精编资料,供您参考小学六年级数学学习心得体会范文【推荐5篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“小学六年级数学学习心得体会范文【推荐5篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!小学六年级数学学习心得体会【第一篇】4月20日,由县研训室组织的六年级数学教师学科培训活动在临高县第二思源学校举行,我有幸参加了培训。上午是理论的学习,下午是理论在课堂上的具体实施。通过学习,受益颇深,让我学到了新的教学方法和新的教学理念。同时深知自己在教学上的不足,在教育教学过程中还存在大的问题,但是经过专业知识的学习,自己的业务素质有所提高。现就本次培训谈谈一些体会:一、教师要做好本职工作,必须通过学习提高自身素质和教育教学水平。在报告中,陈风云老师用了她渊博的知识,亲切的语气,结合《小鸭子上台阶》的视频:鸭妈妈先上了台阶,先做给小鸭子看要怎样做,然后小鸭们努力跟着上台阶。阐述了教育中引导的重要作用,教育应是引导,而不是包办。学生在学习上遇到问题的时候,我们要做的是引导学生去发现去努力实现,放手让学生自己去琢磨,当学生真的是没有想到的时候才做必要的提醒,这让我深受启发。二、只有坚定的信念,才能走向成功。在观摩课上,陈老师让学生通过仔细观看借图找规律填数的相关视频,使学生更深刻认识到:只要有深刻的思考,就会有新的发现。陈老师巧妙借助问题的解决过程,寻找其规律,得到其结论,揭示其道理,让学生既学到解决问题的方法,又得到有效的思想教育,这是值得我学习的地方。总之,通过本次培训,我又有新的收获,同时深刻地认识到学习的重要性,只有不断的学习,才有不断地提升,才能把本职工作做得更好。六年级数学知识点归纳【第二篇】一、算术1、加法交换律:两数相加交换加数的位置,和不变。2、加法结合律:a+b=b+a3、乘法交换律:a×b=b×a4、乘法结合律:a×b×c=a×(b×c)5、乘法分配律:a×b+a×c=a×b+c6、除法的性质:a÷b÷c=a÷(b×c)7、除法的性质:在除法里,被除数和除数同时扩大(或缩小)相同的倍数,商不变。O除以任何不是O的数都得O。简便乘法:被乘数、乘数末尾有O的乘法,可以先把O前面的精编资料,供您参考相乘,零不参加运算,有几个零都落下,添在积的末尾。8、有余数的除法:被除数=商×除数+余数二、方程、代数与等式等式:等号左边的数值与等号右边的数值相等的式子叫做等式。等式的基本性质:等式两边同时乘以(或除以)一个相同的数,等式仍然成立。方程式:含有未知数的等式叫方程式。一元一次方程式:含有一个未知数,并且未知数的次数是一次的等式叫做一元一次方程式。学会一元一次方程式的例法及计算。即例出代有χ的算式并计算。代数:代数就是用字母代替数。代数式:用字母表示的式子叫做代数式。如:3x=ab+c三、分数分数:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几分的数,叫做分数。分数大小的比较:同分母的。分数相比较,分子大的大,分子小的小。异分母的分数相比较,先通分然后再比较;若分子相同,分母大的反而小。分数的加减法则:同分母的分数相加减,只把分子相加减,分母不变。异分母的分数相加减,先通分,然后再加减。分数乘整数,用分数的分子和整数相乘的积作分子,分母不变。分数乘分数,用分子相乘的积作分子,分母相乘的积作为分母。分数的加、减法则:同分母的分数相加减,只把分子相加减,分母不变。异分母的分数相加减,先通分,然后再加减。倒数的概念:1.如果两个数乘积是1,我们称一个是另一个的倒数。这两个数互为倒数。1的倒数是1,0没有倒数。分数除以整数(0除外),等于分数乘以这个整数的倒数。分数的基本性质:分数的分子和分母同时乘以或除以同一个数(0除外),分数的大小分数的除法则:除以一个数(0除外),等于乘这个数的倒数。真分数:分子比分母小的分数叫做真分数。假分数:分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于或等于1。带分数:把假分数写成整数和真分数的形式,叫做带分数。分数的基本性质:分数的分子和分母同时乘以或除以同一个数(0除外),分数的大小不变。必背定义、定理公式三角形的面积=底×高÷2。公式S=a×h÷2正方形的面积=边长×边长公式S=a×a长方形的面积=长×宽公式S=a×b平行四边形的面积=底×高公式S=a×h梯形的面积=(上底+下底)×高÷2公式S=(a+b)h÷2精编资料,供您参考内角和:三角形的内角和=180度。长方体的体积=长×宽×高公式:V=abh长方体(或正方体)的体积=底面积×高公式:V=abh正方体的体积=棱长×棱长×棱长公式:V=aaa圆的周长=直径×π公式:L=πd=2πr圆的面积=半径×半径×π公式:S=πr2圆柱的表(侧)面积:圆柱的表(侧)面积等于底面的周长乘高。公式:S=ch=πdh=2πrh圆柱的表面积:圆柱的表面积等于底面的周长乘高再加上两头的圆的面积。公式:S=ch+2s=ch+2πr2圆柱的体积:圆柱的体积等于底面积乘高。公式:V=Sh圆锥的体积=1/3底面×积高。公式:V=1/3Sh分数的加、减法则:同分母的分数相加减,只把分子相加减,分母不变。异分母的分数相加减,先通分,然后再加减。分数的乘法则:用分子的积做分子,用分母的积做分母。分数的除法则:除以一个数等于乘以这个数的倒数。读懂理解会应用以下定义定理性质公式小学六年级数学学习心得体会【第三篇】4月20日上午我有幸来到临高县第二思源学校参加六年级数学培训班,通过这一次的培训我身有体会。首先听到李样生主任在讲到关于我县教育教学工作存在了一些问题时我心里引起了强烈反想,李主任说为什么现在的学生学习成绩切比以前差了呢?现在生活、文化、科技比以前提高了,而我们的教育教学工作切落后。这一席话给老师们当头棒,当时我心里感到很难受,反思自已,难到老师们的教育教学能力水平下降了吗?还是教法赶不上时代了。有人说没有教不好的学生,只有不会教的老师。又有人说没有破不了的案件,只有不会破案的警察。等等如此类推又有谁能说得清呢?当然,教法改革提高教师素养教学能力是很必要的。多办培训,教师们相互学习、交流共同提高,取长补短与时俱进,为了教育事业共同努力、发展是非常好的。接着听陈凤云老师的一场报告会,课堂是一个智慧生成的地方,课堂应该是怎样的?(活跃,愉快)鸭妈妈引领小鸭上台阶的情境过程视频给我们一个怎么样的提示?一节课过程要引入新—趣—活—实—美等五个特点。要体现出新的理念,学生观。1、学生是发展中的人,2、学生是学习的主体,3、学生是具有思想情感的人。教学观—活动—合作交流—反思。教师观—教师是促进者—参与者—思路新等。下午,又有幸听了陈老师的一堂教学课,引起反思。整堂课使我大饱眼福,她的语言表达得是那么优美,引导学生很有细,让学生通过自主探素,小组交流付论获得知识。在数学的精编资料,供您参考课堂上成为学习的主人,能让学生的表达,猜想,探索而完成。陈老师在教学过程中是那么的亲切、平和、耐心地引导学生去发现问题、思考问题、解决问题。课堂氛围轻松、愉快。相比之下自己平时的课堂,感到很惭愧。如果我们每个教师都能像陈老师那样,善于引导学生,把课堂还给学生,放手让学生自己探索,寻找规律,总结方法。平常我觉得那么急躁,担心学生学不会,整堂课变成满堂贯滔滔不绝,演起独角戏。总之,我希望以后有机会与陈老师多交流、看齐,提高自已的教学业务水平。数学学习计划【第四篇】复习内容:1、掌握数的顺序和大小,掌握9以内各数的组成。2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和9以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。5、初步了解分类的方法,会进行简单的分类。6、认真作业、书写整洁的良好习惯。7、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。复习目标:1、理解加、减法的含义,进一步理解和掌握9以内的加、减法,能正确、熟练地口算相关的式题,形成相应的计算技能。2、在具体的活动中,进一步认识长方体、正方体、圆柱和球,认识上下、前后、左右等方位,能应用分一分、排一排、数一数等方法收集和整理一些简单的数据,培养初步的空间观念和统计观念。3、在应用所学知识解决简单实际问题的过程中,进一步发展分析问题、解决问题的能力,体会数学在日常生活中的广泛应用,培养初步的数学应用意识。小学六年级数学学习心得体会【第五篇】小论文小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分,是学生全面而系统地梳理、巩固六年来所学的数学基础知识和基本技能。同时,可以进一步提高学生知识的掌握水平,发展能力。看了多位数学老的复习教案我受益匪浅,各位老师的复习非常有条理,复习的针对性也很强,系统而全面的巩固了小学所学知识,进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。为了更好的完成小学毕业复习,我总结了以下几点:一、复习教学要有计划的进行。精编资料,供您参考根据班级的实际情况制订切实可行的复习计划,制订计划时,要依据小学数学教学目标和任务,以及新的数学课程标准,将小学数学教学内容分类整理,拟订复习进度、重点、课时分配及应达目标。一般来说,总复习应分两轮进行,第一轮按小学数学的知识结构分类复习,重夯实基础;第二轮进行综合练习,进一步提高学生运用所学知识解决简单实际问题的能力,重培养能力。二。我们的复习教学还要有系统。重视梳理知识系统,提纲挈领,帮助学生整理归类串线连片,形成有机的整体,不断充实和完善学生的认知结构。课堂注意调动学生积极参与复习,自我梳理,充分调动学生的主动性、积极性。另外不管是不是数学大纲上的要求我们都要揭示基本原理,沟通知识间的内在联系,引导探索、发现、应用基本规律和思路,努力使学生达到既熟练又灵巧。三、多做练习题和试卷在复习中要多做练习题,做到举一反三,使学生了解各种类型的题目,掌握做法。做后教师要及时总结发现问题及时纠正,对共性问题,课堂上大家一起纠正,并进一步强化练习,禁止学生不犯重复性错误,个别问题个别辅导。使学生在练习中达到一看到题目就知道是什么类型的。题目怎样做。每复习完一个单元,及时进行测试.测试的题目,具有新、全、活等特点,知识点多,覆盖面广,检测之后,教师不仅要精讲巧析、洞查、记录学生的缺陷,及时对症下药,并在下一次检测中有所侧重,努力使学生做到“知此知彼,百战不殆”,而且要让学生学会正确地评估自我,自觉的查漏补缺。四、老师要分类整理、引导学生做过的题目老师要帮助学生分类整理,然后帮助学生对某一常见的有意义的题型要抽出一课时针对性的进行复习,提高了学生对知识点的进一步认识,便于学生的理解和掌握。这次我的复习课选的就是我自己总结并对学生进行专门练习的一节课。