好文档,供参考1/14英语培训心得体会范文【通用5篇】【题记】这篇精编的文档“英语培训心得体会范文【通用5篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享,供您学习参考使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!英语培训心得体会【第一篇】11月6日上午,我们全体英语教师在第一小学参加英语活动。本次活动,给我带来了很多思考:一、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的知识结构。四位老师的讲解,拓宽了我们的视野。静下心来反思,自己不能只停留在“教什么、会什么”的层次,仅仅掌握课本中的知识,已跟不上当前的教育形势。作为一名教师,我们必须不断学习、扩充词汇量,才能跟上教育的步伐。信息时代的到来,电脑和网络的普及,为我们每一个人提供了更为广阔的学习天地。我们只有更加努力地勤奋学习,不断充实自我,不断超越自我,不断完善自我,保持一颗永远年轻、奋进的心,方能适应当今教育形势的发展。二、不断完善教学能力。通过学习,特别是听了马晓燕老师关于“Thinkpairshare”的介绍,一系列全新的课堂活动,让我耳目一新。我好文档,供参考2/14进一步体会到教育不仅仅是技术,更是艺术。教育行为是教师根据在教学实践中积累起来的有关教学的知识、经验而形成的一整套操作技巧,我们只有善于设计教学,善于研究教材,选择合理的教法、学法,灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话等技术,才能表现出高水平的教学行为和教学技术,使学生不仅生动的理解了学习内容,而且给人以艺术的享受。英语培训心得体会【第二篇】一、教师自身提高1、态度良好的态度决定一切,心态决定成败。现在的我们每天总是喊着累,工作累,工作忙,学生难管,但是通过短短的培训,我的感悟是与其抱怨不如改变,因为以前的以前,我们每天、每时、每次都在抱怨,但最终的结果还是抱怨。一次讲座她也是来自乡村学校,给我们讲授了她的成长过程,之所以有现在的她,与自己的辛勤努力和付出,还有就是好的心态是分不开的,听了她的讲座,我觉得我也是改变的时候了。所以回学校之前我就自己捉摸着,上班自己首先是适应,适应不同的学生然后调整心态,上了两周的课,班上学生的整体状况不是我所期待的那样,还有个别学生的状况更差,但我始终没有被激怒,若放以前早就雷霆爆发,之所以没有爆发,就是因为聆听了专家的心得,有时教师的一个眼神可以扼杀一个学生,老师的一好文档,供参考3/14句话就可影响一个学生的整个人生。所以我觉得作为教师我们应该有阳光般的心态,用我们的温暖去解冻尘封的冰,要用爱心和感恩之心去感染他们,因为我们应该爱每一位学生,也应感谢学生,因为他们让我们体会到存在的价值,要有大海般宽容的心态,能容忍每位学生,既能接受学生的好,也能容忍他们的不足。2、学做微课和翻转课堂微课是指基于教学设计思想,使用多媒体技术在五分钟左右时间就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。翻转课堂学生通过网络在家里网上学习,学习老师上传到网上的视频和知识讲解。到校后讲学习中遇到的困难疑惑在课堂上交流,教师点拨解惑。二、如何上好课,如何做好教学设计1、长达2个月的培训最大的收获就是回来好好上课,好好设计自己的课堂。缘由是归于兰州城市学院外语学院副院长罗桂保,这次是第2次听他的报告,直到这次听时我才深有体会,自己平时在教学中的不足,付出总是大于回报,每天也是忙忙碌碌,教案、备课、上课、反思等很多事情都在做,但就是收回小,所以直到这次才深有体会以前英语学习总是以死记硬背为主,为了提高成绩,总是重知识,轻技能,更缺乏应用导致教出的学生哪怕是第一名也是哑巴吃黄连,所以我们要改变课堂教学,明确目标,重难点突出,课堂环节以听说为主,好文档,供参考4/14总是围绕重点目标进行,使课堂有操练、练习、巩固等环节。还有课堂不了解学生需求,总是输入,没有明白只输入学生是否也能如愿以偿的输出。2、如何做好教学设计,兰州市外国语学校付建美老师,她有专门的自己工作室,也有自己的团队老师,刚好就在培训时她自己出的新书《快乐是最好的教育》出来,当时我们都说要买,结果付老师就送了我们每人一本,书里关于教学设计,优秀论文、课题汇报、快乐教育思索、课程开发等方面。再有就是付老师参加省上教学设计获得一等奖,可供大家分享。三、跟岗实践听课心得培训第二阶段是跟岗实践,当时给我们安排的学校是西北师大二附中,持续二周听课时间,二周期间我们不同年级的课都听过,印象深刻的是七年级英语老师苏俊峰,上课语言幽默、风趣正好带动七年级学生积极参与课堂活动,苏老师课堂没有一句多余话题,始终围绕主题,课堂多以听说为主,再就是听了我们熟悉的金玲老师的课,她带九年级,刚好也是第14单元,听了一节课觉得有不一样收获,所以我们就主要听她的课,想看看她是怎样处理完一单元的,金老师是她们教研组长,课上的非常好,基本也是专家,因为她是给我们授课的专家之一。所以去师大二附中跟她联系的多一点,也关于九年级英语教学给我们说了很多,还有就是她们学校英语教学分A,B班授课,同时有2班英语课同时上,所以这两班就进行交叉,课堂老师好文档,供参考5/14根据学生水平讲授学生能接受的知识。本次听课感受最深刻的是学生能力强,老师上课感觉不一样,她们课堂有时学生一节课书都没翻开,但是学生一节课下来该掌握的都掌握了。这就要老师课外要花大量时间备课,把本节课学生要掌握的全部准备好,而且全部用多媒体授课。所以课堂活动多,而且精彩,多媒体也能引起学生参与,不像我们课堂死扣知识点,导致课堂死板、一点活力都没有,后来问了她们说从小就培养学生听说能力,所以只要课堂能掌握的知识点基本都没问题,原因是说的多自然就会了。我也询问学生不用翻译吗,她们笑着摇头,后来几节课听下来,我也明白听的多了,说的多了,自然就会了。还有就是关于把学生抓的。太死不利于学生的发展,如图片,就是学生见识少,会有一些想不通的事徘徊在脑子里。还有画苹果,美国老师会把学生领到苹果园让学生自己观察,然后根据自己观察的画,但中国老师只是一个黑板,上面画一个苹果,让学生看着画。这种教学方法我们可想而知。还有学生疲于应付各类作业,导致抄袭使得没有创造性,总之各种实例显示我们把学生教的死板,而不是所谓学生学得死,不会运用知识点。而是我们不给学生学习创造的机会。英语培训心得【第三篇】很有幸的参加了是教育局组织全市学科专家和盛市学科好文档,供参考6/14骨干教师在XX区开展的xx年小学“四新”送教活动的英语学科培训,通过这次的听课评课活动,让我这个接触小学英语教学时间不长的年轻教师受益匪浅,四位教师教学风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西,听完这几节课,心中除了赞叹和佩服,更多的是自己有所收获的那份欣喜。还有专家的讲座,也从更细致、更实处的地方给我们讲授了如何打造一趟高效优质的英语课堂,下面是自己的一点收获,或者说是感想,写出来大家一起分享:一、兴趣是老师,学生是主人王琳老师讲“高效的课堂是指减轻老师、学生的负担,提高老师的技能、提高学生的自主学习,而兴趣是最好的老师,我们要提高学生的学习兴趣,让学生乐学、善学、会学。”新课标的重要特点以及素质教育的要求也是“充分调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人”,而这四位老师的既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展,最大限度激发了不同层次学生的学习热情,增强了他们的自信心和参与意识。听课时,我特别注意了四位老师在教学实践中针对不同层次的学生采用了不同的调动学生积极性的方式,而且,互动模式多样,采用看图、模拟或表扬的模式创造一个语境,让学生展开联想,激起了学生对英语学习的兴趣,营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围。二、灵活掌控课本,拓展课堂内容好文档,供参考7/14四位老师善于利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移,注重学生学习策略的培养,从而使学生从“学会”迅速过渡到“会学”上来。尤其是何丽萍老师课,她利用与不同层次的学生采用师生对话引出新课内容,营造了自然、轻松的语言环境,充分调动学生已有的知识储备,让学生的思维活跃起来,课前铺垫为新课做好了充分的准备,并且在每个教学环节中以培养学生的持久兴趣和发展为重点,通过对教材灵活的改变和调整,将结合学生的实际生活经验,制定了切实可行的教学目的,将文本自然的引入到情境中,利用大密度、多形式的课堂活动丰富和拓展课堂教学内容,学生在多形式的。课堂活动中成功的体验了英语课所带来的快乐和愉悦。三、教师良好的素质是基矗两位老师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。听课中我发现两位老师基本有以下几个共同特点:1、口语流利,发音准确。只有做到这一点,才能保证学生对课程的理解从而学到正确的知识,地道的语言;2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学,使学生接触到的知识更立体,更直观,更生动;3、教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒地进行授课,富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识作为后盾,词汇丰富,课堂充实。四、尊重是最好的课堂评价在参加这次活动之前,我们学校在教导处的安排下也多次好文档,供参考8/14举行过教研组的听评课活动,而存在的共性问题就是评价方式单一,缺乏多元评价体系,而在这些课堂中我看到了最有效的课堂评价,就是对学生的尊重,老师能够始终微笑的面对孩子,师生在整堂课中都能进行自然的感情交流,老师用这种最基本最有效的方法营造了民主的课堂环境,调动了孩子的积极性。通过这次听课,我对自己也提出了相应的问题去思考,怎样在教学中也针对不同层次的学生开展分层次教学?最大限度地为不同层次的学生提供适合他们的学习时空和学习平台。我们应该承认学生的个性差异并尊重学生的不同需要与兴趣。要充分了解学生,理解学生,实事求是地分析学生的学习现状。在教学中要激发学生兴趣,善于找出学生的进步点,提供好的学习方法,创设成功的机会,激发学生向上的动机与行为。几位老师的确有许多值得自己学习和借鉴的东西,相信通过自己的不断努力,一定能拉近距离,不断进步。英语培训心得体会【第四篇】本人有幸参加了我校组织的“20xx-20xx学年首届骨干教师培训班”的一系列学习活动。本次培训,学校有组织、有计划、有目标,对培训对象从听课量、课件、教案、技能课、试卷、说课、评课、调查报告、论文、理论学习等方面进行了全方位的要求与培训。最后,邀请县教科所参与考核认定。我非常珍惜这次的学习,通过学习我有许多的感触:好文档,供参考9/14一、对自我的重新认识:通过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一位英语教师,必须具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,特别是骨干教师,更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在英语的探究过程中,教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和同学们一起寻找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此,在英语课程中,传统意义上的教师教和学生学,将让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变,将导致师生关系的改变,使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化,教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”,从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。教师的这种角色的特征是:(1)学生在自主观察、实验或讨论时,教师要积极地看,认真地听,设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想,随时掌握课堂中的各种情况,考虑下一步如何指导学生学习。(2)给学生心理上的支持,创造良好的学习氛围,采用适当的方式,给学生精神上的安慰与鼓舞,使学生的思维更加活跃,探索的热情更加高涨。好文档,供参考10/14(3)注意培养学生的自律能力,注意教育学生遵守纪律,与同学友好相处,培养合作精神。(4)教师应全程参与学生的任务活动,鼓励学生动手动脑,而非代替学生活动,代替学生思考,教师应陪伴学生共同成长,做培养学生英语素养的启蒙者。二、对英语课堂教学也有了一个新的认识:1、课堂教学强调从问题入手英语课以语言对象,强调以任务入手,放眼看周围世界,培养学生的英语能力,这个就是知识点。我通