小学期末教学总结【汇编5篇】

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小学期末教学总结【汇编5篇】1篇优秀的范文应该从哪里开始写起呢?这个数字时代处理文档已经成为了人们日常工作的标配,范文范文是写作学习的必备工具。参考下载好的范文可以鼓励我们迎接人生中的各种挑战,今天我们将为您详细介绍有关“小学期末教学总结【汇编5篇】”的相关信息,希望本页面内容能帮助到您!小学期末教学总结篇【第一篇】本学期,我担任四、五年级的品社教学工作,回顾这一学期的教学工作,现从以下几个方面加以总结:回顾本学期的教学,已圆满完成了教学任务,也取得一定的教学效果,但学生的成绩还是令我不太满意。四年级的学生虽然人数少,但学习的积极性并不高,成绩相对比较差。五年级的学生则恰恰相反,他们不但能按时完成作业,而且学习态度比较积极,成绩也很优秀。两个班学生虽存在着差异,但我为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我“抓两头,扶中间”,注重培养优生的特长,同时,在班中成立学习互帮小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,另外在课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。通过平时的练习和考试,我发现后进生的学习态度有了转变,学习成绩也有了小幅度的提高。1、四年级个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。2、四年级学生活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着许多的问题。3、写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。4、还有的学生作业不能按时上交,或遇到难题没有坚强的意志不会主动克服解决。运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。1、四、五年级是学生继续养成良好习惯的关键所在。2、每日组织一位小老师带领大家学习,既培养学生的组织能力,又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力,本班学生上课热情高涨,自我组织领导能力都得到了锻炼。3、我重视了学生的学习习惯的培养,课堂中注意提醒,课堂作业严格检查,不规范的书写要求重做,使学生在意识中时刻提醒自己规范书写,逐步形成认真书写的习惯。4、根据教材内容,按照教学计划对课本内容作了具体的安排,重点讲述的课文针对班内的实际情况,对学生进行思想教育,引导学生。5、引导学生遇到不懂的问题就要问,刚开始时学生们有些不太习惯,但经过一段时间的锻炼后,学习有了较大的进步。以上就是我对本学期教学工作的总结,有很多的不足和缺点,我会在以后的工作当中认真钻研、虚心改正的。小学期末教学总结篇【第二篇】本学期,我担任学校的三至六年级信息技术教学工作。通过教学工作使我深刻地认识到信息技术课程的地位和作用,对信息技术的发展有了正确的认识,它既是基础教育课程改革和发展的需要,又是小学素质教育工程的重要内容。为了更好的开展小学信息技术教育教学,我在课下精心备课,上课认真上课。对于一些学生不能掌握的内容,总会思考是不是我当前的教法有问题,仔细揣摩下次换哪种教法才能使学生掌握。由于客观因素的制约,计算机教室有的班级人数多还不能做到一人一机。因此在上机练习中,我们有意识地引导学生相互协作,引导优胜帮助一般学生,一般学生协助优生,这样培养了学生之间地团结互助地精神,使学生之间地关系更加和谐。现将自己本学期的教学工作作个总结。引入小游戏,激发学习兴趣。虽然三年级的学生这学期刚开始接触信息课,但对于大部分学生是早已接触过电脑,电脑的基本组成有所了解,一些简单的操作他们也会,但不熟悉。为了激发学生学习的兴趣。在第一单元的整个课堂教学中,都是已小游戏贯穿的。学生带着浓厚的兴趣将鼠标的基本操作学会并掌握了。第二单元是在学生已经掌握了鼠标的基本操作后,对于我的电脑有所了解,并且学会了使用电脑欣赏照片,听音乐,看动画片。其实这都是让学生在不断地学习中,采用边学边用的方法,学一点就让学生应用起来,不仅要满足学生的好奇心,还要在应用过程中,充分肯定学生自身的能力,增强学生的自信心,保持和促进学生学习的积极性,进一步激发学生学习计算机的兴趣,形成一个良性循环。每学习一课的内容结束后,都要对学生的学习进行评价。及时做总结,写反思。信息技术教学注重内容衔接,抓住重点。因此在课后要及时总结课堂上的不足,以便能及时更正。只有不断反思,才有不断进步!回顾这学期从事信息技术的教学工作,虽然信息技术是一门新兴的学科,但是基本上是比较顺利地完成了教学任务。当然,在工作中也会出现不如人意的事,但我相信,通过我的努力在工作中处处留心,时时注意,不断开拓创新,一定能将教学水平提高到一个新的高度,让学生能愉快地学习和掌握计算机技能。努力方向:1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,把更多的时间留给学生去动手操作。2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在对计算机的认识上有更大进步。3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育,使学生不仅在班级集中注意力学习,在机房上机时也要按规定严格约束自己。4、利用各种方法,训练学生提高、集中注意力。教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。以上就是我对本学期信息技术课教学的总结。回顾第一学期,本人能够努力工作,认真学习新课标的教学体系和教学模式,转变教育思想和观念,以促进教学内容、教学方法的实施、全面提高教学质量和效益,根据实际制定各项计划,备好课,写好教案,并能够根据学生的年龄特点来设计上课的形式和内容,难易结合,使不同年龄段的学生都学得愉快、学得好,小学三年级信息技术教学总结。下面就结合自己的实际教学对这半个学期的工作进行总结:一、培养学生学习电脑的兴趣。《信息技术》不同于一般的学科,而是一门实践性很强的学科,因此在教学中要以讲为辅,以练为主,以用为目的,使学生在练习中、实践中或玩中学会如何使用电脑,改变过去以课堂讲授为主的呆板教学方法,利用《信息技术》课程自身的特点提高学生学习电脑的兴趣。开学时,学生大多数刚接触电脑,对电脑有着一种神秘感,对学习电脑也有着一种极大的兴趣感,作为教师要怎样才能将学生的这种兴趣继续保持下去呢?我上第一节课的时候,先问学生什么是电脑,电脑有什么作用,然后根据书本讲了许多有关电脑方面的科学知识,让他们感到电脑原来是这样一回事,使他们对电脑有了一定的认识,打破了不敢碰电脑的神秘感。接着讲解了电脑的作用,激发了他们学习的欲望。二、游戏入门,学习指法。小学生对游戏特别感兴趣,而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点,可以把计算机新课的学习寓于游戏之中,激发学生学习的兴趣,在学生浓厚的兴趣中学习新知识,掌握新技能。例如对于最基础的学习内容——学习指法。这个内容的学习是非常枯燥的,如果一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点,学生不但学的很累,而且很不愿学,更加不能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法,先让学生玩《金山打字》,比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在吃苹果打地鼠等游戏的实践中发现,要取得好成绩就必须练习好指法。在这种情况下,再讲解指法练习,学生学得就很认真,工作总结《小学三年级信息技术教学总结》。经过一段时间的练习后,学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样,就保持了学生学习计算机的热情。在教学鼠标的使用时,有些学生不敢握鼠标,或是操作不灵活,怎么解决这些问题呢,我采取的是游戏结合的方法。首先让学生对鼠标的操作有一定的了解,然后安排一些拖箱子(训练拖动)、纸牌(单击、双击)和扫雷等游戏,通过游戏,学生的操作熟练程序掌握得好快。三、小组互助、协作学习。由于学生在学习信息技术课程方面存在着各方面的差异,有的学生对计算机有着深厚的兴趣,他们对计算机知识了解的很多,有的家庭有条件从小接受计算机教育,在操作技能方面水平很高,可以说是小专家,而有的学生在校外从未接触过计算机,在本学期只是第一次接触,在这方面是一片空白,于是,在开始的时候,我将每一个班按每列分成了若干个小组,每组有6个人,每组都有一个小组长,在教学的时候,同学们之间通过小组合作共同完成教师布置的任务,在学习过程中,同学之间还可以互相帮助,监督检查。水平相当的能一起探索、实践,基础差的学生可以在小组中得到基础好的、学习兴趣深厚学生的帮助,这样发挥了优秀学生小老师的作用,激励其更加努力。这样教学能使每一个学生都能够在自己原有的基础上获得进步。例如在学习时,老师布置好一个任务,通过小组学习,使这个任务是由学生进行解决的,而不是教师将方法直接讲给他们。通过实践证明,小组学习不仅使学生顺利完成教师布置的任务,还能促进学生之间的发展。四、开展竞技活动,提高学生学习动力本学期教学内容主要是让学生养成学习的习惯,初步学会计算机的使用方法,能够正确掌握指法的击键方法。因为指法的训练是一个长期的过程,其中又是枯燥的,所以有必要开展一些活动以维持学生学习的状态。在教学过程中,我主要采用比赛的方法进行,每过一个阶段进行一次比赛活动,由每小组先进行,然后由组内评出最好的,再由评出的进行互评,通过这些活动,不仅使用枯燥无味的练习变成有趣的活动,而且激发了学生学习的动力,个个都想争着做个打字高手,从而使他们的能力得到了发展。另外,本学期在校内开展了打字小能手比赛,通过比赛,提高了学生的竞技水平。小学期末教学总结篇【第三篇】“疫”路相遇,“云”端相伴,突如其来的新冠疫情,让大家都宅在家中,但我们敬业的广大教师依然奋斗在抗击疫情的一线和“停课不停学”的线上教学中。这段时间内,按照上级文件要求,X区各校的教师们在局领导、校领导和各科教研员有效带领下,加班加点的备课、教研、磨课、批改作业、回答问题、进行学生的心理咨询等工作,付出了及其艰辛的努力。为了切实的把线上教学做到实处,全面了解线上教学效果和学生情况,生物学科从10月17日-10月21日,对18所学校进行线上巡课17节,深入参加25中、XX四中、XX九中、包51中四所学校的授课和集体备课活动,并对毕业年级的生物学科进行了主要巡课。现将生物学科巡课、集体教研的情况汇报如下:一、巡课总体情况1、通过一段时间的教研指导,与之相比,教师们的精神更加饱满,都能提前进入课堂进行候课,做好课堂教学的准备工作,提示学生打开摄像头、静音、准备好书本。甚至有的教师想办法课前播一些优美的音乐,缓解学生疲劳;有的教师提前播放一分钟与本节课有关的短视频,协助课堂教学。没有掉线或卡顿的现象。2、教师们大多能基于20xx版新课程标准的要求,叙写学习目标,教学过程体现“教学评”的一致性。教学思路比较清晰,语言生动有趣。能及时的进行对点训练,课堂小结、当堂训练。作业开始有意识的考虑到情景性作业和实践性的作业。3、大多数教师能够注重学生的活动设计;注重从素养立意进行教学设计。如:注重培养学生归纳、总结、探究等过程性的科学思维的形成;注重遵循学生学习的规律,引导学生有序的进行课堂实验探究;关注应用实践的技能培养,如:让学生在家动手实践,做扦插、嫁接等小实验,录制视频上交作业,学以致用;有的教师注重引导学生改进实验装置,关注创新能力的培养。4、绝大多数教师能非常熟练的进行钉钉授课。签到、全员静音、全员都看他、无缝衔接式互动回答问题等。总之,教师们这阶段的授课很注意师生互动,生生互动,课堂气氛比之前活跃。一些年轻、素质高、带动力很强的教师还很注重实现线上实验教学环节的设计,利用钉钉视频会议模式或直播连麦来观看学生的实验操作过程,学习、讲解到位。绝大多数教师还利用视频播放实验过程,替代了线下的实验教学,这些办法都形象直观,不但有助于学生的理解,还有效的完成了线上实验教学。可见,前期教研室的技术培训是有一定成果的。5、参与四校的教研备课活动,高效的指导教师们从课标内容、教材分析、学情分析、学习目标、评价任务、教学过程等方面进行备课、讲课,阐述了具体实施的过程,对青年教师进行了有关如何说课的规范培训。大家共同探讨了备课组备课过程中存在的不足,特别是目标的制定和叙写,老师们畅所欲言,领导主动参与分析,共同促进了青年教师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