2023年《我的眼睛》教案反思（通用5篇）

1/172023年《我的眼睛》教案反思（通用5篇）作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面是网友为大家分享的“2023年《我的眼睛》教案反思（通用5篇）”，希望大家可以喜欢。《我的眼睛》教案反思【第一篇】1。了解眼睛对人的重要性2．懂得如何保护眼睛3。培养幼儿关心、帮助残疾人的情感录音机、磁带、眼罩与幼儿人数相等、三幅头像画、盲人图片、一些关于保护眼睛的图片、“眼睛”六个1．游戏：指五官轿是说一个五官的名称，幼儿必须又快又准得指出来2．以猜谜语的形式，引出活动内容，激发幼儿学习的兴趣。谜面：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。1．幼儿听歌曲《五官歌》师：小朋友，听了这首歌谁能说说我们的眼睛可以帮我们做什么？（幼儿自由回答）那我们如果没有眼睛将会怎么样呢？好，现在请小朋友一人拿一个眼2/17罩戴好，亲身感受一下，你可以站起来慢慢得走两步。（幼儿亲身感受后回答问题）2．出示盲人图片师：那个小朋友来说说这个叔叔为什么带着一个墨镜，手里还拿着一根木棍在马路上走？(幼儿回答)教师引出盲人一词，刚才我们小朋友也亲身感受了眼睛看不见东西是什么滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我们小朋友应该怎样呢？（使幼儿懂得关心、帮助残疾人）师：眼睛对我们这么重要，那我们是不是应该保护自己的双眼呢？怎么保护呢？老师给小朋友带来了几幅图，请你们来做裁判，看看说做的对。（将幼儿分成两组，教师出示一幅，幼儿作出判断，并说明原因，答对的一组获得一朵小红花）最后，教师与幼儿一起小结在生活中如何保护眼睛。幼儿手里拿着两个“眼睛”，站在距头像一米处，把眼睛蒙上，向前走给头像贴眼睛，看说贴得准。活动自然结束。《我的眼睛》教案反思【第二篇】1情感体验创设良好的艺术课堂氛围，引导学生在身心健康中获得丰富的情感体验，提高艺术的感知能力；使人的情绪、情感同艺术情绪、情感和谐的交流。2让学生通过各种器官感知与鉴别不同的物品，体会盲童的心理世界，激发学生的爱心，培养坚强的性格。3知识与技能学唱歌曲《摘星星》，感受节奏规律和旋律的高低。3/17情感体验多媒体教学软件、cd、录音带、打击乐器、口琴。1组织教学韵律活动《春天在哪里》。2创设良好的教学氛围，导入新课。做游戏猜猜我是谁？在遥远的宇宙中有很多颗闪亮的小星来我们班做客，今天看看谁能把智慧星摘到手。选代表上台进行游戏。提出游戏规则：不能打电话，不能偷看。学生通过触觉、嗅觉、听觉、味觉、来鉴别东西：药瓶子、花朵、海浪声、桃子等。游戏使学生的兴趣高涨，同学们都屏住呼吸为自己的伙伴加油。孩子们通过各种方式进行判断并且说出判断过程。提高表达能力。教师及时给予评价，发智慧星。闭着眼睛回座位。（哟！王庆扬被桌子碰到了肚子；郭奇竟然走错了座位；还有一个出了名的捣蛋鬼竟处处阻扰伸出脚去拌王恩则，王恩则差一点儿被拌倒。）围绕捣蛋鬼展开讨论。（同学们纷纷指责，这时，捣蛋鬼不好意思的站起来说：我只是和他开一个玩笑，如果真碰到了需要我帮助的人，我一定不欺负他，会帮助的，我才不是你们想象的那种人。嘿！真没想到捣蛋鬼还有这样的正义感。我赶快说道：老师相信你会做到的，但同学之间也要互相帮助，不是吗？让我们看你的行动吧！这个捣蛋鬼好象变了个人似的，竟然坐的笔直。）教师：如果你是一位盲童看不到蔚蓝的天、雪白的云、鲜艳的花，想过会是什么样子吗？中国有6万多盲童，那他们怎4/17么办？（提出主题：我就是你的眼睛。）。孩子们在这个环节中虽然用一种游戏的心态去参与，但是，他们在玩中体会到了没有视觉带来的不便。（其中有位同学举报王博偷看了，这时我赶快提出问题：我们能够偷偷的看一下，那盲童遇到困难谁来帮呢？同学们都争着说：还有我们会帮助他们。大家都都纷纷发出心声，碰到这样的事情都会伸出援助之手。）3听一听盲童的心声，教师富有感情的朗读，去感染学生“从小我就是一个盲童娃娃----我的知音，我的朋友遍天下”。引出歌曲《摘星星》。4学唱《摘星星》。a范唱。（多媒体显示谱例）感受歌曲旋律，根据“小星星”高低得便化，用手在空中画出音调的高低跟随着慢慢的唱，感受音的高低变化。老师：出示节奏并请同学们找毛病。（要求每小节有2拍，并请你添上拍号。）xxx│x（）|x–‖编书的老师们要考一考同学们是不是有敏锐的观察力，看看能不能找出书中的毛病？小结：什么事物都不是绝对的、不一定都是对的，要大胆怀疑、勇于求证、结果并不是最重要的。b学生跟着琴声歌唱，注意努力表现出歌曲的富有爱心的情绪和歌词的连贯性，歌声里带着我们的友谊和爱心。5/17c用打击乐器为乐曲伴奏。节奏型：xxx│xxx‖5讲讲你所知道的身残志不残的故事，从他身上学到了什么？6讨论怎么帮助有困难的人。以小组为单位制定计划，选定帮助对象，定期做汇报工作。要求：小组里应各有职责。例如小组长、记录员等。《我的眼睛》教案反思【第三篇】《我有一双明亮的眼睛》是人教版《品德与生活》一年级下册第三单元《健康生活每一天》中的一个主题。教材通过图片和话题提示学生了解眼睛的重要作用以及应该怎样保护眼睛。通过本课学习，旨在促使儿童具有初步的保护眼睛的自我意识与能力。生活是儿童学习技能、成艮发展的`基础。毫无疑问，孩子们在生活、成长的过程中会自然地习得一些基本的生活常识和技能，但自然的、自发的生活教育常常显得过于零散和随机，甚至有些方面可能给他们带来一些负面的影响。本课教学对象是农村城镇的学生，农村孩子的父母视力一般比较正常，对孩子保护眼睛的教育容易忽视。因此，我所面对的学生自我保护眼睛的意识、习惯、方法等相对比较薄弱，即使有一，那也可能是片面的、不科学的。需要教师对他们进行有目的、有计划的指导与训练，让学生学会正确的用眼常识，养成爱护眼睛的良好习惯。6/171．从农村学校的实际出发，尝试对教材进行了一定的重组，简便、合理地开发和利用学生身边的课程资源，尽可能具有可操作性。坚持“还课堂于学生”的教学理念，走符合农村学校实际的教学道路。2．力求结合品德与生活课程特点，创设丰富的教学活动情境，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，达到寓教于乐、润物无声的教育效果。3．尊重儿童的权利，充分关注学生个性差异，尊重学生在开放的课堂活动中的感受、体验、领悟，努力创建自主、互动、和谐的品德与生活课堂。1．体会眼睛在学习、生活中的重要作用，能感受到视力不好带来的不便。2．学习利用《国际标准视力表》和体检健康卡，正确地判断自己的视力，了解自己的视力，关注自己的健康成长。3．学习正确的用眼常识，了解不良的用眼行为对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。每个学生一张画纸；国际标准视力表；学生的体检健康卡片；眼睛图片；护眼良方。活动一“用”眼睛──体验眼睛的用处师：小朋友，我们平时一般用言语和别人进行交流，今天我们要进行一项特殊的活动，用我们的眼神和别人进行交流，大家会吗？生：（惊讶，自主地进行了小组合作准备。）7/17师：准备好的请举手。（指名学生上台进行示范。）生：（尝试用眼神与大家进行交流。）师：从刚才这位同学的眼神当中，同学们能领悟到什么？生1：他的眼睛眨来眨去，好像在找东西。生2：他的眼睛不停地眨来眨去，好像在跟我们打招呼。生3：他的眼睛一下子睁，一下子闭，好像在逗人。师：刚才我们用眼神进行了交流，接下来老师教给大家一个小时候常玩的游戏。（学生静静地等待……）师（边唱儿歌边板画）：从前有个丁老头，欠我两个蛋，他说三天还，过了四天还不还，就被警察圈起来，加上两把锁，贴上三根毛。（学生不由自主地跟着老师唱了起来，因为他们大部分都来自农村，这样的游戏对他们来说是熟悉的。）师：刚才老师画了什么呀？想不想也来画一画？生（迫不及待地回答）：想！师：好的。那请同学们拿出画纸，先画在纸的左边。（学生准备好笔和纸，师生一起边唱边画，一些学生不由得发出阵阵笑声。）师：好玩吗？想不想再来一次呢？生：想！师：好的。不过这次老师有个小小的要求，请同学们都闭8/17上眼睛，然后画在纸的右边。（师生再次一起边唱边画。）（还没等儿歌唱完，学生已兴奋不已，发出了阵阵尖叫声，有些同学不由得站了起来，课堂顿时议论开了……）（老师没有给予制止，而是巡回观察，捕捉学生的典型作品。）师（稍停片刻，然后追问）：刚才，同学们为什么叫呀、笑呀？生1：闭上眼睛画，画得难看极了。生2：我把耳朵画在了鼻子上。生3：我把眼睛画在了鼻子上。生4：我把眼睛画在了头发上。生5：我把头发画在了嘴巴上，把嘴巴画在了鼻子上……师：能不能拿上来展示一下？（学生马上拿了上来，并展示给大家看。所有学生都笑了，笑得那么的真实，那么的开心。）生6：左边画得好看，右边画得难看。（课堂活跃开了，一种真实的感受从学生的话里流露了出来。）师：那为什么左边画得好看，右边画得难看呢？生：因为第一次是睁开眼睛画，第二次是闭着眼睛画。师：对，看来我们画画要用到眼睛，不然我们就画不好。师：想不想看看老师给大家画画。9/17生：（兴奋地回答）想！师：（在黑板上画了一只眼睛。）生：（没等老师画完，学生已叫了出来──一只眼睛。）师：真聪明！同学们，刚才我们和别入进行交流，可以用眼睛；画画，也要用到眼睛，那么再想想，平时做哪些事还要用到眼睛？生1：走路的时候，要用到眼睛。生2：干活的时候，也要用到眼睛。生3：炒菜的时候，也要用到眼睛。（一学生补充说，不然会烫着手。）师：（向他点点头）对！生4：上课的时候，也要用到眼睛。生5：过马路的时候，也要用到眼睛。师：刚才，同学们讲了做很多的事情要用到眼睛，看来我们眼睛的用处可大了。（板书：用处大）师：刚才同学们发言很积极，接下来老师奖给大家一个游戏。生：（立即安静下来，并静静地等待着……）。师（布置游戏，即课中操规则）：口令l的时候，同学们闭上左眼，睁开右眼；口令2的时候，闭上右眼，睁开左眼。生：（听口令做游戏。）师：（口令先慢渐快。）10/17（学生很兴奋。有的开口大笑，有的抿着嘴笑，有的趴在桌子上笑……）（老师稍停片刻后，开始组织课堂纪律，为开展下一个教学环节做好准备。）活动二“测”眼睛──关注自己的视力师：下面，先请大家来看一张图表。（老师出示《国际标准视力袁》）这是什么？你们在什么地方见过呀？生1：我知道，这是视力表。生2：医生给我们体检时看到过。师：准确地说，这是“国际标准视力表”。（学生学着说了一次。）师（稍等片刻）：请同学们再观察一下这张表，看看发现了什么？生l：上面的大，下面的小。生2：越来越小。师：是符号越来越小。生3：符号左边有一些数字。师：我们也来读一读这些数字。（学生在教师指导下读。）师：还有什么发现？生：从下面往上看，这些符号越来越大。师：你真会发现规律。生：在数字的中间有一条红线。11/17师：知道什么用吗？生：不知道。师：这条红线告诉我们：如果你的视力在红线的上方，说明你目前的视力是不正常的，需要引起注意，并及时到医院就诊，得到医生的帮助。如果你的视力在红线的下方，说明你的视力是良好的、正常的。师：请同学们判断一下，正常的视力有哪些？生1：5．0。生2：5．1。生3：5．0以后都正常。师：（出示学生体检健康卡）体检的时候医生给我们做了记录，上面就有我们的视力方面的内容，为了让大家看得更加清楚，老师专门在视力栏目的左上角打上了红旗，大家拿回去后只要找到红旗，就能找到视力栏目。然后对照黑板上的《国际标准视力表》，判断一下自己的视力。（老师给学生发放体检健康卡。）（学生观察体检健康卡。开始很认真，片刻后，就不由自主地和别人交流了起来。）师：同学们都找到了吗？谁来说说看？生1：我的视力都是5．0，正常的。生2：我也是5．0。生3：我也是。12/17《我的眼睛》教案反思【第四篇】小班幼儿是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体，身边的事物越来越感兴趣，对自己的五官也很感兴趣并有所熟悉，但由于他们年龄小、缺乏生活经验，在玩耍中就容易受到伤害，不知如何去保护好自己的五官。《六个好宝贝》这一主题就从各个领域的活动，帮助幼儿感受“六个好宝贝”与人们生活的关系，知道他们的作用及保护方法。《纲要》中指出：孩