2023年安全上网教育教案大班【精选4篇】

1/142023年安全上网教育教案大班【精选4篇】作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是我给大家分享的“2023年安全上网教育教案大班【精选4篇】”，欢迎大家参考下载分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。安全上网教育教案大班【第一篇】1、如何文明上网、健康上网;2、如何防范不良信息、不健康网站和网络骗子;3、如何防止沉迷网络游戏;1、如何健康上网、交友。2、全国青少年网络文明公约。1、正确认识网络游戏及带来的危害。2、如何辩别网络行骗的手段及防范方法。讲授、提问(一)设计电脑网络知识问答题，准备多媒体课件。(二)情景设计：报纸摘抄，一个中学生的网聊日记，学生心理陈述等(三)学生搜集网络的利弊资料在教学中我大致按“电脑网络知多少——网络的利弊谈2/14——不健康上网方式的危害——文明上网、绿色上网、远离网吧”四个环节预设我的教学过程。一、电脑网络知多少?许多同学喜欢上网，大家能否谈一谈你为什么喜欢上网?上网带给你怎样的感觉?上网时你会做些什么?你知道这些时尚词语的意思吗?mm、稀饭、青蛙、pk、东东、9494看来多数同学把上网作为了一种娱乐的方式，上网时感到轻松、刺激和兴奋。除了娱乐的功能，大家对电脑网络还了解多少?老师准备了几道题，看谁能最先说出答案。屏幕显示：电脑网络知识问答题1、我国开始正式接入internet的时间为___________。(答案：b)a.1986年b.1994年c.1995年d.19962、计算机网络最突出的优点是________。(答案：a)a、软件.硬件和数据资源共享b.运算速度快c.可以相互通讯d.内存容量大3、计算机是如何进行数据转换的?4、你知道国际象棋特级大师与电脑之间的“人机大战”吗?5、请说出计算机的十个用途?(这两组问题的对比，使学生从心理上认识到自己对电脑的了解片面，对于电脑网络的娱乐功能，了如指掌，但一些关于电脑的产生、发展历史以及在其他领域的实用功能，他们却3/14知之甚少甚至一无所知，对于电脑网络，并不像自己认为的那样了解。)分别出示两张照片(屏幕显示图片)并介绍说1、你知道神六在太空为什么能安全飞行吗?这是在北京的航天飞控中心，正是这些地面科技工作者通过电脑网络，控制和保证了神六的安全飞行和着陆;2、2005年12月，北京海军总医院的神经外科专家田增民教授，通过互联网的连接，操控一个远程脑外科手术机器人，成功地为1300公里外延安一名脑出血患者进行了手术。(经过介绍，学生们对电脑网络有了新的认识：电脑网络是现代高科技发展的产物，在生产、卫生、教育、科技、国防等领域有着广泛的应用，它使人的能力更大程度上得到拓展和延伸，展现出无限的可能性。)此时，学生认识到电脑是工具而不是玩具，使用电脑网络应多注重它的实用的功能，而不仅仅是娱乐的功能。(三)结论：电脑是工具而非玩具二、网络利弊谈(一)字幕显示：中国青少年网络行为调查，网络究竟带给我们什么?(二)小讨论：网络利弊谈学生边讨论，老师适当点拨分别总结出网络的利与弊。1、网络的弊：1)容易网络痴迷而难以自拔，成为无辜的受害者。4/142)容易造成现实感缺乏而生活在虚拟的世界里。3)容易扭曲自尊做虚拟世界里的“英雄”。4)容易造成现实感缺乏而使正常的人际沟通受阻。5)耽误时间，影响学习6)浪费钱财，没钱上网还可能引发偷盗或抢劫。2、网络的利：1)开阔视野，丰富知识，足不出户博览世界知识宝库。2)拓展我们的生活空间，让我们足不出户了解天下大事。3)帮助我们缩短时间和空间的距离，让我们足不出户就可以传递信息。4)娱乐的场所，给人刺激和轻松的感觉5)网上聊天很畅快淋漓，无拘无束(学生利用自己搜集来的资料，采用辩论的形式，激发学生的积极性，加深了对网络的认识)(三)结论：网络是把双刃剑，要学会趋利避害网络有有害的一面，下面所列的几种上网方式，你认为是有利还是有弊呢?三、通过情景设计，展示不健康网络游戏对学生的危害，进一步加深学生对不健康网络的认识1、情景设计1)报纸摘抄：网络对学生的危害《血的教训》《通宵上网累晕头，坐睡铁轨被轧死》2)学生日记摘抄——网聊十几个小时不下线5/14“我的身影时常出现在网络的虚幻世界里，我依恋上qq，有时能在qq上挂线十几个小时而不会下线，就像是人在吸毒一样，上瘾后没完没了，看来上网和吸毒可以画等号。我感觉qq就像人们所说的“网络毒品?!”而我已经深深的中毒了，我成了网络中无数网虫的一员了，说到网虫我对它的理解是：一个人在网上吸食了“网络毒品”，以后逐渐上瘾，再以后死在了网络上。网络这把双刃剑把我“杀”死了，只是它“杀人”不见血。”3)学生心理陈述——回归一位曾经学习优秀的小青，自从被同学“辅导”后接触了网络游戏，从此就无心学习了，由原来的前三名，下降至最后一名。他说：“上课时我的脑海里时常跳出我在网上的头标和昵称，时常沉浸在游戏里那惊险火爆的场面中，时常陶醉在几路玩家痛快刺激的过关里，我简直可以听到机器里发出的轰鸣的声音，想着我的网友可能又在挂线、升级和在装备上超过我，心里就像有爪子在挠一样的难受。为了长时间泡在网上，我长时期上通宵，天天吃方便面，后来干脆连课也不上了，成绩一落千丈。我索性破罐子破摔，面对母亲、老师的劝说和父亲的打骂，我无动于衷，有时连家都懒得回,并办理了休学。泡在网上一年多，虽然风光无限，但我并不快乐，身体也垮了，直到有一天妈妈骗我去见了陶教授，帮我走出了阴霾。如今的我不再上网，又背起书包快乐的走进了校园。切身的经历我深深懂得：电脑是拿来用的，不是拿来玩的。6/144)影像资料你看了有何感想呢?(通过教师引导，学生讨论，加深了学生对不健康、不安全上网方式的认识和危害的了解，不但会影响学生正常的生活和学习，甚至会导致堕落和犯罪。)教师适时引导学生说：“看来网络确实是有利也有害，不健康、不安全的上网方式给我们带来了很大的危害。那么我们如何趋利弊害，健康上网呢?”四、教师与同学共同制订安全上网规则(一)上网安全规则八条第一条：切勿到网吧娱乐，远离不良网络游戏。特别提示：网络是一柄双刃剑，稍不留意它就会刺向你。第二条：切不可将网络游戏当作一种精神寄托而沉溺其中。尤其是在现实生活中受挫的青少年，不能只依靠网络来缓解压力和焦虑。应该在成年人或朋友的帮助下，勇敢地面对现实生活。第三条：控制上网时间。一般以30分钟为宜，不超过一小时。在不影响自己正常生活、学习的情况下安全使用网络。第四条：在网上，不要给出能确定自己真实身份的信息，包括：家庭地址、学校名称、家庭电话号码、密码、父母身份、家庭经济状况等信息。如需要给出，一定要征询父母意见。第五条：由于网络的虚拟性，在网上读到任何信息都可能是不真实的。任何人在网上都可以匿名或改变性别等，一个给7/14你写信的“12岁女孩”，可能是一个40岁的先生。第六条：当你单独在家时，不允许网友来访。未经父母同意，不向网上发送自己的照片。不要自己单独与网友会面，如果认为非常有必要会面，则到公共场所，并且需要父母的陪同。第七条：经常与父母沟通，让父母了解自己在网上的聊天内容或所作所为，如果父母实在对计算机或互连网不感兴趣，也要让自己的可靠的朋友了解，并能经常交流使用互连网的经验。第八条：如果遇到带有脏话、攻击性、xx、威胁、暴力等使你感到不舒服的信件或信息，请不要理睬或反驳，但要马上告诉父母或通知服务商。(二)倡议—别把自己困在网中央珍爱生命，珍惜时间!健康上网，安全上网!绿色上网，远离网吧!安全上网教育教案大班【第二篇】1、通过班级调查得知：周末本班男生有一半以上人数沉迷于网吧玩游戏，不思进取，不完成作业等现象，有针对性召开本次主题班会。2、通过召开本次主题班会，学生正确认识文明时代网络的利弊，正确处理学习和游戏的关系，从而健康快乐地学习和生活。1、主持人致开场白，导入班会主题“文明上网健康成8/14长”。2、幻灯片展示问题：网络给我们生活带来什么样的影响？3、同学们分组讨论。4、学生回答，主持人展示幻灯片。1交流方式更多样即时通讯工具qq、e-mail、社交网络等方式则开始占据主导地位同学们利用博客或空间日志写心里话、转载文章、上传照片等。2网络生活更便利网络购物的多样化、便捷、物美价廉，喜爱，淘宝、当当、卓越等网站较受欢迎。小结：网络是先进的，也是危险的。它改变了我们的生活，也充满着陷阱和诱惑。5、网络有哪些安全隐患？全班讨论。6、学生代表发言，同时主持人用事例和数字说明网络对青少年身心健康的影响。1网吧是个高危场所a、上网吧空气混蚀，人口密度大，烟味、食物味、汗臭味，五味俱全。b、机器声、打闹声、脏话声，声声刺耳，卫生、环境条件极差，严重影响着身体健康。c、经常有打架斗殴的事在网吧发生。d、大多数网吧电脑安放的密度、电脑走线、安全出口等9/14都存在着不同程度的问题（如无安全通道和疏导标志等），存在着巨大的安全隐患。2黑网吧害你没商量（事例略）3沉迷网络游戏不可自拔（事例略）7、主持人：我们可以通过什么方式摆脱网隐？本次活动你有什么感受？同学们畅所欲言，尤其让沉迷于网络的同学谈谈感想。8、全班齐读《全国青少年网络文明公约》要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。网络是一把双刃剑，我们在利用它为我们生活服务的同时，要正确看待它带给我们的弊端。希望同学们增强自控力，提高自觉意识，不要把大好的青春浪费在网络游戏上不能自拔，从而影响了我们的学习和生活。本次主题班会活动后，让曾经沉迷于网络游戏的同学针对自己上网的行为写出深刻的反思并让家长签署意见，接受老师、父母和全体同学的监督、举报，如再发现类似问题会严肃处理。安全上网教育教案大班【第三篇】1、使学生了解什么是网络信息安全,让学生了解维护信息10/14系统安全的一般措施。2、掌握网络存在哪些信息安全威胁，会带来怎么样的后果，应如何有效保护自己的信息。3、培养学生安全地使用网络信息技术,增强学生的信息安全意识.解威胁信息的常见因素。学会病毒防护和信息安全防护的基本措施1、学会病毒防护和信息安全防护的基本措施2、日常生活中信息技术的安全使用。1、情境导入：初识计算机病毒、电脑黑客造成的严重后果。播放计算机病毒、黑客进行破坏、犯罪的相关新闻视频资料。使得学生认识道病毒的破坏作用，意识到信息技术安全问题的严峻性。2、引出课题《信息安全》师生共同讨论并解释课题：（信息安全：指的是信息的完整性、可用性、保密性、可控性等得以保证）；3、提出问题，学生回答，教师指点：通过刚才的演示，大家想想下面几个问题：当你打开电脑，忽然发现，存储的文件丢失了，或系统突然崩溃了，你知道计算机中发生了什么吗？当你看到垃圾邮件充塞了电子信箱或在你打开某一封邮11/14件时，防病毒软件提示计算机已感染病毒，这时应做什么？某天，朋友在他的机器上看到你计算机中的一些文件夹，这说明了什么？某天，朋友告诉你，他知道你的上网帐号和密码，你信吗？你在网络上收到信息，说只要你邮寄多少钱到某一账户，就可得到大奖，你如何看待？某天，当你用qq聊天时，某个陌生人给你发来一个网址，你会打开吗？因特网是一个信息的海洋，对于这里的所有信息，所有的“网中人”，你都会相信吗？网上的“泄密门”你知道有几个？根据你掌握的知识，能说说这些秘密是如何泄露出去的吗？结合学生对于计算机的日常应用，讨论后，学生对病毒、黑客、垃圾邮件、网络共享、计算机犯罪有了初步认识。每一个学生都强化了一种意识，信息安全问题关系到的我们每个人。4、掌握威胁信息安全的“最大元凶”计算机病毒(小组讨论方式)(1)定义：计算机病毒是一种人为编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者毁坏数据，影响计算机使用，并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。(2)特性：具有潜伏性、传染性、隐蔽性和破坏性。(3)传播途径：有很多种传播途径，主要通过网络和磁盘12/14进行传播。5、做好信息安全的防护工作教师对于如何树立正确