《童趣》教案精编5篇

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参考资料,少熬夜!《童趣》教案精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《童趣》教案精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《童趣》教案1一。教学目标1.在教师的引导下,学生能够畅谈童年趣事,童趣教案。2.学生在初步了解文言文知识的基础上,能读懂文章的内容3.学生有勤于动笔的意识,随时记录生活中的趣事二。教学重难点1.重点:表达能力的培养,对文言文知识的了解以及对文意的把握2.难点:三。教学方法讲授法,引导法,讨论法四。课时安排:2五。辅助工具多媒体六。教学过程第一课时1.导入首先,播放音乐罗大佑的歌曲《童年》,同学们,听到这首歌,你们会想到什么?关于童年的记忆是不是在你的脑中渐渐苏醒?你们刚刚从小学升入中学,几个月前,你正度过了最后一个儿童节。现在,你的童年离你逐渐远去,但关于童年的记忆,想必大家都还记得吧。你童年的伙伴,你所经历过的趣事等等,这一切全都是那样美好。有没有同学愿意同大家一起分享你的童年?可以介绍你最好的朋友,也可以说你印象最深刻的一件趣事。(同学发言)看来,同学们的童年生活真是丰富多彩,那时的`你们单纯可爱,在你们的眼中,世界上的一切事物都是有趣而美好的。你们会因为好奇心而做一些让人捧腹大笑的事情,有时又因为幼稚而做一些傻事,教案《童趣教案》。这些都是属于你们的童年趣事,但是,你们知道古代人在儿童时代都有哪些有趣的事吗?今天,我们就跟随着沈复的《童趣》去了解他童年时代的趣事。(板书《童趣》沈复)首先,我们来对作者沈复进行一个简要的了解。沈复(1763年-1825),字三白,号梅逸,长洲(今江苏苏州)人。清代文学家。著有《浮生六记》。《浮生六记》是他的一部自传体作品。书共6篇,故名六记。包括《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》。而《童趣》就选自于《浮生六记》中《闲情记趣》。参考资料,少熬夜!《童趣》一文是我们进入中学后所学的第1篇文言文。或许有同学会问什么是文言文呢?文言文是中国的一种书面语言,它被俗称为之乎者也。文言是书面语言的意思,它是相对于白话而言的。白话就是我们平常所说的话,比如我现在正在说的话就属于白话。文言文的第二个文字,是作品、文章等的意思,表示的是文种。文言文的整体意思就是指用书面语言写成的文章。现在,请大家看着课文,我为大家朗读一遍课文。请同学们在我读的过程把不认识的字的读音标上。(老师朗读课文)请同学们注意一下这些字的读音:(板书)同学们,这是你们所学的第1篇文言文,我希望以你们以自学为主。文中有一部分知识是我们在过去的学习中没有遇到过的,但同学们可以根据上下文语境进行大胆的猜测。首先,结合课文下方的注释,仔细阅读课文,体会一下文言文与我们过去所学的三一刀客有什么不同,这些不同分别体现在哪些方面?尤其是词与句子的用法?将有疑问的地方标注出来。然后四个人为一组,共同讨论解决你所遇到的问题。同时,在你们讨论的过程中,试着用自己的语言将文中叙述的几件儿童趣事复述出来。(文言文与三一刀客最大的不同便是语言不似三一刀客那样直白浅显,有些词的意思与读音也和我们现在有所区别,还有很多特殊的句型,在句子中要么省略了字,要么就是词序有所颠倒。)《童趣》沈复项为之强(weijiang强:通僵)鹤唳云端(li)土砾(li)怡然自得(yi)拔山倒树(ba)癞虾蟆(ha虾:通蛤)1、节选自《浮生六记?闲情记趣》(自传体散文)。题目是编者加的。沈复(1763-1825)字三白,号梅逸,长洲(现在江苏苏州)人,清代文学家。2、余:我。3、稚:幼小。4、张目:睁大眼睛。5、秋毫:鸟类到了秋天,重新生出来的非常纤细的羽毛。后用来比喻最细微的事物。6、藐:细微的事物。7、细:仔细。8、故:因此。9、物外:这里指超出事物本身。10、之:的。11、项:脖颈,颈。12、强:通僵,僵硬的意思。13、于:在。14、素帐:未染色的帐子。15、徐徐:慢慢地。参考资料,少熬夜!16、唳:鸟的鸣叫。17、以?为=把?当作。18、怡然自得:形容安适愉快而满足的样子。怡:安适、愉快;然:的样子19、兴:兴致。20、方:正。21、盖:原来是。《童趣》教案2学习目标①准确划分语音停顿,节奏分明地朗读并背诵课文。②学习积累重点词语,能正确翻译并领会课文大意。③理解只有善于观察,善于联想想像,才能有物外之趣。教学重点①反复朗读,疏通并领会课文大意。②初步了解古文与现代文的异同词,掌握学习古文的规律。③理解怎样借助观察、想象,获得生活乐趣。课前准备要求学生反复朗读,正确停顿,疏通文意。第一课时导入新课:音乐欣赏…同学们,刚才那首歌唱的是什么?……好,我们每个人都有过童年生活,就如这首歌所唱的,我们今后对童年生活的回忆将是美好而又甜蜜难忘的。我们再来欣赏几幅图画……好了,下面我们来看看清代文学家沈复的童年都有哪些有趣的事要跟我们来分享,我们同学从中能不能得到一些意外的收获。作者简介(学生自主完成,教师再小结)新课导学:文言文是古代的书面语体,其特点是简洁、典雅。学习文言文是为了继承祖国的文化,可以帮助我们了解历史上的许多事情;文言文中的许多词汇、语汇依然保存在现代汉语中,学文言文可以丰富我们的语言仓库。学好文言文的关键在于培养语感。培养语感方法有“三要”:一要熟读背诵课文,二要自己用心领悟,能见“言”而知“意”;三要主动积累词汇、语汇,目的是掌握文言文的表达工具。检查预习(幻灯展示)朗读课文(教师先进行点拨)第一遍,播放录音或教师范读,要求学生注意听好节奏;第二遍,教师领读,教师读一句,学生读一句(为使学生正确地掌握停顿)第三遍,学生齐读。疏通文意(结合练习2,先点拨)文言文中单音词占大多数,现代文中双音词占大多数,只要我们联系上下文,把单音词变成双音词,就可以了;有的词,可用同义词解释,不大好变的词语,就是你要特别加深印象记参考资料,少熬夜!住的。教师按照上述方法试讲一两句。重在讲清方法。学生自由朗读课文用老师所教给的方法,根据课下注释疏通文意,并将不懂之处圈画出来。学生四人小组讨论交流,解决自己未能解决的问题。全班讨论交流,解决小组未能解决的问题教师启发学生,设小台阶,让学生自己解决未解决的问题,领会课文大意。参阅注释理解文意。注意理解下面加点词的意思。①项为之强(脖子、颈项)②果如鹤唳云端(果真)③以丛草为林(树林)④兴正浓(兴趣)⑤方出神(正)⑥驱之别院(赶、驱逐)⑦明察秋毫:连极细小之物也看得一清二楚,表现视力极佳。⑧怡然自得:形容安适愉快而满足的样子。怡然:安适、愉快的样子。⑨庞然大物:形容极大极大的动物。⑩夏蚊成雷:蚊群发出雷鸣般的叫声。请学生口头翻译课文(幻灯展示,以学生自愿为原则)课堂练习(幻灯展示)问题探究学生再读课文,解决以下问题①文章围绕什么来回忆了三件趣事?②试用简洁的语言概括这三件趣事。③三件趣事之“趣”是怎样得到的?学生自主讨论明确:a。文章围绕“物外之趣”回忆了三件趣事。b。第一件是把夏蚊看做群鹤,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,怡然称快。第二件是把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂处看做大自然;第三件,把癞蛤蟆看做庞然大物“拔山倒树”,又写了如何惩罚癞蛤蟆,表现了儿时的天真之情。c。乐趣只有通过仔细地观察,丰富的想像,才会得到。教师小结“物外之趣”非物自身所有,却又与物有关,“物外之趣”在于善于观察,善于想像,才能因物而生成意趣。学生快速自由朗读课之后,再快速齐读限时背诵课文,按自然段为一单元背诵布置作业第二课时教学设计导入齐读课文,男女生比赛、背诵课文。怎样才能获得“物外之趣“呢?分析第1自然段“明察”、“细察’’是两个关键词语,意思是观察敏锐、仔细。只有这样才能获得“物外之趣”。参考资料,少熬夜!“张目对日,明察秋毫”――观察的本领。“见藐小微物,必细察其纹理”――观察的'习惯。时有物外之趣――观察的收获。分析第2、3、4段,只是“明察”“细察”了,是否就有“物外之趣”了?明确――除“明察、细察”之外,还要有丰富的想像,才能真正获得“物外之趣”。学生思考:下列三件趣事,你最喜欢那一个?背诵并用自己的话形象地叙述。讨论回答:作者是怎样想像的?讨论明确:第一件趣事:先把夏蚊“私拟作群鹤舞空”,自得其乐;再把蚊子留在素帐中“徐喷以烟,使其冲烟飞鸣”,怡然称快。第二件趣事:以“丛草为林”“虫蚁为兽”“凸者为丘”“凹者为壑”,从而怡然自得。第三件趣事:把癞蛤蟆看做庞然大物,“拔山倒树”而来尽吞二虫,以及如何惩罚癞蛤蟆。三件趣事可否调换位置,为什么?讨论明确――不可以。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的:由把夏蚊拟作群鹤,到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“林、兽、丘、壑”,再由癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。体验与反思找出文中描写动作的语句明确:捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院[讨论]问题l:癞蛤蟆已捉在手,又打了几十鞭子,想像一下,是什么样的鞭子?癞蛤蟆竟没有死,是为什么?[明确]鞭子可能是一根草,也可能是一小枝条。童年的作者不是真要打死癞蛤蟆,说明他心中是热爱小动物的(学生言之成理即可)。问题2:读了此文,你得到了那些启示?你有什么感受?学生讨论明确:热爱动物,热爱自然,要善于观察,观察要敏锐,加之丰富的想像,就能成为一个富有情趣的人。问题3:说说你童年中有趣的事,善于从联想中发现事物的美妙。集体背诵课文,背诵时想像出三幅画面,在理解的基础上背诵。[作业]拟几条热爱草坪、热爱动物的标语。如:小草也会疼的,请勿踏之;小草正在生长,请勿打扰;劝君莫打报春鸟,子在巢中盼母归。综合实践活动口语交际与写作DDDDD这就是我一、教学目标:参考资料,少熬夜!1、正确认识自我,展现自我风采,树立信心,增进同学之间的相互了解。2、用普通话口齿清楚地介绍自己,发言时态度大方,能根据不同的目的调整说话的内容和方式。3、在介绍自我的基础上进行写作练习,要求尽可能集中,明了,简洁地表现出自己性,力求写出一点新意国。4、培养学生在各种部,学会调适自己的角色,包括言语举止,学习在各处社会活动情境中发展息得体地推荐自己5、同时锻炼学生的口语交际能力和写作能力。二、教学重点:1、重在培养学生的口语表达能力2、以培养学生的参与意识和展现意识三、教学难点:如何让学生排除心理障碍多角度表现自己。四、教学方法:诱导法,创设情境法,互动法五、教学工具:多媒体,卡片,投票箱,写有鼓励话的纸条六、教学课时:1课时七、教学过程:(一)课前3分钟听歌DDDD《遇上你是我的缘》(二)、上课(三)、导入(3分钟)1、今天是一个阳光明媚、丹桂飘香的好日子。我有幸一与这么多可爱的你们在这里相遇,与这么多远方来的老师、佳宾客人相聚,这就是我们的“缘”。(板书)其实,我相信,在坐的老师和我都想和同学做朋友,你们愿意吗?但我们又不能相互了解,怎么办呢?我有个提议,就借今天这点时间,你们能不能把你们自己的情况介绍出来,我们以后不就可以认识你们了吗?怎么样?那怎么介绍呢?DDDDDDDDDD“这就是我”(出示主题)2、下面,我想让同学们来做几个游戏活动,不知同学们有没有兴趣?那就请用最热烈的掌声请出今天的两位住持人。(四)、活动活动一:拥有色彩DDD认识自已(主持引导)(5—7分钟)1、主持老师们,同学们,大家上午好,我是(男):(女):男:大自然有了色彩而五彩缤纷女:天空有了色彩而变化纷层男:生活有了色彩而丰富美丽女:人生有了色彩而朝气蓬勃合:让我们拥抱生活,拥抱美丽人生,而点缀一点自身的色彩下面:(女)有请老师为我们开启第一个活动“拥有色彩,认识自我”参考资料,少熬夜!2、老师点出第一个游戏幻灯片,根据颜色判断自己的个性。3、(男)主持人:同学们,这儿给我们提供了大自然最基本的八种色彩,知道吗?不同的色彩,可以让我们了解自己的个性,那你喜欢哪种?请选择回答。4、出示幻灯片让学生对照活动二:拥有个性DD展示自己(主持人引导)(12—15分钟)(男)主持:“我们都了解自己的一些个性了吧,那么根据自己的个性,让我们一起来参与第二个游戏”。1、(女)主持人:有请老师出示游戏内容,宣布要求2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