2023年咕噜噜小班教案语言【最新5篇】

1/72023年咕噜噜小班教案语言【最新5篇】作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是网友收集分享的“2023年咕噜噜小班教案语言【最新5篇】”，仅供参考，希望对您有所帮助。咕噜噜小班教案语言【第一篇】1、用侧身滚动的方法模拟某一滚动的物体，争抢身体的协调性。2、体验身体滚动带来的快乐。1、一个球;2、各种颜色的果果。1、播放《健康歌》歌曲，带孩子进入教室，随音乐做动作，然后在海绵垫上坐好。2、师说“今天呢，老师呢，给大家带来了一个，特变好玩的东西，小朋友想不想知道是什么呢?小朋友看，这是什么啊?”(球)“那小朋友们知不知道它会怎么样呢?”(滚、转、)“会滚会转，小朋友真棒，这个球呢，它会咕噜鲁的转是不是呢?那，小朋友知不知道在我们日常生活中有哪些东西会咕噜噜呢?”(球、瓶子、杯子、车轮。)让孩子举手说，“哦，原来有这么多东西会咕噜噜呢，那老师这里也有很多东西会咕噜噜，请小朋友边看边告诉老师，2/7好不好?”3、播放照片，让孩子说是什么。4、小朋友看完了这么多会咕噜噜的东西，那再来，就请小朋友跟老师做一个骨碌碌的游戏吧。教孩子做骨碌碌的律动，教孩子做一次，在和孩子一起做。5、老师问一下我们的小朋友，刚才我们做骨碌碌的时候，都有哪些地方咕噜噜起来了呢?(手、胳膊)其实呢，我们的身体有很多会咕噜噜的地方，比如说，手、胳膊、腿、脚头，现在小朋友跟老师一起来试试吧(边介绍边做动作)6、刚才啊，我们知道了这么多会咕噜噜的地方，。但是如果他们受伤了，还能咕噜噜吗?(不能)那我们平时站队的时候能不能为了当排头去推别的小朋友?下楼梯的时候能不能不扶扶手过去撞别的小朋友?在外面做操的时候能不能随便就没跑了?那老师再问问我们的小朋友，我们做游戏的时候能不能为了抢第一就去推别的小朋友?我们应该注意安全是不是?小朋友记住刚才说的什么了吗?那老师现在就来玩一个游戏考验考验我们的小朋友记住了没好不好?7、接下来我们要玩的游戏是一个用侧身滚动的游戏，名字叫“小刺猬背果果”，播放游戏音乐。请一名孩子做示范，跪在地上，两只手弯着放在地上，往3/7前爬，看到有果果就侧身滚到自己的身上，粘完请别的小朋友帮忙拿下来、然后分组进行，每组两名幼儿。结束活动：请小朋友排好队，跟老师走出教室。咕噜噜小班教案语言【第二篇】1.知道吃完工具会有食物留在牙齿上，孕育发生掩护牙齿的欲望。2.进修漱口和刷牙，养成精良的卫生习性。每人一只漱口杯，黑芝麻糖多少，脸盆多少。1.品尝芝麻糖。—芝麻糖喷鼻不喷鼻？黑乎乎的颗粒是什么？嚼起来有什么感受？—引诱幼儿自由交换。2.发明题目。—引诱幼儿观察搭档的嘴巴和牙齿，发明芝麻糖粘在牙齿上的征象。—师幼交换：吃剩的糖渣留在嘴巴里有什么感受幼儿园教案？舒适吗？怎么办？3.实验办理题目。—发起幼儿用漱口的措施把脏工具吐出来，引诱幼儿观察脸盆中黑乎乎的残渣。—幼儿进一步进修准确漱口：让水在嘴巴里“咕噜噜”地唱歌，然后吐出脏水。4/7—牙齿上另有一些残渣无法去除，有什么措施呢？（刷牙）1.芝麻糖粘牙的特征促使幼儿自觉地孕育发生漱口刷牙的须要，从而努力自动地去实践。2.可以与家长共同，在一样平常生存中造就准确的刷牙要领。咕噜噜小班教案语言【第三篇】1.知道吃完东西会有食品留在牙齿上，产生保护牙齿的愿望。2.学习漱口和刷牙，养成良好的卫生习惯。学习漱口和刷牙，养成良好的卫生习惯。知道吃完东西会有食品留在牙齿上，产生保护牙齿的愿望。每人一只漱口杯，黑芝麻糖若干，脸盆若干。一、品尝芝麻糖。1.芝麻糖香不香?黑乎乎的颗粒是什么?嚼起来有什么感觉?2.引导幼儿自由交流。二.发现问题。1.引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿，发现芝麻糖粘在牙齿上的现象。2.师幼交流：吃剩的糖渣留在嘴巴里有什么感觉?舒服吗?怎么办?三、尝试解决问题。5/71.建议幼儿用漱口的办法把脏东西吐出来，引导幼儿观察脸盆中黑乎乎的残渣。2.幼儿进一步学习正确漱口：让水在嘴巴里“咕噜噜”地唱歌，然后吐出脏水。3.牙齿上还有一些残渣无法去除，有什么办法呢?(刷牙)1.芝麻糖粘牙的特性促使幼儿自发地产生漱口刷牙的需要，从而积极主动地去实践。2.可以与家长配合，在日常生活中培养正确的刷牙方法。咕噜噜小班教案语言【第四篇】1、试着用工具拓印圆并添画人脸。2、知道朋友越多越快乐，感受共同作画的乐趣。3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。4、培养幼儿初步的创造能力。1、ppt课件。2、拓印材料，画有花园背景的绘画纸，水彩笔等。一、故事导入1、介绍咕噜噜先生。（和咕噜噜先生打招呼）2、听听咕噜噜先生的故事。二、小圆球出现1、小圆球出现了1指导语：，，小圆球滚来了，，，又滚来了一个小圆球，小6/7圆球按一按……，绿色小圆球也滚来了。2我们一起把小圆球滚到咕噜噜先生的院子里去好吗？三、自主添画1、第一个朋友出现了1咕噜噜先生看见院子里多了那么多新朋友，心里可高兴啦！就在这时，奇妙的事情发生了，小圆球开始变了。（教师示范添画笑脸）2可是只有一个小朋友，他一个人在花园里好像有点孤单。谁愿意再来变其他的小朋友河他一起玩呢？（请幼儿尝试添画）2、第二个朋友出现了1试一试，刚才我们帮咕噜噜先生搬来了那么多的圆球，接下来我们把小朋友们都请来吧（幼儿添画）2鼓励幼儿大胆创作，并提醒幼儿注意保持自身及画面的清洁。四、交流分享展示作品，请个别幼儿说一说在花园里发生的故事。活动中，孩子们的兴趣很高，小班的孩子们对绘本故事能很好的理解，可以看出幼儿不是第一次接触绘本，孩子们喜欢绘本，会读绘本，这一点做的很好。整个活动的过程和过度比较自然，孩子们兴趣很高，作画中对拓印有一定技巧上的要求，教师交代的不是很清楚，导致一开始，孩子们印的不太好，但解释后，很快掌握了。这一点在今后教学中要注意，对于小班孩子，操作前应该先提要求，慢慢培养良好学习习惯。7/7活动中，，我的自制ppt中，圆形滚出来的动画效果让孩子们惊奇万分，在老师的引导下都可以理解:“一开始，是草坪的整洁美观让咕噜噜先生很骄傲；到了结尾时呢，让咕噜噜先生骄傲的是，他的草坪给大家带来快乐、舒适。分享，是一件多么美好的事情啊！”而在作画过程中，我提供给孩子们的是一个桌子一张大纸，大家在上面先拓印圆后一同作画，小班孩子合作对他们来说还有点难度，所以其实人脸部分还是独立完成的，但是在自己作画的同时看见同伴们画的各种表情的`脸，他们都很欢乐，互相欣赏着。