2023年大班语言领域教案通用4篇

1/122023年大班语言领域教案通用4篇作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么我们该如何写较为完美的教案呢？以下是网友为大家分享的“2023年大班语言领域教案通用4篇”，仅供参考，大家一起来看看吧。大班语言领域教案【第一篇】教科书p20―p21“填一填”、“说一说”及“练一练”第1-4题。1、在学习2、3、5乘法口诀的基本上引导学生学习4的乘法口诀，培养学生具有良好的学习方法。2、掌握4的乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。3、培养学生的观察和分析能力。一、复习准备开火车口算卡片：5×85×55×36×29×53×42×84×57×23×6（个别说说应用哪句乘法口诀）二、学习新课1、创设情境，引入新知。出示“小熊请客”图。师：今天小熊家来了许多客人，小熊采了许多红果，要把2/12它们串成糖葫芦请客人们吃，我们一起来算一算小熊准备了多少红果吧。2、自主探究，获取新知。贴出一串糖葫芦图和表格。师：小熊想把4个红果串成一串，那么2串有多少个红果呢？3串、4串……9串分别有多少个呢？你能用所学的方法列式解答，并编出乘法算式吗？（可先请一名基础较好的学生说出4×2=8或2×4=8，再编出口诀。）1独立思考，填写表格。2小组交流填表结果和自己的思路。3小组派代表汇报结果。板书算式和口诀。（学生通过前面5、2、3的乘法口诀的学习，已对此类新知的学习过程及方式有了一定的了解，可以放手让学生自己完成填表，写乘法算式和编口诀的工作。）4学生齐读口诀。三、运用新知，解决问题。1、记忆口诀。独立背诵4的乘法口诀；同桌互背；师生对口令；小组选代表比赛对口令，看谁说得又对又快。2、说一说。可采用小组接龙游戏，引导学生用数桌腿来记忆口诀。3/123、“练一练”第1题“连一连”。学生理解题意，再独立完成，指名说说自己的想法。4、“练一练”第3题。此题也应先让学生弄懂图意，再独立填写算式，说说自己列算式的思路和算式的含义。5、“数学游戏”先算出每个算式的结果，小组合作找出复数的规律，按规律走出迷宫。四、小结这节课你学会了哪些知识？有什么收获？大班语言领域教案【第二篇】1、能对一定数量的物体（整体）进行四等分。2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。ppt、海带、豆腐干、花生、水、盘子、一次性杯子、剪刀、量杯、刀具。一、熊小姐生日师：给大家介绍一位动物朋友看看是谁？今天熊小姐特别高兴，因为她邀请了她的好朋友来做客。提问：看看都请来了哪些朋友？小结：熊小姐一共请来了四位好朋友。二、分饼干1、引出问题4/12提问：熊小姐为他的朋友准备了什么呢？一片什么形状的海苔？一片海苔怎么分给4个朋友而且要分的公平呢？小结：公平就是4个朋友要分得一模一样。2、幼儿操作提问：你们是怎么分的？还有其他方法吗？是不是一样大呢？小结：这下猪先生和母鸡小姐、山羊伯伯、猫小姐都满意了。三、分食物师：熊小姐还为她的朋友们准备其他好吃的东西。请你们帮她去分一分要求：每个孩子选择一份食物帮熊小姐分一分，把每样分成四份，注意分的公平，而且要把它分完。1、幼儿操作第一组：豆腐干第二组：海带第三组：糖果第四组：饮料2、交流讨论提问：说说你帮熊小姐分了什么？是怎么分的？小结：原来我们用折叠、数数等方法帮助熊小姐把食物都分成了四份，这下，猪先生和母鸡小姐、山羊伯伯、猫小姐可高兴了。5/12四、游戏：切西瓜师：今天熊小姐可真高兴，朋友们来家做客，我们还帮她解决了难题，她想和我们一起玩个切西瓜的游戏。大班语言领域教案【第三篇】1.对数学活动产生浓厚的学习兴趣。2.提高动手操作的能力。3.学会准确地说出“3添上1就是4”的短句，能认读数字4并理解4的实际意义。重点：学习4的形成与认读。难点：能手口一致地点数4以内的实物，理解4的实际意义。物质准备：教具：课件、红、绿、蓝大圆点卡片各一张。心理准备：幼儿熟悉3的点数，以及会认读数字3.一、导入利用小熊请客的情节复习3的点数。指导语：“今天天气真好，小熊请小猫来家里做客。先来了3只小猫。”（请幼儿拿出3张小猫的图片在桌子上从左向右摆成一横排，再请幼儿用右手食指指点着图片从左向右手口一致地进行点数）二、展开指导语：“小熊拿出鱼来招待朋友。”6/121.学习4的形成。1幼儿操作：现在有几条鱼？怎样让3条鱼变成4条鱼？（幼儿边操作变说出几条鱼）2练习4的点数。指导语：“我们一起来数数现在有几条鱼。”（点数方法同上，说出“3添上1就是4”的短句）2.幼儿用圆点卡片复习4的形成。提问：“请小朋友摆出3个圆点，想一想怎样变成4个圆点？你是怎么做的？”（完整地说出“3个圆点添上1个圆点是4个圆点”）3.幼儿用数字卡片表示4的形成，形成数的概念。指导语：“4个圆点用数字几表示？1个圆点、3个圆点呢？”（引导幼儿说出数字1、3、4。）4.认读数字4.1教师出示标有数字4的卡片，形象记忆。提问：“数字4长得像什么？”（像小旗）2认读数字4，让幼儿正确发音。5.理解4里面有4个1。1教师出示4个不同的颜色的圆点（红、绿、黄、蓝个1个），请幼儿说说都有什么颜色，并点数总数。2提问：“一个红色的圆点用数字几表示？”（教师出示数字卡片1，贴在红圆点的下面，同样标出其他圆点及数字，数数4个里面有几个1）7/12小结：4里面有4个1。6.理解4的实际意义。看看我们的周围，还有什么物品也可以用4来表示呢？（幼儿实地观察，寻找可以用4表示的物品，理解4的实际意义）三、结束1.教师评价：总结本节活动中，幼儿的学习态度、动手操作、知识掌握的情况。2.活动延伸：利用幼儿教材，复习、巩固数字4的形成及实际意义。大班语言领域教案【第四篇】1.结合“小熊请客”的具体情境，经历4的乘法口诀的编制过程。2.掌握4的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。“小熊请客”是北师大版小学数学二年级上册第二单元的教学内容。本课先创设小熊请客的情境，让学生发现问题、提出问题，并独立解决问题，再通过学生动手操作拼摆图形，整理4的乘法口诀，去验证自己独立解决的问题正确与否，再与生活实践联系，进一步感知体会4的乘法口诀的整理过程及运用。目的是让学生相互合作，在动手操作的过程中体验数学与其他学科8/12间的联系，以及数学活动也充满着探索与创造。本校处于市郊，教学设施简陋，本班41名学生，一部分来自矿区，一部分来自农村。有少部分学生对乘法口诀已有初步认识，并且能说出4的乘法口诀；而大部分学生对乘法口诀还很陌生，对乘法口诀的掌握还有一定困难。通过数、动手拼摆、交流、倾听，使数学知识与生活实际相联系，加深印象，从而达到教学目标。（一）创设情境，提出问题师：（出示主题图小熊请客，故事引入。）在一片大森林中，住着一位好客的小熊，今天它又邀请了几位客人到家中做客，看，它在为客人准备什么？看了它串的红果，你能发现什么呢？生：4个红果串成一串。师：根据小熊串的红果图，你能提出用乘法解决的数学问题吗？生1：我想知道串三串红果需要多少个红果？生2：我想知道串六串红果需要多少个红果？生3：串七串需要多少个红果？……师：同学们真善于发现问题、提出问题，我相信你们也能解决这些问题。（二）数一数，看看需要多少个红果师：请打开课本第20页，数一数2串红果有几个红果？3串呢？……9串呢？把答案直接填在这一页的表格中。（学生9/12都在看图，数着,填着；教师对个别学生进行指导。）需要几个红果，各种答案都能在下面的表格中找到。红果有几串123456789红果有几个48126（三）根据上表，学生独立编制4的乘法口诀师：请看书，注意编乘法口诀时，写出一个乘法算式的答案，接着就相应地编出一句乘法口诀。如，1×4＝4，相应的口诀是“一四得四”。完成后，同桌交换，互相检查一下，如果发现有错，要告诉同伴，由他自己订正。确信自己编的乘法口诀正确无误后，再读几遍，争取把它背下来。（四）探讨规律，交流记忆4的乘法口诀的方法师：你们想想，有什么好办法记住这些口诀？生：(齐声)找规律，记口诀。师：你们发现了哪些有助于记忆的规律？生1：每相邻两句口诀之间相差4。生2：“四五二十”这句口诀最熟悉，加1个4，就是“四六二十四”；减1个4，就是“四四十六”。师：利用知识之间的联系来加强记忆，是个很好的学习方法。老师真佩服你，善于发现知识之间的联系。（五）联系生活，说一说运用4的乘法口诀进行计算的实例师：在生活中，哪些地方用到4的乘法口诀？让我们找一找，说一说吧。10/12生1：一张课桌4条腿，我们组4张桌子，“四四十六”，一共16条腿。生2：我家养了3头猪，每头猪4条腿，“三四十二”，共12条腿。生3：我们学校每层楼有4间教室，有5层，“四五二十”，共20间教室。生4：我们每天上午4节课，每星期5天上课，每星期上午一共上20节课。生5：教室前面国旗一边有4个字，两边有8个字，“二四得八”。……师：你们拥有一双善于观察和发现的眼睛。在我们的生活中，还有许多用4的乘法口诀来解决的实际问题，回家以后请和你的爸爸、妈妈一起找一找、说一说。（六）巩固练习，加深印象1.第21页第1题。(1)独立完成，完成后，与同桌合作，互相检查、订正，再说一说：你是怎么连的。(2)请一个学生汇报第1题的算式可以算出几个不同的结果（4个：12，18，20，24），再请4位同学到黑板来，每人写出其中一种结果的乘法算式。(3)全班交流：你用什么好办法连算式。生1：我是先计算，再把计算结果相同的算式连起来。11/12生2：我没有想去计算，而是直连算式，连得很慢，都看花了眼。师：做每一件事情，都要先想想有什么好办法。想到好的办法，事情就会做得又快又好。2.第2题。请学生独立完成。请先做完的两位学生到黑板来，每人计算4道算式，为全班提供反馈。3.第3题。(1)独立完成，同桌交流。(2)全班讨论，交流算法。生1：*小正方形有20个，4×5＝20（个）。生2：蓝色小正方形有16个，4×4＝16（个）。师：还有不同的算法吗？生3：蓝色正方形比*的少4个，可以用减法算蓝色正方形的个数，20－4＝16（个）。（七）全课小结师：今天我们学习了4的乘法口诀，现在说说这节课你的收获是什么。生1：我知道了4的乘法口诀。生2：我学会了记口诀有一定的方法。生3：我们要爱护小动物，它们是我们的朋友。生4：我们要帮助别人。生5：自己能做的事情自己做。生6：要学会听别人的意见。12/12师：看来大家的收获还真多！回家以后，请把你们的收获讲给爸爸妈妈听。在生活中，还有许多用4的乘法口诀来解决的问题，请你们再找一找，并告诉小组的同伴。通过这节课的教学过程体现新课标的理念，使课堂真正做到以学生为主体，以学生的发展为目标。通过小熊请客的故事，数、摆、再数、列乘法算式、编口诀等活动，使学生口、手、眼、脑多种器官参与，经历知识形成过程；学生在学习中表现为乐于学、善于学，主体意识得到充分发挥。在教师的引导下，学生通过自主探索，合作交流，学得积极主动，取得良好的教学效果。但还有许多不足，如在合作交流中，有一些学生还不太积极主动，在以后的教学中要注意研究探索如何加强学生的合作意识。