2023年学前班科学教案【精编4篇】

1/92023年学前班科学教案【精编4篇】作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。学前班科学教案【第一篇】1、能根据经验进行合理推断猜想，做简单的探究性实验2、指导有的材料导电，有的不导电，他们各有用途1、提出实验要求--大家都喜欢做实验。这节课，老师和大家一起做两个小实验。--做实验时有规则的，老师说活动开始时，大家才能动手，在老师讲话和小朋友发言时一定注意倾听2、第一次实验--出示实验材料：电珠、电池、单线一段：怎样让电珠亮起来--教师提升幼儿的发言，并操作实验--请你也来试一试。幼儿分组实验--出示电路图并小结：电池里的电通过连接的电线传给了电珠，电珠就亮了。电线导电，可以帮我们输送电流3、第二次实验--还有哪些材料导电呢？出示小实验材料。如果分别把它们连接在你们的电路中，小灯泡还会不会亮呢？先别动手，根据生活经验小组商量一下，猜一猜哪些会使小灯泡亮？哪些又不会呢？把结果记录在实验记录单上，并互相说2/9一下猜测理由--刚才的结果只是猜测，下面我们做实验来验证。材料分别放在8张凳子上。大家可自由选择到8个地方做实验。尽量把每种材料都试一试。实验方法：把被测的物体连在电线的两旁，如果灯亮，说明该物体导电；如果灯不亮，说明该物体不导电。--幼儿做导电实验，将实验结果记录。教师巡回指导，根据幼儿的`需要提供帮助--交流讨论：你们的实验结果与猜的结果完全一样吗？那些材料能导电，哪些材料不导电？在交流过程中请幼儿示范。--归纳引导：什么质地的材料能导电？什么质地的材料不能导电？4、谁的本领大？--人们利用导电的材料把电输送的人们需要他们的地方，利用不导电的材料阻止电流到人们不需要它的地方--到底谁的本领更大些呢？--小结：他们的本领都很大，生活中，我们谁都离不开他们。学前班科学教案【第二篇】幼儿随着年龄的增长，开始注意到了自身的变化，对自己的身体产生了浓厚的兴趣，开始关注自己的身体每一天发生了什么变化，和以前相比有了哪些不同，也开始想象自己今后会变成什么样子。结合幼儿的兴趣点，设计了本节活动让幼儿初3/9步感知人的声音及自然界中各种声音的变化等。1、各种声音的录音(如，下小雨声、尖细的说话声、很慢的高跟鞋走路声;下大雨声、粗重的说话声、很快的高跟鞋走路声;婴儿的哭声、幼儿的说话声、成年的说话声、老年人的说话声)。2、眼罩一个、录音机一台。1、感知人的声音及自然界中各种声音的变化。2、运用多种方法让幼儿自己的声音发生变化。一、倾听两组不同的声音，并进行比较。1、请幼儿倾听第一段录音：下小雨声、尖细的说话声、很慢的高跟鞋走路声。提问：你听到了什么声音?2、请幼儿倾听第二段录音：下大雨声，粗重的说话声、很快的高跟鞋走路声。提问：你听到了声音有什么变化吗?二、让幼儿倾听婴儿的哭声、幼儿的说话声、成年人的说话声、老年人的说话声并进行比较。讨论：“人说话的声音会发生哪些变化?”请幼儿了解人的声音在婴儿时期、幼儿时期、成年时期、老年时期发生的变化。请幼儿学一学不同时期人说话的声音。三、讨论并尝试：“如何让自己说话的声音发生变化?”(如：声音变调，用手捏住鼻子说话，用手捂住嘴说话等。)四、游戏“让你猜猜我是谁?”一名幼儿戴上眼罩，另一名幼儿边用变化的声音说“让你猜猜我是谁”边轻轻拍击他的后背，然后请蒙眼的幼儿猜出说4/9话的人是谁。猜对后双方交换角色继续游戏。在日常生活中与幼儿随时玩“让你猜猜我是谁”的游戏，幼儿可以变另一种声音让其他小朋友猜。学前班科学教案【第三篇】本次活动选自学前班（下册）主题活动《植物的秘密》所生成的三级主题《认识种子》。由于我们幼儿园是乡镇中心幼儿园，幼儿有很多机会接触到种子。因此，我在上二级主题活动《种子与果实》的时候，幼儿能不由自主的说出几种种子的名称。为了满足幼儿的求知欲望，我生成了《认识种子》这一主题活动。1.通过《认识种子》这个主题,培养幼儿对植物种子的探索兴趣。2.幼儿通过体验式学习，提高观察能力、语言表达能力及动手操作能力。3.了解种子的特性，及给人们带来的益处。并学会让种子发芽的方法。1.幼儿通过体验式学习，提高观察能力、语言表达能力及动手操作能力。2.了解种子的特性，及给人们带来的益处。1.西瓜、玉米、绿豆等植物的种子。2.课件、录像。3.塑料容器、小毛巾。5/9小朋友们大家好！让我们和听课的老师打个招呼吧！老师好！今天，朱老师遇到了一个难题，我拍了几张照片，可是只拍到了它们的一部分，你能帮老师看一看，它们是什么吗？二、让幼儿通过观察、发现认识种子。1你吃过西瓜吗？（吃过）西瓜是什么样子的？（圆圆的、绿色的、红色的瓤）西瓜里黑黑的是什么呀？（西瓜子）对了，西瓜的种子。小朋友们真聪明。2这是什么呀？（玉米）你吃过玉米吗？（吃过）玉米可以怎样吃呀？（煮着吃、烤着吃、炒着吃）我们吃的是玉米的那部分（玉米粒）对了，是玉米粒，也是玉米的种子。3小朋友们非常棒，已经帮老师解决了两个难题了，还有最后一个我们来看看吧！这是什么呀？（豌豆）你吃过吗？可以怎么吃？吃的时候豌豆呀、豌豆粒是什么颜色的，可是当豌豆粒成熟了，可以做种子的时候啊！它就变了，变成什么样了，我们看一看吧！4回顾：小朋友，我们刚才看了一些种子，你记得都是什么吗？快速地说出来吧!第一个看了谁的种子？（西瓜的种子）然后又认识了（玉米的种子）最后呢？（豌豆的种子）5你们的桌面上有几种种子，你能找到西瓜种子吗？拿起给老师看一看。对了，扁扁的、黑色的、中间有点黄，你拿对了吗？玉米的种子呢？噢，真好，黄色的对不对？豌豆的种子呢？对了，是黄色的圆圆的小颗粒，和我们吃的时候不一样。小朋友们真6/9棒！6你还认识那些植物的种子？给小朋友讲一讲吧？老师发现有一种种子，咱们小朋友好像都不认识，（水稻的种子）这究竟是谁的种子呢？我们来看一看吧！2.种子的生长我们认识了这么多种子，你一定想知道种子是怎样生长的？有一种植物生长在大森林里，看看它的种子是如何生长的吧！画面多美呀！随着音乐，我们一起来模仿一下种子发芽的样子吧！小朋友表演得真像！你知道要让种子发芽都需要哪些条件呀？（土、水、阳光）对，老师还有一种让种子发芽的方法，我们去看一看吧!你要仔细观察呦！教师指导：老师已经把绿豆的种子泡好了，拿出准备好的的塑料杯，把它放在纸垫上，把绿豆的种子放进去，用小毛巾盖上，好了。现在给它浇一点儿水，当杯底下有水流出时就可以了，用纸擦干净小盘子，再把杯子放在盘子里，小朋友一定要记的，每天给小豆芽浇浇水、跟它说说话，这样小豆芽才能长得快呦！把种好的芽菜带回班级观察。好了，小朋友们，带上你的小豆芽，和老师们说再见吧！学前班科学教案【第四篇】1、尝试用各种方法打开带盖的瓶子或盒子。2、体验成功的快乐。7/9能运用已有经验打开各种各样的盖子，并用语言讲述打开的方法。1、各种不同的带盖瓶子和盒子，内装各种“小礼物”(数量略多于幼儿人数)。2、易拉罐的旺仔牛奶、汽水和开瓶器3、自制的套装礼盒一组。(大礼物盒—小礼物盒)（一）送礼物1、打开大礼物箱引导语：“小朋友，今天早上邮递员叔叔给许老师送来了一个大礼盒。”(出示大礼物箱)引导语：“哇。这个礼盒大不大呀?猜猜看里面会是什么礼物呢?”(幼儿自由猜想并讲述)引导语：“这个盒子里肯定装了许多的礼物，你们想不想知道里面到底装了什么礼物呢?谁来想办法打开这个礼物盒?”幼儿演示打开的方法，师生共同小结：掰开盒子旁边的搭扣2、打开小礼物箱引导语：“请你告诉大家，里面到底是什么?我们一起把它拿出来，好吗?”(和幼儿一起取出礼物)“原来又是一个礼物盒。”(摇摇箱子)“听听里面有没有礼物啊?”提问1：“我们可以用什么办法打开这个礼物盒呢?谁愿意来试一试?”提问2：“告诉大家，你是怎么打开盖子的?”(拉开蝴蝶8/9结)提问3：“礼物盒里有什么呀?”(许多的瓶子和盒子)（二）用各种方法打开“礼物”1、引导语：“原来礼物都放在瓶子和盒子里，我们要想办法打开它，才能知道是什么礼物。好东西我们大家一起分享，老师把这些礼物送给每个小朋友，孩子们来，挑一个你喜欢的瓶子或盒子打开它，看看里面到底有什么?”2、幼儿尝试打开各种盖子，教师观察引导引导语：“你可以告诉好朋友，你是用什么方法打开盖子的?”观察要点：幼儿的情绪状态;幼儿打开盖子的方法;是否愿意与同伴交流等。3、交流分享：引导语：“你得到了一份什么礼物?你是用什么办法打开盖子的?”教师小结：我们小朋友真聪明，会用拉、转、抽、按、掰等办法打开各种各样的盖子。(边讲边通过手势帮助幼儿理解)4、幼儿交换礼物盒，体验多种打开盖子的方法引导语：“刚才，我们都打开了自己的礼物盒，现在请你把它盖好，然后和旁边的朋友换一换，试试看，你能打开他的礼物盒吗?”幼儿尝试，教师观察观察要点：幼儿是否愿意与同伴交换礼物盒?是否乐意尝9/9试不同的开启盖子的方法?小结语：“我们小朋友本领真大，都能打开好朋友的礼物盒，我们一起来夸夸自己——我真棒!”（三）拓展丰富经验1、引导语：“老师这里啊，还有一份礼物，你们看是什么呀?”(出示易拉罐装的旺仔牛奶)“这个盖子可以用什么办法来打开呢?”请幼儿演示方法，并帮助幼儿小结：“手指钩住盖子上的拉环，1、2、3，用力拉，打开喽!”引导语：“请小朋友再想想，还有什么东西是和旺仔牛奶一样，要钩住拉环用力拉才能打开的?”(八宝粥、可乐、雪碧等)2、引导语：“老师这里还有一样礼物，你们看是什么呀?”(出示汽水)“这瓶汽水可以用什么办法来打开呢?”(回忆生活经验：教师演示使用开瓶器打开瓶盖)小结语：“今天我们小朋友真聪明!会打开各种各样的盖子，回家以后大家再去找找还有哪些有趣的盖子，可以用什么办法来打开，然后来告诉大家，好吗?”