指名回答。2、学习第6---11节:(1)学生齐读。(2)布置自学任务:①从内容上看,这一部分采用了什么方式写的?用了什么修辞手法写的?有什么作用?(对话方式,从文中第5节“我和文学的对话”可见;用了拟人手法;给人以亲切感,增强了文章的感染力,便于读者接受)参考资料,少熬夜!②本部分的“你”指什么?(文学)③这几段从哪几个角度分别写了哪几个内容,照应上文的哪一句话?(增长知识、提高修养、丰富感情三个角度;写了文学的广阔性、反映社会生活的丰富性、文学内容的时间性、文学作品对读者的影响、文学作品的真诚和忠实、文学作品爱憎分明几个方面写的;照应第4节的中心句)④作者写这几段的用意何在?(引起青少年读者对文学的兴趣,鼓励他们去打开文学这扇大门)(3)学法指导:通过反复的朗读,体会、感悟,先思考再讨论。3、学生自由朗读,细细品味6―11节,欣赏文中优美丰富的语言。四、当堂训练:《自主学习》第2页的“语段研读部分”。先独立完成,后组内互评。五、布置作业:1、写下你学了本文后对文学的感受;2、预习《冰心诗三首》。附:板书设计为你打开一扇门赵丽宏议论大门门引出话题以理激人初识大门文学之门文学的内容、阅读的意义打开大门打开文学之门对话式描魅力――――以情感人为你打开一扇门教案【第二篇】一、教学目标:1、以朗读的形式组织课文内容学习,提高学生普通话朗读水平;2、引导学生理解文学的含义并激发初中生阅读文学作品的热情;3、带领学生深入了解文章内容,使学生学习并逐步掌握欣赏文学作品的能力。二、教学重点:对文学的理解并产生阅读文学作品的热情。三、教学难点:激发学生阅读文学作品的热情;培养学生欣赏文学作品的能力。四、课时安排:三课时五、教学方法:参考资料,少熬夜!诵读法、提问法、讨论法第一课时一、课程目标:1、把握生字词(会读会写),正确朗读课文;2、理解课文,清楚课文脉络。二、课程引入(预计时间:2分钟)首先,很荣幸可以陪着大家一起开始你们的初中生活。初中充实而美好的世界已经在你们的面前出现,希望大家初中生活愉快。世界上有无数的大门,你们初中生活的大门,充满数字奥秘的数学大门,有着美妙旋律的音乐大门……今天,我将与大家一同开启一扇大门,已经预习的同学应该知道,这是一扇文学的大门。三、教学过程:1、检查生字词预习情况(预计时间:5分钟)(1)请个别学生朗读ppt中的生字词;(2)采取抢答方式由学生解释生词的含义。2、朗读并理解课文(预计时间:30分钟)(1)由学生一段一段地朗读课文,解决文中的生字词,注意句子的正确朗读;(2)引导学生注意文中的重点语句,并让学生通过自由朗读进行体会、分组讨论自我感想,欣赏并理解重点语句;(3)带领学生理解每段内容,归纳段意,使学生清楚课文脉络;(4)采取小组比赛的方式,小组集体有感情地朗读课文,并进行朗读指导;(5)请学生在自由朗读地基础上,选出自己最喜欢的段落进行朗读并说出喜欢的理由。3、总结课文(预计时间:5分钟)(1)在朗读并理解课文的基础上,请学生们说说这扇门里的世界是怎样的;(2)老师总结课文:通过本课的学习,我们看到了一扇神奇的大门,而这扇门里的世界正如部分同学所说的是那样的丰富多彩,你们刚刚跨进初中的大门,老师希望大家能够走进文学这扇门里去,感受一个美丽的世界,相信你们一定会有意想不到的收获的。四、本节作业:1、抄写课文下方的生词以及个人觉得陌生的词语3遍,意思1遍;2、开出书单,由学生自行选择其中一两部在本学期内进行阅读;3、熟读课文。第二课时:一、课程目标:1、深入学习课文,理解文中的重难点,理解文学的内涵;参考资料,少熬夜!2、欣赏课文优美语句,并进行模仿训练;二、课程引入(预计时间:1分钟)通过上一节课的学习,我们已经清楚了课文的整体脉络,部分同学谈了自己对课文中一些优美语句的想法,今天这节课我们将深入学习本课,并且继续与同学们一起感悟、欣赏这篇课文。三、教学过程:1、检查复习情况(预计5分钟)默写课文中的生字词以及部分重要字词的含义,同桌交换批改。2、课文学习(预计25分钟)分小组,每一小组负责一段,通过小组讨论,每组出一人讲解此段(包括喜欢的字词句、重点语句的理解、优美句子的欣赏等),每组讲述完后,其他学生补充,老师评析。3、欣赏优美语句,进行模仿练习(10分钟)句子1:你是广袤的大地,是辽阔的天空;你崇山峻岭,是江海湖泊。你用彩色的文字,描绘出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壮阔雄奇的,还是细微精致的,不管是缤纷热烈的,还是深沉肃穆的,你都能有声有色地展现。(比喻以及排比短句的练习)句子2:阅读优秀的文学作品,对了解历史,了解社会,了解自然,了解人生的意义,是一件大有裨益的事情,文学作品对人的影响,是潜移默化的,阅读文学作品,是一种文化的积累,一种知识的累积,一种智慧的累积,一种感情的累积。(学生选择除文学作品外的另一对象进行仿写)课上讲解仿写要求以及方法,作为课后作业。四、本节作业:1、完成仿写作业;2、诵读课文,准备下节课的朗诵鉴赏比赛。第三课时一、课程目标:1、诵读课文,体会汉语言之美,激发对文学作品的热情;2、通过对仿写作业的。讲评,培养学生欣赏文学作品的能力。二、课程引入(预计时间:2分钟)播放课文朗诵三、教学过程:1、诵读课文比赛(预计时间:30分钟):各大组(4个大组)推选一位同学担当评委进行打分。第一轮:组内诵读小组(8个小组)内自由诵读,小组自行选出一名学生参加比赛。第二轮:自由诵读8位选出的学生自行挑选段落,进行比赛,四位评委打分,不淘汰。参考资料,少熬夜!第三轮:规定诵读通过抽签方式诵读规定段落,此轮加上轮分数,取前三名进入下一轮。第四轮:欣赏诵读四名学生分别选择一段,联系自己阅读的文学作品进行阐述,其他所有学生通过投票,选出前三名,颁发奖品。老师点评。2、点评仿写练习(预计时间5分钟)对学生上交的仿写作业进行点评,通过几个优秀的仿写介绍仿写技巧和欣赏文学作品的方法。3、总结课文(预计时间:2分钟)《为你打开一扇门》是你们进入初中的第1篇课文,她以优美的文字带领你们去开启一扇文学的大门。希望大家不要辜负作者的希望,在初中以及以后的生活中,多多阅读文学作品。她可以让你们学会处理心情的阴晴,让你们在轻松中收获心灵的充实。学期中,我也将与大家开展读书会,一同交流这扇门里丰富多彩的世界。四、本节作业:1、选择1篇美文,写出500字的读后感;2、预习下1篇课文。七年级语文《为你打开一扇门》教案【第三篇】本文作者赵丽宏阐述了自己对文学的独到又精辟的见解,怀着满腔的激情殷切地盼望青少年们去打开文学之门。本文语言精美,富有感染力,应引导学生反复认真地诵读课文,在诵读中感悟、鉴赏,同时理解比喻、排比等修辞手法在文中的表达作用。在情感价值观上,应当引导学生认识到阅读文学作品对于人生的意义,进一步提高阅读文学作品的兴趣。教学目标:1、宏观:激发学生对于文学的兴趣,鼓励学生去了解文学,亲近文学。2、微观:(1)理解文学的含义;(2)理解文学的特征、内涵、功能,以及文学与现代人的发展关系;(3)理解比喻、排比等修辞手法的作用,以及使用第二人称“你”的写作优势。教学重点、难点:1、重点:认识、理解文学的重要性。2、难点:(1)理解文学的特征、内涵、功能,以及文学与人的发展关系;(2)理解作者的写作手法与写作特点。教学方法:讲授法与提问法相结合。教学工具:黑板、多媒体、自制教具。参考资料,少熬夜!课时安排:2课时(90分钟)教学过程:第一课时——扫清阅读障碍,了解文章的主要内容。教师:上课!学生:老师好!教师:同学们好,请坐。先做一下自我介绍,我叫胡杨(板书),这学期的语文课呢,由我为大家来上。今天,咱们就来学习本学期第一单元的第一课,请把课本翻到第1页。第一单元,亲近文学。今天,进入中学的第一堂语文课就为你打开一扇文学之门,接着你将读到著名作家巴金、冰心的优美诗文,法国文豪雨果的动人小说,我国古代思想家的寓言故事。在这里,多姿多彩的人生画卷尽收眼帘,美的情感,美的形象,美的语言将使你着迷,令你陶醉。.。.。.这就是我们本单元的“卷首语”。我想问问大家,你们是如何理解“文学”这个词的?或者说,你们认为什么是“文学”?大家畅所欲言,随便谈。.。.。.学生:(各种理解)教师:好,不错。看来大家对于文学都有自己独到的见解。对于文学的准确概念,我们来看《现代汉语词典》上是如何解释的:“文学”是以语言文字为工具,形象化地反映客观现实的艺术,包括戏剧、诗歌、小说、散文等。下面,我们就来学习一下有关文学的第一课《为你打开一扇门》。请大家把书翻到第2页(板书题目)。老师先来朗读一遍课文,在朗读的过程中,大家要完成3个任务,都非常简单:1.标清自然段序号;2.为不会读的,不认识的生字注音;3.勾画出不理解的生词。(教师范读课文)教师:好,课文读完了,本文共有几个自然段?学生:(齐答)5个。教师:对,这篇课文共有5个自然段组成。作者呢,叫赵丽宏,当代作家。本文选自《中国学生必读文库。文学卷》,本文是这部书序言的节录,有改动。这部《中国学生必读文库。文学卷》也是由赵丽宏主编的。介绍完作者,我想请几位同学分别朗读各个自然段,我们来共同了解一下各个自然段的主要内容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