2023年中班音乐教案找朋友【实用5篇】

1/112023年中班音乐教案找朋友【实用5篇】作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面是我给大家分享的“2023年中班音乐教案找朋友【实用5篇】”，欢迎大家参考下载分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。中班音乐教案找朋友【第一篇】歌曲《太阳喜欢》取自建构式课程中班上册主题“红黄蓝绿”，它旋律轻快活泼，简单的四句歌词，却蕴含着色彩斑斓的视觉美、热爱生活的情感美。在《纲要》艺术领域的目标中提到，使幼儿“能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。”同时，《3～6岁儿童学习与发展指南》中也指出，在4～5岁幼儿的歌唱活动中，教师应引导幼儿“用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。”因此，我在活动中利用图谱帮助幼儿理解歌曲，感受歌曲欢快的情绪和所蕴涵的美好情感。并通过多形式的演唱，丰富幼儿的歌唱表现力，激发幼儿对歌唱活动的热情。1、理解歌曲内容，尝试用自然的声音有感情的演唱歌曲。2、创编歌曲，体验参与歌唱活动的乐趣。学唱歌曲，初步学会用自然的声音有感情的唱准曲调。用自然的声音有感情的演唱歌曲，能基本唱准曲调。2/11伴奏音乐、图谱；幼儿有过观察秋景的经验。一、游戏：我喜欢――激发兴趣，感知节奏播放伴奏音乐，师幼共同做“我喜欢”游戏进入活动室，引出活动。二、太阳喜欢――倾听歌曲，理解歌词1、欣赏教师范唱歌曲一遍。提问：太阳送给它们什么颜色？2、教师根据幼儿的回答出示图谱中相应的图片，帮助幼儿理解歌词。三、太阳送颜色――学唱歌曲，体验情感1、尝试跟唱歌曲，熟悉旋律。2、鼓励幼儿大胆演唱，寻找学唱难句。3、幼儿集体完整跟唱歌曲若干遍，体验歌曲中美好的情感。4、多形式演唱歌曲，增加演唱的趣味性。四、太阳还喜欢？――创编歌词，感受色彩的丰富1、太阳还喜欢谁，会给它什么颜色呢？2、教师引导幼儿创编，并用简单图示记录创编的内容，并进行演唱。3、延伸：区域活动或自主活动时演唱创编歌曲。以小游戏进入活动场地，活跃氛围，让幼儿更快进入角色。从完整欣赏―难句学唱―完整表现，分步走的教学方法便于幼儿理解和记忆，层层递进的活动环节让学习更有序和有效。3/11出示图谱掌握歌曲不同的表现形式，用动作、手势和情境化的语言为幼儿会唱、唱好提供支持和帮助。多形式表现歌曲和创编歌曲，让幼儿在不断变化的演唱中，激发幼儿的歌唱热情中班音乐教案找朋友【第二篇】1、用自然、欢快的声音学唱歌曲《蔬菜歌》，唱准音乐旋律。2、根据自己的生活经验，用不同的蔬菜名称替换歌词。3、在歌唱过程中感受演唱的快乐。茄子图片、图谱。一、导入部分1、你们都见过哪些蔬菜呀？它是什么颜色？长得怎么样？2、你见过茄子吗？它是什么颜色的？长得怎么样？3、它里面又是什么颜色的呢？教师切开茄子请幼儿看看。二、感受歌曲旋律今天，茄子给我们带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听，茄子唱了些什么？提问：①你听到了什么？它是怎样唱的？（幼儿与教师一起演唱）②教师根据幼儿回答，出示相应的图谱。这首歌曲听起来感觉怎么样？茄子在夸奖自己很高兴，很快乐，我们演唱的时候也要用快乐的、好听的声音演唱。4/11三、学习新歌1、教师与幼儿轻轻地完整唱一遍。2、幼儿演唱。3、根据图片的提示演唱歌曲，请幼儿根据教师的提示进行正确的演唱。4、演唱、分男女进行演唱。四、创编歌曲1、还有许多蔬菜也想来唱歌？它会怎样唱？2、出示相应的蔬菜图片。3、幼儿创编。4、完整演唱幼儿创编的歌曲。歌词：紫茄子，两头圆，好像一只小小船，轻轻剥开看一看，露出一个白肚皮。中班音乐教案找朋友【第三篇】熟悉歌词，并能基本跟唱。通过幼儿扮演葵花，大胆表演故事情节。体验角色“葵花”“开心快乐”的唱歌，“害怕恐惧”遇到僵尸的情绪变化。ppt动画设计钢琴香水头饰（小向日葵15个，大向日葵1个玉米投手1个樱桃炸弹1个）5/111、气息练习设置花园情景吸气吐气练习2、引导幼儿观看ppt，初步熟悉歌词1出示ppt，观察图片，初步熟悉歌词2引导幼儿倾听歌曲，感受葵花姐姐开心快乐的情感（教师清唱一遍）3儿童看图填词，记忆歌词3、转换葵花情绪情感，体验葵花内心隋绪变化，继续熟悉主旋律歌词4、引导幼儿角色体验，初步学习歌曲主旋律部分1引导幼儿集体讨论后集体交流，丰富幼儿扮演葵花姐姐的动作、情绪。2表演活动：引导幼儿在表演中自主歌唱本次模块二主要是感知体验角色“葵花”宝贝盼隋绪情感变化。“境人开始就将孩子引入到一片美丽的花园感受快乐舒畅的情绪体验，接着感知“葵花宝贝”歌唱的快乐开心，展现主要角色人物的个性；“情出”幼儿通过观看ppt感知“葵花”遇到僵尸的惊慌、害怕、勇敢、等内心情感变化；“悟动”幼儿角色扮演”葵花”将自己转换为“葵花”的角色，亲身体验和实践后反应出个体不同的内心情感（害怕、惊慌、成功、担心等等不同情绪）。6/11中班音乐教案找朋友【第四篇】音乐活动轮唱《小树叶》1、幼儿喜欢参与音乐活动，在歌唱中体验乐趣。2、学习轮唱《小树叶》。3、用身体动作表现落叶飞舞的景象。经验准备：幼儿有观察落叶的经验。物质准备：音乐《小树叶》活动重点：学习轮唱《小树叶》。活动难点：用身体动作表现落叶飞舞的景象。一、开始部分幼儿随音乐《欢迎曲》做音乐律动热身，幼儿入场。二、进行部分激发幼儿兴趣1、学习歌曲《小树叶》，教师播放音乐。师：在歌曲中你们听到了什么？师：秋风起来了，小树叶发生了什么事？师：这两段音乐你们觉得有什么不一样？教师在幼儿演唱的过程中，对两段歌曲不同的情绪进行梳理。师：第一段歌声表现小树叶离开妈妈不舍的情绪。师：第二段表现出小树叶坚强勇敢的样子。7/112、学习轮唱《小树叶》师：以前我们唱歌都是齐唱的方式，今天我们用两一种方法演唱。教师做示范轮唱《小树叶》，激发幼儿对轮唱的兴趣。（班里两个老师示范轮唱）幼儿分成两组，初步尝试轮唱。3、幼儿用肢体动作表现落叶飞舞。三、结束部分幼儿假装小树叶“飘”出教室中班音乐教案找朋友【第五篇】在最近的活动中发现，幼儿特别喜欢参与音乐活动，一听到欢快有节奏的音乐，就不自觉的跟随音乐做动作。基本能掌握音乐2/4和4/4拍的节奏，但在倾听音乐，感知旋律变化上比较欠缺，大部分幼儿的动作不能根据音乐旋律的变化而变化，且幼儿模仿或自发的动作不够生动形象，很多幼儿不敢大胆地用自己的肢体来表达对音乐的理解。音乐《问候曲》旋律欢快活泼，节奏变化明显，乐句之间相对整齐和统一，结合孩子们喜欢和熟悉的故事情境“去郊游”为内容引导幼儿倾听和理解音乐情境，进而迁移幼儿生活经验，引导他们大胆想象，大胆的用肢体动作来模仿喜欢的动物饼干模样以及创造性的表现和朋友打招呼的有趣的动作，体验参与韵律活动带来的快乐。1.感受音乐4/4拍的节奏，随着音乐做模仿吃饼干动作；8/11尝试创造性的表现两两“打招呼”的动作。2.积极参与韵律活动，体验和同伴共同合作的乐趣活动重点：跟随音乐尝试创造性的表现两两打招呼的动作。活动难点：幼儿动作能根据音乐旋律的变化而变化且动作与音乐节奏基本吻合。1.经验准备：大部分幼儿基本掌握音乐44拍的节奏，能根据音乐的旋律和节奏做模仿动作、能用肢体动作表现动物的外部特征、有和同伴两两打招呼的生活经验。2.物质准备：故事《去郊游》、图谱1份、音乐《问候曲》一、故事导入，激发幼儿参与活动的'乐趣教师：今天然然老师要跟小朋友分享一个有趣的故事，听听看他们都做了什么有趣的事？提问：他们都做了什么呢？幼儿自主回答二、熟悉音乐的节奏，跟随音乐节奏做模仿动作，并尝试进行简单的动作创编。1、通过手指游戏，初步感知音乐4/4拍的节奏以及ab结构变化过渡语：今天天气这么好，咱们跟着他们一起去郊游吧。教师跟着音乐边讲故事边做手指游戏，学习律动1次。提问：刚才我们去郊游的时候都做了什么呀？幼儿回答，根据幼儿的回答出示相应的图谱。2、熟悉音乐的ab结构和4/4拍节奏，尝试根据结构的变9/11化做相应的模仿动作提问：去郊游的时候都吃了什么好吃的呢？你们还想吃什么动物饼干呀？他们都是什么样子的呢能做做看吗？幼儿自主表达，并作出相应动作教师：听着音乐做做看吧。幼儿听音乐进行动作练习，熟悉音乐结构和节奏教师指图谱提醒幼儿倾听音乐结构变化重点指导：是否能根据音乐结构的变化做相应的模仿动作，幼儿肢体动作是否优美，节奏是否准确评价：能认真听音乐，跟着音乐节奏一口一口的吃饼干过渡语：小朋友的饼干看起来真美味，我们来看看他是怎么吃饼干的？仔细听，什么时候吃饼干？请一位幼儿听音乐示范动作重点指导：肯定幼儿肢体动作优美，能跟着音乐的结构变化有节奏进行动作练习评价：点评幼儿动作优美，节奏把握情况。教师：我们跟他一起吃饼干幼儿模仿同伴动作过渡：带上的动物饼干一起去郊游吧。教师带领幼儿跟随音乐完整地郊游一次重点指导：幼儿能否听辨音乐结构的变化，能否跟随节奏大胆的用肢体动作表现。（根据幼儿掌握情况，提亮点幼儿重复一次）三、创编与朋友两两打招呼的动作10/11提问：吃完好吃的饼干，我们还做了一件什么有趣的事情呀？谁还记得呢？找朋友干什么呢？教师和一名幼儿跟着音乐示范点点头的打招呼方式幼儿和幼儿练习听音乐找朋友教师：谁还想找朋友呢？一起听着音乐试试看，记得哦，吃完饼干之后才踏步去找朋友。全体幼儿听音乐找朋友重点指导：引导幼儿根据音乐结构的变化做踏步找朋友、打招呼的动作。评价：根据幼儿听音乐表现的情况进行评价（）提问：两个好朋友见面的时候除了点点头，还可以怎么打招呼呢？你们能听着音乐和朋友做做看吗？幼儿听音乐大胆创编重点指导：幼儿动作的表现力请一组幼儿听音乐示范两两打招呼的动作幼儿听音乐模仿同伴动作重点指导：幼儿创编/模仿的动作优美，动作和音乐节奏吻合。评价：根据幼儿动作表现情况进行评价。提问：除了拍拍手，还有其他好玩有趣的动作吗？教师：这次我们去更好玩的地方去郊游，想一想这次你要吃什么动物饼干，要和朋友做什么有趣的动作呢？幼儿听音乐完整郊游一次（根据幼儿掌握情况再次请表现力、节奏掌握较好的幼儿进行示范）11/11四、活动延伸过渡语：我们的郊游真有趣，不仅吃了好吃的动物饼干，还和朋友面对面做了好多有趣的动作。我们又发现了一个特别好玩的地方，我们赶紧带上好吃的动物饼干出发去另外一个好玩的地方去郊游咯！整个活动围绕跟随音乐创造性的表现两两打招呼的动作这个目标，结合本班幼儿年龄特点，采取适宜的教育策略，辅助完成教育目标，如：我通过有趣的故事导入激发幼儿参与活动的兴趣、再设计有趣好玩且和故事情节相吻合的手指游戏帮助幼儿熟悉音乐结构和节奏，利用图谱配合巩固，为接下来的听音乐创编做铺垫、最后通过同伴之间相互学习的方法尝试跟随音乐进行创编，幼儿从感知到熟悉再到创编，环环相扣，层层递进。在活动中幼儿的参与度较好，都能积极大胆的用自己的肢体动作来表现对音乐的理解，创造性的表现两两打招呼的动作，较好的完成了本次活动目标。值得一提的是老师环节中提问、小结都是围绕目标由浅入深，不断地去激发幼儿想象创造，还喜欢吃什么动物饼干？听着音乐做做看？在较好的完成活动目标中还是存在一些不足之处，明显反映出来的幼儿倾听能力较弱，……作为年轻老师且第一次尝试开展原创韵律活动，还有很多需要学习的地方，今后我将会认真的学习和探究关于韵律活动更多很好的教育方法和策略，努力让它成为自己的教学亮点。