参考资料,少熬夜!小山羊的教案【汇集4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小山羊的教案【汇集4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《小山羊》教案【第一篇】设计理念:课前准备,培养学生搜集和与他人交流的能力;在教学中,学生通过阅读要求中的多种形式(读、填、议、演),采取自由选择学习内容的方式,自选内容分小组自主讨论学习,让学生在合作、探讨中自然体会故事蕴含的道理,充分体现新课标的“教师主导、学生主体”的教学理念。教学目标:1、用自己喜欢的方法认识12个生字,正确、工整地书写8个字,感受汉字的形体美。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、熟读课文,结合课后练习,有意识地积累“随手一扬(扔、抛)”、“津津有味”、“狼吞虎咽”、“一扫而光”等词语。4、在阅读中,议一议小动物们的行为,大胆地说出自己的体会,让学生感受生活的乐趣,学习做生活的主人。教学重点:认识本课的12个生字,会写8个字,学习正确、流利地朗读课文,积累词语。教学准备:师:教学挂图,苦瓜、辣椒、柠檬各一个生:到菜市场观察苦瓜、辣椒、柠檬,并亲口尝尝它们的味道,向周围的医生、厨师或家长询问它们的用处,了解怎么做才更好吃的方法。教学课时:第二课时教学过程:一、检查课前准备,谈话引入课题师:孩子们,你们平时都吃过哪些味?你在吃这些味时会有什么表情?(生自由回答)。上节课老师布置大家的课外作业,你了解得怎么样?师拿出苦瓜、辣椒、柠檬,生自由说。大家都说得很不错,它们在厨师小山羊手中,又会变成什么样的味道呢?我们一起来学习《厨师小山羊》这一课。师板书课题,生齐读课题。二、初读课文,了解大概内容:请大家自由读课文,读的时候,要求:读准字音,不加字,不减字,不读错字。三、再读课文,议议、填填、演演。生自由选择一二自然段、三四自然段或五六自然段与自己的伙伴一块按下列的学习要求进行学习:1、有感情地朗读你所学习的段落,并认真观察相应的图。2、读后填一填下表:谁在哪里摘什么怎么吃参考资料,少熬夜!味道怎么做3、议一议两种小动物的行为,说说你喜欢谁,不喜欢谁,为什么?4、演一演你学习的故事,在表演时,可根据课文的内容和自己的想像加上运用,进行对话。四、集体交流,读中感悟1、各小组汇报填写内容及议论小动物们行为的结果。老师根据汇报板书:小猴刺猬小兔咬随手一扬尝随手一扔啃随手一抛柠檬苦瓜辣椒做柠又酸又香炒成狼吞虎咽烧麻辣津津有味(好喝)(好吃)(好吃)檬茶别有风味菜一扫而光豆腐胃口大开厨师小山羊在板书过程中,可让生对“随手一扬(扔、抛)”“狼吞虎咽、一扫而光、津津有味、胃口大开”等词进行解释说明。2、抽生表演,其他同学评价:是否表现了课文意思,动作是否准确等。3、齐读最后一段,说说小山羊为什么能把酸的、苦的。、辣的都变成好吃的?生自由说,师板书(酸的、苦的、辣的,聪明、爱动脑筋、会想办法等)五、总结深化,拓展延伸1、你知道这三种植物对人体有什么好处吗?2、如果你是厨师小山羊,你还会怎么做出好吃的来?3、学习了这篇课文,你最大的收获是什么?附板书:小猴参考资料,少熬夜!刺猬小兔咬随手一扬尝随手一扔啃随手一抛柠檬(酸)苦瓜(苦)辣椒(辣)做柠又酸又香炒成狼吞虎咽烧麻辣津津有味(好喝)(好吃)(好吃)檬茶别有风味菜一扫而光豆腐胃口大开厨师小山羊(聪明、爱动脑筋、会想办法)《小山羊》教案【第二篇】活动目标:1、记住故事名称和故事中的角色。1、理解故事内容,使幼儿懂得小山羊为什么不能和小老虎做朋友,自己在日常生活中不能随便和人接触。2、学习词汇:玩耍、危险、挑。教学准备:小山羊、小老虎图片故事挂图教学过程:一、导入活动,引起兴趣1、出示小山羊和小老虎图片:小朋友看老师请来了谁呀?(小山羊和小老虎)2、小山羊长得怎么样?是怎么叫的?我们一起来学一下。小老虎的尾巴长得怎么样?它是怎么叫的呀?我们也一起来学一下。3、有一天小山羊和小老虎碰到一起,小朋友猜猜会发生什么事情?(鼓励幼儿发表自己的猜想。)4、究竟会发生什么事情呢,我们来听个故事就知道了。今天老师要给参考资料,少熬夜!小朋友讲的故事名字就叫《小山羊和小老虎》小朋友们认真听哦,听听故事里面都说了什么?二、老师有表情的讲述故事,然后提问。1、故事讲完了故事的名字叫什么?2、谁能告诉老师故事里讲到了谁?3、故事里说小山羊和小老虎碰到一起发生了什么事呢?我们再来听一遍故事:三、结合挂图,老师再次讲述故事一遍。然后提问:1、小山羊和老虎是怎么碰到一起的?它们一起做了什么事?2、小老虎回到家后对妈妈说了什么?它的妈妈对小老虎説了什么?小老虎又怎么说?(学习词语“玩耍”)3、小山羊回到家后对妈妈説了什么?妈妈又是怎么説的?(学习词语“玩耍“)4、小山羊听了妈妈的话怎么样?妈妈想到了办法吗?5、第二天小山羊去和小老虎玩了吗?小老虎想和小山羊玩吗?它是怎么找到小山羊家的?6、小老虎找到小山羊的家,小山羊开门了吗?它们说了些什么?7、最后,小赡养还是不开门,小老虎是怎么做的。?8、小老虎闯进去,它们是怎么对付小老虎的?(帮助幼儿理解“挑”)四、讨论:1、小山羊能不能和小老虎做朋友?为什么?2、平时,我们小朋友要注意什么样的人不能跟他说话,不能吃他们给的东西,更不能跟他走?四、活动总结:表扬上课认真,积极举手发言的小朋友。效果分析:本次活动中利用头饰及教学挂图进行教学,孩子倾听故事的兴趣还是很浓。在活动开始,我就抛出问题:“你们觉得小山羊和小老虎能不能做朋友,”他们都觉得不能,我就让他们带着“能不能做朋友”这个悬念倾听故事。在倾听了两遍故事后的提问中,帮助幼儿理解了故事内容,其中幼儿还是理解不了“挑”,我解释了,不知到他们能否领会。最后,孩子认识到了老虎和山羊是不能做朋友的,也联系到自己不能随便和陌生人交流,做朋友。《小山羊》教案【第三篇】活动设计背景现代家庭以独生子女为主,他们很多以自我为中心,爸爸疼妈妈爱,在与他人的相处中表现出一种特有的自私自利的特性,不会主动关心周围的人。针对这一特点,我开展了《小山羊找快乐》这一活动,让幼儿知道帮助别人能让别人快乐,也能让自己快乐。参考资料,少熬夜!活动目标1、能理解故事《小山羊找快乐》。2、知道帮助别人能让别人快乐,也能让自己快乐。教学重点、难点教学重点:理解故事内容,感受快乐的意义。教学难点:知道帮助别人能让别人快乐,也能让自己快乐。活动准备1、幼儿用书《小山羊找快乐》2、《幸福拍手歌》光碟3、《小山羊找快乐》故事光碟。活动过程一、故事引入。播放《幸福拍手歌》光碟,教师和孩子一起歌唱,让孩子感受快乐气氛,引出《小山羊找快乐》的故事。二、欣赏故事《小山羊找快乐》。1、教师播放《小山羊找快乐》光碟,幼儿欣赏故事,初步了解故事情节。2、教师引导幼儿阅读幼儿用书《小山羊找快乐》,熟悉故事情节,认读词语:小山羊、妈妈、乌龟、小树。3、教师:小山羊在找快乐的路上,都做了什么事情?小山羊找到快乐了吗?为什么山羊妈妈说小山羊已经找到快乐了?4、教师小结:帮助别人能让别人得到快乐,也能让自己快乐。三、说一说:我的`快乐1、教师:你在幼儿园里帮助过别人吗?你觉得快乐吗?2、幼儿相互讲述自己的快乐。教师引导幼儿用一个例子表现自己的快乐。3、教师:你觉得快乐是什么样子的?4、教师:每个人感觉到的快乐都是不一样的,快乐在你脸上,在你心里,你看不到它,但是可以用心感受到快乐。三、活动延伸帮助别人会让人快乐,课后小朋友要做个有心人,帮助身边需要帮助的人,让生活更美好。教学反思1、孩子对事物的了解都是比较直接的,通过课前准备的光碟,孩子更直观地了解故事内容,激发孩子学习的积极性。2、通过让幼儿听故事并讨论故事内容,让幼儿知道帮助别人能让别人快乐也能让自己快乐,再让幼儿说说自己帮助别人的经历,进一步强化幼儿帮助别人快乐自己的美好思想。3、设计让幼儿相互讲述自己的快乐这一环节,全面调动了幼儿学习的积极性,提高幼儿的表达能力。4、如果让我再上这节课,我想增加一个幼儿表演环节,让幼儿自创帮助别人的情境,幼儿进行自导自演。我想幼儿学习的积极性和效果都会有所提高。参考资料,少熬夜!小山羊的教案【第四篇】活动目标1.引导幼儿运用已有的经验展开想象,尝试用多种办法来解决问题,并获得成功的体验。2.丰富幼儿相关的动词,理解这些词的正确使用。活动准备小山羊卖苹果的课件;幼儿尝试用的各种物品(礼盒、竹子、水桶、米袋、等)活动过程1.通过谈话,自然到入课题(1)小朋友,秋天到了,听说小动物们的果园丰收了,我们一起去看看吧。(打开课件图片1果园)(2)这里都是什么水果啊?谁能用好听的`话来说说这些苹果怎么样呢?(3)这么多的水果是谁种的呀?(点击鼠标,出示小山羊和两筐苹果)哦,原来是小山羊种的啊,他听你们说水果这么好,准备摘了两筐去卖掉了。2.在启发性的提问中,引导幼儿运用已有的经验展开想象,想出各种办法来解决问题。(1)可是这么两大筐可不好拿啊,我们帮小山羊来想想办法吧!幼:可以先抱走一筐,然后再来抱一筐的。师:这个办法可以,能不能一次都拿走呢?幼:我看到有一根木头,可以挑的。师:我们让小山羊试试,(点击鼠标,让木棒放于小山羊肩上,然后移动)这样拿东西就是挑,(让幼儿学一下)这个办法真好,我们为小山羊拍手加加油!师:你还看见过哪里有这样挑着拿东西的?幼:我看见卖豆腐的人是挑的。幼:……(2)小山羊挑着苹果到了市场上,出示第二幅图片,放下苹果筐。师:小山羊等了好久也没有人来,因为小动物们不知道啊,我们来帮小山羊做个广告吧。(请幼儿先结伴讨论)幼:又大又红的苹果啊,大家快来买啊幼:我的苹果又好又便宜啊,一块钱一斤啊,错过了就没有了幼:……(3)我们帮小山羊做了这么多好听的广告,看看有没有小动物来买了。(录音:你买什么呀?点出小兔和口袋)师:哟,小兔来了,还拿了什么工具啊?师:小山羊真高兴,拿了苹果给小兔。(点动两只苹果装参考资料,少熬夜!入口袋)这么一大袋苹果小山羊该怎么拿呢?幼:可以放在肩上背幼:可以抱着幼:……师:小朋友的办法真多,我们看看小山羊用了我们的哪个办法?(点击鼠标,移动口袋至小兔胸前,然后一起移动)师:我们小朋友有没有用抱的办法拿过什么东西啊?幼:我抱过被子。幼:我抱过娃娃。幼:……(4)点击鼠标,录音:我也要买苹果出示小猫和一只篮子师:小猫耳朵真灵,它拿了什么工具?(点动两个苹果到篮子里)师;小猫会怎么拿篮子呢?幼:可以拿根木头撬的幼:可以拎的幼:……师:你们的办法可真多啊,我们看小猫用了我们的什么办法?(点击鼠标,移动篮子到小猫的手里,然后一起移动)哦,它是拎的。(5)师:卖了一筐苹果,看看天快黑了,准备回家了,可是还有一大筐怎么拿呢?幼:可以请小动物一起拿师:可是小动物也有东西的,不行啊幼:分过来一点,然后挑回去师:你们准备怎么分呢幼:分四个过来师:为什么呢?幼:这(三一刀客☆)样就一样重了。师:那我们让小山羊来试试(点击木棒,挑回去)3.小山羊想谢谢小朋友,请我们去做客。,老师为你们准备了许多的礼物,你们想想刚才的好办法,去试试用什么办法拿,然后和好朋友说说,幼儿在音乐声中去搬东西,教师边协助幼儿边问问幼儿用的办法。