余庄小学汉字工程具体实施方案通用4篇

余庄小学汉字工程具体实施方案通用4篇【前言导读】由网友为您整理收编的“余庄小学汉字工程具体实施方案通用4篇”精选优质范文，供您参考学习，希望对您有所帮助，喜欢就下载支持吧！余庄小学汉字工程实施方案【第一篇】一、指导思想汉字是民族文化的璀璨瑰宝，汉字文化博大精深。从甲骨文到今天的规范字，绵延几千年，演绎了中华民族的文明进程，见证了中华民族的文化发展。让每一位学生写好字，知晓汉字文化是历史赋予教育的职责，也是反映母语教学质量的一个重要标志，更是开展民族精神教育，树根立魂，培养学生民族情结、民族情感的切实有效的载体。我校以“让每个学生写好一手漂亮的钢笔字”为目标，以学科课堂教学为载体，以自主研发字帖为教材分阶段实施写字教学。二、目标要求1、各年级的学生人人写好一手规范字。低年级熟练掌握铅笔字的书写技巧，高年级熟练掌握钢笔字的书写技巧。2、了解基本的书法常识和汉字文化。认识中国文字的文化演变及主要字体。3、创建学校写字育人的文化，成为学校教育文化的一个特色；4、把“写好字”与民族精神教育相结合，作为学生学习中国文化的重要内容，培养学生的民族情感。5、把“写好字”与深化“课程课改”相结合，成为全面推进素质教育的有效载体，把“写好字”教育与写好规范字训练相结合，重点为普遍性写好字，培养学生良好的写字习惯和兴趣爱好。三、实施措施1、开设并开足课程。学校自建校以来就将写字作为正常课程来安排，并配有专职的写字教师。由于年级的不同，年龄的差距，低年级铅笔字教学每周一节课，高年级钢笔字教学每周两节课。教学内容以教师自编教材为主，其间会有欣赏课和书法常识课。借助欣赏当代书法名家的书法作品提高学生的眼界，借助了解书法常识提高学生的境界。2、努力钻研写字教材的编写，认真写好写字教案。编写时结合语文教材，考虑学生的知识水平，在教材中做到字、词、段的搭配。备课时要结合不同年龄段学生的实际及各班的特点，传授写字的基本知识和基本技能，有机结合写字教学，渗透德育、审美教育。写字教师切实做到：既要重视学生写好字，更要重视学生如何做人。3、提高学生写字优良率。每阶段计划各年级写字优良率。第一学期五年级钢笔字优良率达50％，四年级钢笔字优良率达50％，三年级钢笔字优良率达40％，二年级和一年级的铅笔字优良率分别达50％、60％。第二学期五年级钢笔字优良率达70％，四年级钢笔字优良率达60％，三年级钢笔字优良率达50％，二年级和一年级的铅笔字优良率分别达75％、60％。4、天天习字，养成习惯。学校每天安排10分钟的全校练字时间，由校领导巡视，班主任组织，内容结合写字教材。5、展览学生作品，及时进行鼓励。结合学校文化艺术节及一系列其他活动展示学生的写字作品，在鼓励的同时，让书写优秀的学生行成榜样的作用。四、加强写字教研科研，提高学生的写字水平和文化素养。为学生全面发展打好素质基础，作为抓好小学写字教育的根本目的，切实加强小学写字教研科研工作。1、开好写字课，编好写字教材，上好写字课。2、搞好教材教法研究，为学科教师上好写字课铺路搭桥。3、加强课堂教学研究的指导，提高写字课质量。4、普及与提高相结合，加强对学生的书写技能训练，注重书法特长生的培养。余庄小学汉字工程实施方案【第二篇】一、指导思想中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素.随着现代信息技术的不断普及,人们的汉字书写能力有所下降.小学生汉字艺术社团的成立,就是为弘扬中国汉字,培养孩子对汉字书写的兴趣.还有利于学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高.为了让孩子们把字写好,从本学期开始,利用每周五下午两节课开展汉字艺术社团活动,计划如下.二、教学活动目标1、丰富学生的课余生活;2、增强学生的综合素质;3、培养学生对书法的兴趣;4、提升学生对书法的欣赏水平、了解并懂得书法的内涵;并通过书写练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神.三、教学方法及措施小学生主要是以硬笔书法(铅笔)为主,在活动中向学生们阐明学习书法道理、增强学习勇气.1、在教学中使学生明白,书法不是高不可攀的.创造学书气氛,形成专注心境.2、在书法教学中首先教给学生正确的握笔姿势,执笔轻重的调控,书写坐姿,站姿等要领;其次是交给正确的读贴和临帖方法,如看笔迹,悟其运笔过程,看结体其组合规律,临帖时“字数宜少、遍数宜多”等.3、再次是要求学生注意写字卫生.如:桌凳、光线、写字姿势等,通过严格的学习训练,使学生不但可以养成良好的书写习惯,还可以培养气质.4、养成认真、仔细、耐心的学习态度,鼓励的学习态度,鼓励学生大胆、独立善思,提高学生的书写水平和道德修养.5、多给学生机会,让他们的能力有更多的表现,让学生意识到自己的优势,找出和提高自身的缺点,更有利地促进学生的学习积极性.6、加强平时的训练,利用兴趣课外大量的时间加强练习,展示硬笔社团小组的成果,提升自身的影响.四、教学中应注意的问题1、充分调动学生习字的积极性和主动性.2、要注重培养学生良好的写字习惯.3、要把描红和临写相结合.4、注意整幅作品中的安排布局之法.5、注意课后延伸,使学生养成“提笔即练字”的好习惯.五、课时安排铅笔字(一、二年级)每周两课时.钢笔字(三、年级)每周两课时.余庄小学汉字工程实施方案【第三篇】一、指导思想以国家教育部《九年制义务教育全日制小学语文写字教学指导提纲》为指导,以郸城县教体局《汉字工程实施方案》为目标，按照宁平一中片《汉字工程实施意见》为依据，加强写字教学,根据教育、生理、心理学理论,考虑教学和实践情况,从习惯养成,兴趣培养,坚持教师为主导,学生为主体,训练为主线,课内外结合的模式,贯彻“规规矩矩写字,堂堂正正做人”的宗旨,实现书法艺术教育良好的效益。二、领导组织学校成立“汉字工程”实施领导组，校长赵敏任组长，教务主任朱峰为副组长，语文教师为骨干，全体教师均参与到活动中。三、加强学习，提高认识1、实施“汉字工程”是中小学素质教育的迫切需要，认真落实写字教学有利于下列一些问题的解决:如因写字姿势有误而导致身体发育不良,视力下降迅速;因执笔方法不对而导致写出的字一笔一画呆板;因书写行款欠佳而导致书写效果不好;因巩固识字的效果不好而导致错别字较多;因规范意识淡薄而导致繁简字体乱用;因书写习惯不良而导致不能始终保持正确的写字姿势和执笔方法,字迹太潦草,卷面不整洁等等。2、实施“汉字工程”有理论依据，是落实教育法规的体现《国家通用语言文字法》的颁布使写好、用好祖国的语言文字步入法制化的轨道;教育部[84]初教字014号文件《关于加强中小学校学生写字训练的通知》和国家教委办公厅文件1990年12月29日《关于加强义务教育阶段中小学生写字教育的通知》，教育部颁布的《九年义务教育全日制小学写字教育指导纲要》等都强调中小学的写字教学。四、目标措施和方法（一）、确定课题内容1、写字教学注重学习习惯的培养。《语文课程标准》中明确指出:“要加强写字教学,指导学生认认真真地写字,养成良好的写字习惯”。2、在写字教学中注重各年级目标体系的要求，遵循整体性,渐进性,兴趣性,课内外结合的原则确定具体目标。（1）、训练学生写出笔画正确,字体端正,结构匀称,大小适中,整洁美观,规范的正楷字。（2）、养成良好的书写习惯。（3）、多渠道培养学生对书法的兴趣,内化为自觉的行为。（4）、提高学生的审美、评价能力、发挥书法艺术教育的育人功能。3、年级段目标低年级:用铅笔写字,姿势要正确,要写得正确,端正,整洁。中年级:钢笔字写得正确,端正,整洁,行款符合要求,用毛笔描红,仿影,临贴能正确的执笔,运笔,写得端正,纸面干净,养成良好的习惯。高年级:钢笔写字有一定的速度,书写汉字每分钟不少于20个,字迹工整,行款整齐,用毛笔临帖,要写得匀称,纸面干净。（二）落实实施措施学校按本方案进行实施，强化写字训练，把实施情况纳入考评细则，建立评价体系。写字教育是一个系统工程,决不是某个人某些人所能办到的,每个老师都必须是先行者,写字教育人人有责。1、抓教师的“三笔字”。“学高为师,身正为范”,老师在教育教学中有着特殊的影响力,在书法教育中学生受老师影响很大，教师的三笔字训练纳入长期发展规划,定时定量,每天完成20个毛笔字,200个钢笔字,每周展示70个粉笔字,每周一展评。要求教案,板书,作业批改,书写规范认真,不写错别字,繁体字,不用不规范的简化字。2、抓学生双姿及良好的书写习惯。不正确的双姿和书写习惯直接制约着孩子的发展和提高,按照生理学规律从一年级开设写字课,坚持书法教育从娃娃抓起,着重培养孩子的双姿和书写习惯。对于书写工具的摆放位置作出统一要求,统一检查,写字做到五净:纸笔净,手净,衣裤净,桌面净,地面净。3、落实好“三个一”:每周每班一节写字课;一节师生同练:每天30分钟的书法练习；一次书法训练:每周四下午,包括硬笔,软笔。4、注重学生书法兴趣的培养。(1)讲明写字的意义及古今书法家的故事;(2)奖励先进带动后进;(3)经常进行作业展评；(4)从“双姿”,书写正确,规范,整洁,美观进行日常评价,列入学生素质整体评价;(5)组织校级写字比赛,参加各级各类书法比赛,提高学生练字积极性(6)张贴优秀作品和写字成绩喜报,在橱窗,办公室内走廊张贴优秀学生作品,以激励更多学生进步。5、从学生作业人手，定期开展星级优秀作业评比。各班在教室前设立作业星级评比光荣榜，学校纳入班级量化评比，定期检查、总结活动开展情况。6、举办艺术节,深化学生对书法的情感。学校定期举办书法表演和比赛活动、书法精品展览等，结合全员作业展览,深化学生对书法的情感,由兴趣内化为一种需要,转化为对祖国语言文字的热爱之情。学生的良好书写习惯的养成决不是朝夕能养成的,作为教师，我们虽然不是书法家，但完全可以指导学生写好规范字。所以，我们要把这方面的监督纳入每节课,每个活动,每次作业,家校联合共同培养。通过此项活动，我们虽不能让人人都一定要成书法家，但能使每个人总要把字写得规范。余庄小学汉字工程实施方案【第四篇】为了学生终身的发展，提高学生的综合素质，促进读书活动，打造书香校园，学校特制定以下读写方案：一、指导思想：1、以“大语文”教育思想为指导，以语文课程标准为依据，以语文高效阅读为桥梁，引导学生多读书、读好书，创设浓郁的读书氛围，不断增强学生的文化底蕴和可持续发展的能力。2、根据《语文课程标准（修订稿）》精神，进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，提高学生的汉字书写能力，培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高，使学生个个能够规范、端正、整洁地书写汉字；具备熟练的写字技能，提高学习效率；使学生更好的学习语文和其他课程，有效地进行书面交流；培养学生良好的书写习惯，培养热爱祖国语言文字的情感，并有初步的书法欣赏能力。二、活动目标：1、践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯。通过“多读书，读好书，好读书”活动，夯实文化底蕴，陶冶思想情操。营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动。为学生的终身发展打好坚实基础。2、通过开展“端端正正写字，堂堂正正做人”的系列活动，着力打造“写字育人”特色，努力形成“写字教学”品牌。三、领导组织：组长：副组长：组员：全体语文教师、各班主任。四、具体实施方案：（一）读书工程：1、提高认识，加强领导。通过读书，学生学会学习、学会交流、学会做事、学会做人。学校要高度重视，认真落实学生读书工程，建立领导组织和指导组织，制定方案，建立制度，保证此项工程持久深入健康地开展下去。2、广开渠道，让学生有书读。第一、要充分利用好图书室的图书，通过整理、筛选、登记，把有价值的图书推荐给学生读。学校每年有计划地补充一些图书，并全天开放图书室。第二、学生可以互相交流个人图书，实现图书资源共享。要制定制度，建好帐目，搞好阅读。图书室天天开放，并专门配备1－2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的借阅、登记、收还等服务工作。提倡班级与班级之间建立