活动计划_活动计划和活动方案(案例)【最新4篇】

1/11活动计划_活动计划和活动方案(案例)【最新4篇】方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。怎样写方案才更能起到其作用呢？方案应该怎么制定呢？下面是网友精心分享的“活动计划_活动计划和活动方案(案例)【最新4篇】”，欢迎参考下载与收藏。活动计划活动计划和活动方案【第一篇】加强民族团结，反对民族分-裂在维稳中起着非常重要的作用。为了引导全校学生正确认识民族和国家的关系，自觉维护民族团结，坚决维护国家最高利益，激发学生热爱祖国、热爱党、热爱社会主义的热情，牢固树立“三个离不开”的思想，让民族团结走进各民族同学的心中，像爱护自己的眼睛一样倍加珍惜民族的大团结，从身边做起，争做维护民族团结的楷模。“民族团结一家亲”。凡是表达，热爱祖国、热爱家乡、有利民族团结、反对民族分-裂的积极向上的都可参加。1、演讲内容健康向上，能够紧紧围绕主题。2、演讲题目自拟。3、每人演讲时间为4-8分钟左右，且使用民汉。4、参赛选手按顺序上台。2/1120xx年3月16日下午两节课后多媒体教室设一等奖2名，二等奖2名，三等奖4名。额敏县第五小学20xx年3月17日活动时间：20xx年10月15日下午4时活动地点：一年级一班活动人员：一年级一班全体学生及其家长活动主题：感恩伟大祖国共建美好家园―“民族团结一家亲”活动形式：节目表演（歌曲、舞蹈）活动计划：“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家，56中语言汇成一句话，爱我中华爱我中华爱我中华。”一首悠扬的歌曲在耳边回荡…民族团结是社会主义民族关系的基本特征和核心内容之一，也是中国共产党和国家所追求的目标。社会主义社会各民族间的团结是以中国共产党为核心的，是以社会主义制度和祖国统一为基础的。在漫长的历史发展过程中，中华民族共同开拓了祖国的大好山河，创造了灿烂的中华文化，形成了谁也离不开谁的密切关系。在社会主义现代化的今天，56个民族要进一步巩固和发展这一关系，团结一致形成强大的合力，共同推进中国的现代化进程。3/11为此一年级一班开展了以“民族团结一家亲”为主题的民族团结家庭教育活动。主要流程如下：1、主持人宣布本次活动开始。2、确定到场人数。3、展示我们一年级一班少数民族的一些风俗习惯的ppt,以增强各族同学之间的友谊。(以哈萨克族，维吾尔族，回族为主)4、请少数民族家长代表上台介绍本民族的一些风俗习惯。5、刘博雅，艾尔克合作跳哈萨克族舞蹈《黑走马》，简静怡跳《快乐的小天使》，封雅菲演唱歌曲《我们在一起》。6、活动最后将会在一首维吾尔族歌曲下，各族同学一起跳起欢快的麦西来甫。本次活动以加强民族团结为主题。在活动中可以增深同学们之间的情感，加强汉族同学与各少数民族同学之间的沟通与交流，生活中我们要学会团结，了解民族团结的重要性，用行动去感化身边的每个人。今天的中国需要团结，明天的中国更需要合作，维护民族团结，共建美好家园！活动计划活动计划和活动方案【第二篇】书籍是人类宝贵的精神财富，是人类走向光辉灿烂未来的基石；读书是重要的学习方式，是应该大力弘扬的优秀传统。“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。一个学4/11习型的民族，才是一个不老的民族；一个爱读书的传人，方能将龙的血脉相承！”我校本学期真正加入新教育实验的行列，我们在充分考虑行动的可行性的基础上，推出“营造书香校园”活动计划。大力加强“书香班级”、“书香年级”及“书香家庭”建设，努力营造全校读书氛围，激发师生的读书兴趣，让师生与好书做伴，与大师对话，读写结合，为师生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵。1、发展性把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生和老师，以《新世纪教育文库〃教师阅读推荐书目100种》和《新世纪教育文库〃小学生阅读推荐书目100种》为主，让教师通过阅读丰富精神世界，提升专业水平；让学生通过阅读培养良好的学习习惯，打下一生的精神底子。2、适应性教师的阅读以自主阅读为主；学生的阅读以推荐、指导为主。给学生推荐阅读作品要注意学生的年龄特点，学生对作品的接受需要、接受兴趣等都处在动态发展中，教师应密切关注，使学生长久地保持旺盛的阅读兴趣。逐步推进师生将读书化为自主学习、自主提高的学习行为。3、整体性在考虑学生不同层次的阅读需要的同时，兼顾阅读自身的连续性和系统性。将阅读融进各学科的教学之中，全员参与营5/11造书香校园活动。1、制订活动计划：即“创书香年级”、“创书香班级”及“创书香家庭”计划，教师个人读书计划、学生个人读书计划。2、注重环境布置，大力营造读书氛围。学校的文化长廊、走廊里的挂牌、教室的布置等都要有浓浓的文化气息，能初步激起学生读书的愿望。①各班主任利用晨会、班会等时间对班级学生进行读书活动教育。中队黑板上方布置醒目的宣传标语。②抓好班级“图书角”建设，做到“三有”，即有专人管理，负责借还登记；有读书互助小组，同伴共读；有足够数量的图书（至少人手一本）。③学校进一步完善图书室，增加藏书量，并坚持每天定时开放，常年订阅少儿期刊、报纸，让学生随时可读到时代气息特浓的图书；各中队成立一支“书香流动站”。设立站长一名，副站长一名，导航员三名。定期定时（每周五午间半小时）在同一年级内流动开展推荐“好诗一首、警言一句、名著1的“三个一”活动。鼓励学生在蓝天下、树丛中诵读经典小说、童话。3、注重实践，构建新型的读书氛围。①常年开展“一日三读”,即“晨诵古诗”（早读20分钟，6/11吟诵古诗）；“午读经典”（午间半小时，默读经典名）；亲子共读（晚上在家与父母一起阅读）。②开展各种读书活动，如“读书指导”、“读书征文”、“读书演讲比赛”、“对诗”、“读书交流”、“好书推荐”、“同伴共读”等活动。③周一集体升旗仪式开展“好书大家看”推荐活动。④教师开展“滴水阅读”活动，读书要做到“三个一”：每学期读一本专著，拟定一个研究专题，写1阅读随笔。读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读理论专著，强教学实践；读儿童文学，悟童心童真；读报纸杂志，解世事风情。⑤开展中华经典古诗诵读活动。（设想：一年级“春夏秋冬”；二年级“亲情友情”；三年级“大好河山”；四年级“爱国思乡”；五年级“塞外战争”；六年级“人生哲理”。由低年级学生诵读《三字经》开场，让学生在美妙的经文韵律中亲近蒙学经典，亲近中华传统美德；最后由教师诵读经典、诗文，师生再次走进灿烂的传统文化，并请部分家长参加活动，亲自感受书香给孩子带来的成长快乐。）⑥建立一个读书沙龙。活动内容：介绍班级、个人读书情况、读书故事或围绕营造书香校园开展活动。4、完善评价制度，促进阅读活动持续深入。学校将从量与质两方面对教师、学生的读书情况进行考查，希望通过一定的督促方式有力地促进了师生的阅读，使“营造书香校园”活动在我校能扎实地开展起来。每周有检查、有记7/11录、有反馈、有评价。每周一将在集体升旗仪式上公布一周“书香中队”。周周累积，学期末，将周周成绩作为评选“书香中队”的依据。此外，认真开展读书评价，评选“读书小博士”、“对诗能手”等主题活动。组长：赵现棋副组长：周素娟王彦肖成员：各班教师九月份：1、制定各项计划。2、开展“一日三读”活动。3、丰富中队图书，抓好中队“图书角”的启动、运作。4、桃源八都友好学校作文联谊赛5、注重环境布置，大力营造读书氛围。6、低年级启动经典绘本阅读。7、完善评价制度，促进阅读活动持续深入。十月份：1、开展形式多样的读书活动，为校园“阅读节”做准备。2、开展校园“阅读节”系列活动。3、扎扎实实开展书香流动站系列活动。（流动小书架、流动书香站）4、开展“读书沙龙”活动。5、读书常规检查、评价活动。十一月份：8/111、开展“读书小博士”、“诗歌朗诵”、“小小藏书家”等比赛活动。2、开展“我为中队献图书”活动。3、读书常规检查、评价活动。十二月份：1、高年级开展读书征文比赛。2、中高年级开展“诗歌创作”比赛。3、读书常规检查、评价活动。4、教师读书“三个一”自查。一月份：1、评比表彰“阅读之星”、“书香中队”、“书香家庭”2、教师上交一片有质量的阅读随笔。3、活动总结。活动计划活动计划和活动方案【第三篇】为培养学生的个性的特长，培养他们的综合实践能力和创新精神，努力造就德、智、体、美、劳、全面发展的社会主义接班人，依据语文学科特点，努力加强课后管理，发展学生对大自然对社会的责任感，培养他们的听、说、读、写能力，从而丰富学生的想象力，以全面提高学生的语文素质。根据班级学生的特点，班级特组建语文兴趣小组：本着张扬学生个性、培养学生兴趣和特长的教学理念，同时培养学生的综合实践能力和创新精神，努力造就德、智、体、9/11美、劳、全面发展的社会主义接班人，有效促进第一课堂的教学，丰富课外生活，提高学生学习语文的兴趣和能力，激化学生阅读和写作的热情，掌握一定的阅读和写作知识和技巧，极大限度地尽快提高学生的学习兴趣和语文能力，全面提高学生的语文素质。1.选材要贴近校园、贴近生活、贴近学生2.传授讲求趣味性、知识性、人文性和文学性相结合。3.培养学生学习语文的兴趣，充分认识“有价值的语文”，激发学习语文的热情与学好语文的勇气与信心。4.拓展学生的知识视野，培养学生的问题意识与应用意识。5.发展学生对大自然对社会的责任感，培养他们的听、说、读、写能力，从而丰富学生的想象力，以全面提高学生的语文素质。6.培养优秀生发现问题、分析问题与解决问题的语文探索与创新精神与能力，适应今后各级各类语文竞赛、作文竞赛的要求，能在竞赛中取得优良成绩。1.成立语文兴趣活动小组和训练指导小组。2.兴趣小组活动应制订目标明确、重点突出、科学详细的活动方案，包括指导内容、课时安排、辅导老师安排等。3.语文兴趣小组活动原则上以班级为单位进行，视各班具体情况灵活统一安排。4．班级每学期参加一次校级语文竞赛，检验一学期语文10/11兴趣小组活动成果。参加县及以上的语文竞赛的学生必须经过校级竞赛选拔。5.每学期末各语文兴趣小组活动负责人上交一份活动总结，便于交流，提供借鉴。6.建立语文兴趣小组活动资源库，征集购置相关图书资料，及时搜集相关信息。7.训练指导小组要定期或不定期地开展对各兴趣小组的活动检查，督促兴趣小组正常规范地开展活动。活动计划活动计划和活动方案【第四篇】认识市场摊位的种类。增进语词替换的能力。儿歌读本、儿歌掛图、宝贝学习单、互动式教育光碟。菜篮、cd音响、市场中贩卖物品的图卡。1.老师拎著菜篮装作在市场买菜，幼儿围坐成圈，当老师经过时幼儿要扮演市场老板轮流叫卖出自己贩卖的东西（最好不要重复）。2.请幼儿轮流出列分享宝贝学习单「逛市场」的记录内容，以及有没有发生什麼好玩或印象深刻的事。3.接著请幼儿打开儿歌读本p.14「逛市场」画面，说说这是哪个场所的情景；数数看未拉开特殊页时有几个摊位，拉开后又有几个摊位，多了哪些摊位呢？4.老师念出儿歌内容，幼儿要依念到的买卖物品，指出正11/11确的摊位位置。5.展示儿歌掛图，播放互动式教育光碟儿歌，教幼儿念唱儿歌「逛市场」〔附一〕，并创作肢体律动。6.接著将儿歌中卖「青菜」、卖「水果」、卖「衣服」、卖「杂货」，替换成市场裡其他贩卖的物品，进行语词替换活动。7.带领幼儿进行「逛市场」游戏（类似大风吹）：(1)请全班幼儿围坐一圈，随意发给每人一张物品图卡〔附二〕。(2)先请一位幼儿出来拿著菜篮当买菜者，一边念儿歌一边绕著圈内走，当念到「卖青菜」……时（可替换成自己想要的东西）此时手中拿著被念到物品图卡的幼儿要起身跟在买菜者的后方走。(3)当儿歌结束时，老师敲一下手鼓，此时绕圈的幼儿要立即找空位坐下，没有找到座位者则当下一位买菜者，游戏以此类推。1.能说出市场裡的摊位种类。2.能将儿歌中的语词替换成其他贩卖物品。活动结束教幼儿认识「市场」二字，并进行语文游戏活动。