《悄悄话》教案（4篇）

参考资料，少熬夜！《悄悄话》教案（4篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《悄悄话》教案（4篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《悄悄话》教案【第一篇】活动目标：安静倾听故事《悄悄话》，能理解故事大意。通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：1、故事《悄悄话》及其幻灯片2、故事中角色的手饰3、音乐：班得瑞《仙境》活动过程：一、开始部分：1、教师与班内任意一名幼儿说悄悄话，吸引班内幼儿的注意力。2、提问：老师刚才做什么了？3、接着提问：悄悄话是什么意思？4、教师小结：悄悄话就是悄悄的说话，说话的声音很低，只有说话的人和听的人能听到，别人都听不到。今天，薛老师就给小朋友带来一个故事，名字就叫《悄悄话》，请小朋友安静的听。二、基本部分：1、教师配乐讲述故事，幼儿安静倾听。2、提问：–故事的名字叫什么？–故事中都有哪些小动物？–在故事中小动物们都做了什么事情？–它们说了句什么悄悄话？幼儿讨论回答。3、观看幻灯片讲述故事，幼儿观看倾听。4、边看幻灯片提问并讲述：–蚂蚁和蚯蚓说了句什么悄悄话？–蚂蚁是怎么来的？–请小朋友学学蚂蚁的动作。–蚯蚓对蜗牛说了句什么悄悄话？–蚯蚓是怎么来的？–请小朋友学学蚯蚓的动作。–蜗牛对青蛙说了句什么悄悄话？–蜗牛是怎么来的？–请小朋友学学蜗牛的动作。–青蛙对小鱼说了句什么悄悄话？–青蛙是怎么来的？参考资料，少熬夜！–请小朋友学学青蛙的动作。–小鱼对蜻蜓说了句什么悄悄话？–小鱼是怎么来的？–请小朋友学学小鱼的动作。–蜻蜓对乌龟说了句什么悄悄话？–蜻蜓是怎么来的？–请小朋友学学蜻蜓的动作。–请小朋友学学乌龟的'动作。5、请七名幼儿上前佩戴动物手饰进行故事表演，剩余幼儿与教师一起讲述故事。6、请全部孩子上前分组进行完整的故事表演。三、结束部分：这个故事告诉我们小朋友一个道理：朋友同伴之间要互相关心和帮助，希望我们小朋友在生活中也能像小动物们一样，互相关心帮助，团结友爱。附故事：蚂蚁蚂蚁跑过来，蚂蚁对蚯蚓说了句悄悄话。蚯蚓蚯蚓钻出来，蚯蚓对蜗牛说了句悄悄话。蜗牛蜗牛爬过来，蜗牛队青蛙说了句悄悄话。青蛙青蛙跳过来，青蛙对小鱼说了句悄悄话，小鱼小鱼游过来，小鱼对蜻蜓说了句悄悄话。蜻蜓蜻蜓飞过来，蜻蜓对乌龟说了句悄悄话。什么话？乌龟告诉大家啦：大家注意啦，要下雨了！活动反思：1、这个活动很适合小班的孩子，幼儿能积极参与活动并且兴趣很高。本活动在课堂教学中能按设计思路及顺序进行，目标达成情况很好，重难点能较好的把握并突破，孩子们理解了故事大意，2、本次活动的亮点：（1）导入部分直接、形象、生动，紧扣主题，并能吸引孩子的注意力，激发参与活动的兴趣。（2）运用多媒体课件，直观形象。（3）活动的基本部分环节设计科学合理，层层递进，紧扣本次活动的目标。（4）教师的语言及提问设计合理，符合幼儿年龄特点，并且准确到位。（5）活动中能充分体现教师为主导，幼儿为主体的教育理念。3、存在的不足：在分组表演时，如何能做到既面向全体又能注重个体差异，让分组表演更有效。《悄悄话》教案【第二篇】教学目标1、认识本课的生字，了解树木的年轮和树冠的'形成过程和作用。2、正确、流利、有感情地朗读课文。参考资料，少熬夜！3、摘抄课文中用得好的词语和自己喜欢的对话。教学重点读懂课文内容，了解树木的年轮和树冠的形成过程和作用。课时安排：1课时。教学过程一、从课题导入，引起学生对课文的兴趣二、自学课文，合作质疑。1、把课题读正确、读通顺。2、边读边思考“阅读提示”中提出的问题，寻找问题的答案。3、同桌互相交流自己读懂了什么问题，还有什么问题没有读懂。4、全班汇报交流，学生互相，互相帮助解决疑难问题。（1）教师作适当的指导和点拨，在学生说不清楚时适当引导学生回到相应的段落读一读，议一议，把问题弄清楚。（2）重点引导学生弄明白以下问题：什么叫年轮？树木是怎样依靠年轮来记录、指示方向和记录气候的？三、分角色朗读课文，体会不同人物说话的语气和语调。还可以让学生互相合作，把课文表演出来。四、选择自己喜欢的一组对话读一读，再抄下来，学生抄写后，可互相交流。《悄悄话》教案【第三篇】游戏目标：1、体验传话成功的喜悦。2、学习个别词组及短句。3、能小声将要传的话说清楚。4、培养表演的兴趣。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。游戏过程：一、将幼儿分成两组做下。二、玩法：按幼儿座次将其分成四组，教师悄悄地告诉每组排头幼儿一句话，然后自排头开始往下传话，传到最后一名幼儿时，最后一名幼儿站起大声说出听到的话，以传得又对又快的组为胜。三、规则：不能大声的说出要传的话四、游戏结束，老师小结。活动反思：本次活动教师试图借助读本，让幼儿在“发现——感受——表达”这样的线索中去领略大自然中美妙的声音、现象以及学习用诗一样美感的语言来表达，体会朋友之间的亲密友好。该活动采用以下的学习方式，让幼儿进一步理解“悄悄话”的活动内涵，体验合作学习带来的。乐趣，培养幼儿自主阅读的能力。参考资料，少熬夜！首先问题激趣。你有秘密会跟谁分享？你是怎样把自己的秘密告诉你的好朋友？你为什么愿意跟他人分享你的秘密？引发孩子的学习兴趣，进一步体会悄悄话的含义。第二环节，自主阅读。运用图式，采用两两合作阅读的学习方式，通过交流分享，让幼儿读懂图画，学习运用句式来有表情地说。让孩子们感受自己世界中温馨的悄悄话。第三环节，合作阅读。引导幼儿在音乐的伴奏下有感情地读。体验合作阅读的快乐。“你一句，我一句”第四环节，欣赏阅读。目的是迁移读本的内容，为下一次拓展活动做铺垫。在这一环节中，我们将孩子们说悄悄话的样子拍摄下来，不仅体会到人与人之间的亲密无间而且也充分感受到说悄悄话的快乐，自然而然地就将活动中的句式运用到生活中来。在幻灯片的选择上我是从“自然—动物—生活用品”这三方面来迁移读本的，而最后“雨伞”的出现也跟读本最后一页“你在跟谁说悄悄话？”的文字相仿，不仅帮助幼儿理解散文的文学形式也为下一次的拓展活动做铺垫。《悄悄话》教案【第四篇】活动目标：1、引导幼儿观察图片，理解故事内容。2、愿意在集体面前大胆讲述。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：符合故事内容地图片活动过程：一、情景导入（教师与一幼儿说悄悄话）提问：（1）刚才老师和小朋友在干什么？（说悄悄话）（2）老师是怎样和小朋友说悄悄话的？（3）你们想知道小动物是怎么说悄悄话的'吗？二、分段讲述今天，老师给你们带来了一位小客人，它是谁呀？（长颈鹿）出示图（一）学说：长颈鹿的脖子长长的，一直伸到半空中。出示图（二）提问：（1）图上有谁？（2）它们在干什么？（3）小蜗牛和小猴子在干什么？学习词语：羡慕（4）猜猜看它们会想什么好办法和长颈鹿说悄悄话呢？（幼儿讨论）出示图(三)提问：参考资料，少熬夜！（1）小猴是怎样和长颈鹿说悄悄话的？（2）小蜗牛的心里怎样？（3）小蜗牛那么矮，要用什么办法才能和长颈鹿说悄悄话呢？出示图(四)：学习爬的动作学说：长颈鹿哥哥我也要和你讲悄悄话。出示图(五)：小蜗牛和长颈鹿讲悄悄话，小猴子和小鸟心里感觉怎样？提问：除了小鸟会飞着跟长颈鹿说悄悄话，小猴子和小蜗牛会爬着跟长颈鹿说悄悄话；你还有别的方法跟长颈鹿说悄悄话吗？三、完整讲述故事四、游戏：说悄悄话