小学音乐教案精编3篇

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参考资料,少熬夜!小学音乐教案精编3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学音乐教案精编3篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学音乐教案1第四单元音乐中的动物教学内容:学唱歌曲《小青蛙找家》教学目标:1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物,保护大自然的心情。3.能随音乐创编歌词。教学重难点:演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。教学准备:多媒体课件、动物头饰、场景布置课时数:1课时教学过程:(一)故事导入1、师:小朋友们,你们小时候学过小蝌蚪找妈妈的故事吗?有谁可以告诉老师这个故事是怎么样的呢?(播放小蝌蚪找妈妈的多媒体课件)2、师:那我们一起来看看在音乐的世界里面小蝌蚪会遇到哪些动物呢?(播放音乐中的动物多媒体课件)(二)声音辨别1、师:同学们闭上眼睛,跟着老师一起来听一听,小蝌蚪遇上的动物都有哪些呢?(多媒体播放音乐,让学生根据音乐说出动物的名字,并让学生带上动物头饰,模仿动作)2、师:咦,小蝌蚪最后遇上了哪种动物呀?(多媒体播放青蛙的叫声以及图片,引导学生通过声音辨别动物)3、师:小蝌蚪最后找到了妈妈,非常开心,所以小青蛙唱起了歌,我们一起来听一听它在唱什么歌呢?(多媒体演示歌曲)(三)学习歌曲1、师:你们听小青蛙是不是很开心呀?让我们来跟着老师一起读一遍歌词。(师生共同随音乐朗读一遍歌词)2.师:真好,下面我们来个比赛。(分组说“跳跳、呱呱”)3、师:我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。(师生共同轻声唱歌)4.师:小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧!5.师:唱得真好,现在你们都是小青蛙了,咱们一起来表演,想怎么唱就怎么唱。参考资料,少熬夜!6、师:真好听!刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来!戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演,好吗?(四)编创歌曲1、师:听到小青蛙美妙的歌声,小动物们都来了。(多媒体演示)2、师:他们也想有一首自己的歌,你们能帮他们编一首这样的歌吗?3.师:有一只猫已经来到了老师的身边,所以我给他编了一首《小猫咪找家》。听!(教师声情并茂的范唱)4、师:其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。(请出带头饰的小动物)5、师:现在跟着老师一起我们来为这些小动物编一首歌吧!(学生分组编创,教师巡回指导)6.师:时间到了,小朋友们都编好了吗?(请各小组以各种形式表演、汇报)7、师:你们觉得他们演的怎样?我们要不要给他们表扬呢?(五)小结1、师:今天,我们不仅帮小青蛙找到了家,还帮助许多小动物都编出了好听的歌。现在就让咱们唱着动听的歌,带着小动物们一起,回到咱们的班级,咱们在学校的家吧。(学生随着音乐,唱着自编的歌,带着小动物们离开教室)板书设计:《小青蛙找家》小蝌蚪找妈妈小鸭子小猫咪小狗小老虎小青蛙小青蛙找到了自己的家开心〔〕的唱起了歌《小青蛙找家》小学音乐教案2教学内容:欣赏动画片《花木兰》、《大头儿子小头爸爸》、《梁祝》、《猫和老鼠》、《机器猫》、《宠物小精灵》、《三千里寻母记》、《聪明的一休》、《灌篮高手》、中的音乐。学习目标:1、通过动画中的音乐吸引学生,把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来,让学生了解音乐对于动画片的重要性。2、感受不同情绪的动画音乐,体会音乐情绪的多样性。3、为无声的动画画面选择情绪相符的音乐,丰富学生的想象力,拓展学生的视野。教学重点:1、培养学生集中注意力听音乐的好习惯。2、让学生了解音乐对于动画片的重要性,并体会音乐情绪的多样性。教学过程:一、导入:表情游戏1、导语:孩子们,看到你们鲜花般的笑脸我真高兴,下面让我们一起来作个表情游戏吧!(游戏略),板书四种表情图案,由师生共同完成。参考资料,少熬夜!2、教师:大家的表情都非常丰富,你们知道吗?其实音乐也有表情,它也会高兴、会伤心、会紧张、会激动。今天我想带大家去快乐动画城里转一转,让我们一同去感受一下那里的音乐都有什么样的表情。3、律动:《火车开了》师生坐上小火车前往快乐动画城。二、欣赏:以闯关的形式欣赏动画音乐并回答相关问题。1、欣赏动画片《大头儿子小头爸爸》问题:片中大头儿子和小头爸爸这对父子之间像什么?说说你看完后的感受。2、欣赏动画片《花木兰》、《梁祝》问题:请你说说这两部动画片的音乐在情绪上有什么不同?如果把两部动画片的音乐换一下,可以吗?(播放调换音乐后的动画片断)3、欣赏动画片《猫和老鼠》(分无声与有声两部分)问题:两次模拟小老鼠的动作,你的感受一样吗?4、欣赏动画片《机器猫》、《灌兰高手》、《宠物小精灵》问题:你能听出下面的音乐是哪几部动画片的音乐吗?5、欣赏动画片《三千里寻母记》、《聪明的一休》问题:请你用自己喜欢的颜色或图案把动画片中音乐的情绪表现出来。6、欣赏动画音乐集锦音乐教案-多彩的动画音乐由收集及整理,转载请说明出处问题:一起做游戏《变变变》(1)全班一起做表情变变变。(2)部分同学根据音乐情绪做动作变变变。三、师生谈感受,总结下课。小学音乐课《雪花》教学设计3教学目标知识目标:了解认识顿音记号和重音记号,在歌曲中的作用及演唱方法,更好地完成教学内容。能力目标:通过聆听歌曲,指导学生用欢快的声音演唱歌曲,并进行歌舞表演,感受音乐表现雪花带来的欢乐。情感目标:通过歌曲表达对雪花的喜爱之情,体现儿童对大自然奥秘的初步探究。教学重点:有感情地唱好歌曲。教学难点:唱准歌曲节奏并注意重音符号的演唱。教学流程:一、组织教学:学生听《大风车》的音乐一边拍手一边进入教室。二、创设情景,导入新课1、导入:同学们,我们大家都知道一年有四个季节(春、夏、秋、冬),那么最冷的是哪个季节呢?(冬季)我们现在生活的季参考资料,少熬夜!节就进入冬季了,天气也变得很冷,有谁能说一说,冬季和其他的季节有什么不同的吗?它有那些明显的特征呢?(下雪、衣服穿的厚了……)今天在我们的课堂上来了一位大家非常熟悉的朋友,它只有在冬天的时候才能和我们小朋友们一起玩,让我们看看它是谁呢?(出示雪花图片)2、雪的形成。(屏幕出示雪花的形成)教师先说:小雪花,一身白,请你告诉我,你从哪里来?学生接着答:我呀本是江河水,太阳一晒变云彩。冬天冷得受不了,又变雪花飘下来。师:原来呀,江、河、湖、海里的小水珠,受到太阳的照射,变成水蒸气升到天空上去了,在天空中它们冷得受不了,就变成了小雪花,又飞回大地母亲的怀抱。(课件展示教师搜集到的雪花的图片)设计意图:让学生知道、了解大自然中的“雪”形成变化过程。三、学唱歌曲《雪花》1、师:同学们,你们想知道小雪花有几颗花瓣吗?雪花会告诉你们的。2、出示课题:《雪花》教师把大小不同的雪花贴到黑板上。3、教师有感情地范唱歌曲。(屏幕出现歌谱并伴有雪花)生答:小雪花有六颗花瓣。4、师:六颗花瓣的小雪花,给我们带来了快乐,你们想不想唱一唱?生:想。师:别着急,我们先来认读歌词。5、全体学生按节奏有感情地认读歌词。认识顿音记号“”和重音记号“”的作用,以及在歌曲中的演唱方法。6、学生听音模唱歌曲,分乐句教学。(听音模唱培养学生的听音能力,教师及时纠正学生唱错的乐句并直接进行教唱,找出重、难点乐句反复学唱,突破难点)7、学生随伴奏完整的演唱歌曲,可以用学生喜欢方式来表现。设计意图:首先教师有感情的范唱及用不同的方法来教学,引导学生的学习兴趣,激发他们探究大自然奥秘的好奇心,让学生体会到获取新知的快乐,同时,体现了面向全体学生与学生的全体参与的很好结合。8、为歌曲创编律动,培养学生的创编能力。师:请你们带上小雪花,自由地表现乐曲。(注:教师事先为学生准备了蓝白相间、银色的雪花)设计意图:让学生在听、看、演中,感受雪花漫天飞舞的情景。首先是听:学生通过自己来听音乐,想象雪花飞舞的样子;其次是看:让学生观看大屏幕播放的带有画面的音乐,感受漫天的大雪、刺骨的寒风逐渐变为纷纷扬扬的雪花时,大地一片沉寂的情景;再次是表演:学生通过自己对音乐的理解,用身体动作表现雪花飞舞的情景,充分发展学生的创造力,使学生对音乐的理解进一步升华。四、“雪”的相关内容参考资料,少熬夜!1、师:雪花是纯洁可爱的,人们用各种的方式来赞美它,你想用什么方式来赞美它?2、学生汇报课前准备的内容。a生:我朗诵一首唐代柳宗元的古诗《江雪》;b生:我来朗诵一首散文诗《小雪花》;c生:我想画一画雪花,老师立即说道:想画雪花的同学们请到黑板来画,话音刚落,很多学生来到了前面,一会儿,学生们画出了形态各异的雪花,老师给予鼓励;设计意图:启发学生用不同的方式(朗诵、古诗、绘画)来赞美雪花,发展学生的个性,提高他们探求新知的欲望和积极性,使他们获得成功的体验。同时也体现了在教学中以音乐为教学主线,构建起音乐与其他艺术门类及其他学科的联系,达到学科的整合效果。五、学生完整地、有感情地演唱歌曲,结束本课。

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