2023年小班认识8教案（4篇）

1/102023年小班认识8教案（4篇）作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么我们该如何写较为完美的教案呢？以下我给大家分享的“2023年小班认识8教案（4篇）”，希望对大家能够有所帮助。小班认识8教案【第一篇】认识数字“6”1。引导幼儿认识数字6，知道它能表示相应数量的物体。2。引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。3。激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。4。积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。5。提高数数的兴趣和积极思维的能力。1。教具：投影仪一台，动物园幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份（见图一），油画棒若干盒；第二组，数字纸卡（见图二）人手一份，实物印章每人一个；第三组，实物图片（见图三）人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干。2/102。环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子（盘内1～6个小数卡若干，玩具若干），幼儿后面搭建数的王国，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字l、2、3。（出示一封信）：师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中1班小朋友的信。（教师读信）师：我们一起开汽车去动物园，好不好？（音乐声，幼儿做开汽车的动作）出示幻灯片（一），到达动物园。分别出示幻灯片（二）、（三），请幼儿目测动物数量，巩固对数字4、5的认识。师：我们到了××馆，它们有几只？可以用数字几来表示？请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。出示幻灯片（四），请幼儿目测动物数量，认识数字6。师：它们有几只？可以用数字几来表示？（出示数字6）6像什么呢？请小朋友从盘中找出数字6，集体认读数字6。请幼儿讨论讲述6还可以表示什么？游戏看数取物。师：这是数字几？（出示数卡）请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：l、2、3……，×个玩具和数字×做朋友。教师引导幼儿反复练习。师：现在我们到数字王国去玩好不好？介绍每组的游戏内容及规则：3/10师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。第一组看数字做点卡师：请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3……数字×和×个圆点做朋友。第二组看数字印图形师：请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3……×个图形和数字×做朋友。第三组看实物贴数字师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说×个什么数字和数字×做朋友。请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程及结果。1。展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿。2。教师小结活动情况。3。以寄信结束活动。师：小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢？老师为你们准备了许多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好？幼儿粘贴，教师讲解寄法：请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：4/10数字×和×个圆点做朋友，这样信就能寄出去。幼儿逐一寄信，走出教室，结束活动。在活动后，大部分的孩子完成的不错。有薛力伟、顶顶、马子悦、德德、这几个小朋友认识了数字6，在拿出同等玩具时出了错误。在我一步一步慢慢地对他们几个再次引导最后也完成的不错。只有给孩子们时间，一定会越来越棒的。加油宝贝们！小班认识8教案【第二篇】1、教幼儿认识数字1，知道它能表示物体的数量。2、培养幼儿安静倾听老师和同伴的讲话。教具：磁性教具：一只兔子。图片：一根萝卜。数字卡片1。学具：铅笔、本子。1、今天老师请来了一只小动物来我们班做客，（出示小兔）它是谁？有几只小兔？2、我们大家一起来看看小兔子还给我们带来了什么？（出示图片，一根萝卜。）请问有几根萝卜吖？（引导幼儿正确并快速感知数量）教师小结：一只小兔子拿了一根萝卜。1、引出数字1。师：我们知道一只小兔子和一根萝卜都可以用一个圆点来表示。那今天朱老师要来考考小朋友了，一只小兔子可以用数5/10字几来表示呢？（数字1）那一根萝卜呢？（数字1）教师小结：数字1可以表示所有数量为1的物体。2、引导幼儿用数字1来表示相应数量的物体。师：刚刚我们知道数字1可以表示所有数量为1的物体。比如说：数字1可以表示一只小兔子，数字1可以表示一根萝卜。那数字1还可以表示什么呢？你们可以看看我们的教室里，有没有什么东西可以用数字1表示的呢？你要用完整的语言来说哦，数字1可以表示什么呀？（请幼儿有秩序的描述，完整的表达自己的想法，在讲完教室里的东西之后，可以让幼儿说说家里、外面的事物，尽量让幼儿说出更多数量为1的物体能和数字1联系在一起）3、让幼儿熟记数字的样子。师：数字1可以表示那么多的东西，本领真大！那数字1的样子你知道吗？你觉得数字1像什么呢？（铅笔、木棍。。。）（引导大胆想象，让幼儿更加能够熟记数字1的样子）4、引导幼儿用右手在空中用手指写出数字1。师小结：数字1像一条有点斜的竖线。1、教师正确示范书写数字1。2、提示幼儿要坐端正写字，同时要爱护自己的物品。3、评价幼儿的书写情况。注：教师巡视幼儿的书写情况，及时的发现、指导幼儿的书写。1、幼儿有秩序的把学具收拾好。6/102、教师评价幼儿的上课状况及书写情况。小班认识8教案【第三篇】：《指南》指出，小班幼儿要手口一致点数5以内的物体，并能说出总数，按数取物，认识数字3符合《指南》的要求。其次在日常生活中，我们经常可以听见幼儿数数，但是并不能把数的数字和实物相对应起来。本活动的设计，能够让幼儿更好的认识数字3，理解数字3。：1.通过观察感知并认识数字32.能够手口一致点数3，并且能够取出相应数字的物品3.乐于探究更多与3有关的东西：经验准备：幼儿对于1.2的认识物质准备：认识数字3ppt图形卡片3张数字卡片3张：图片导入，引起兴趣：小朋友们，大家好，今天老师给大家带来了一张有趣的图片，小朋友们想不想知道是什么呀？我们一起来看看吧。幻灯片二有没有小朋友知道（幼儿自由回答），其实啊，这是一个门洞，但老师今天要讲的可不是门洞，而是一个和门洞特别像的数字。7/10幻灯片三这就是数字三，小朋友尝试画一画数字3吧（教师示范，幼儿伸出手在空中画3）。除了图片，老师还给大家请来了三位动物小朋友，我们一起来看看。幻灯片四这三位动物小朋友可真调皮，他们都不出来，但是啊，它们先和大家打了招呼。汪汪汪，汪汪汪，这是谁啊，原来啊，是可爱的小狗，喵喵喵，喵喵喵，还有可爱的小猫，嘎嘎嘎，原来还有小鸭子呀。那他们要去哪里呢？（幼儿自由回答）幻灯片五原来他们去了超市，是小狗要过生日，他们要去庆祝一下，需要买一些东西。那他们买了什么呢，我们一起来看看吧。幻灯片六小狗说，我买了我最喜欢吃的骨头了，我们看看图片上有几根骨头呢，我们一起数数吧。一根骨头，两根骨头，三根骨头，小狗买了三根骨头。幻灯片七小猫说我最喜欢吃鱼了，我要买好多好多条鱼，让我们来数数，小猫买了几条鱼。一条鱼，两条鱼，三条鱼。小猫买了三条鱼。幻灯片八小鸭子喜欢吃草，让我们来数一数，小鸭子买了几颗草。一颗草，两颗草，三颗草。小鸭子买了三棵草。他们都买到了自己喜欢吃的东西，可是呢，老师觉得还不够呢，老师说一些东西，小朋友们帮他们买好不好。（教师说相应数字的物品，幼儿取物，并数数）幻灯片九帮他们买三个苹果8/10幻灯片十一帮他们买三个梨幻灯片十一帮他们买三个香蕉幻灯片十二帮他们买三个草莓幻灯片十三买三瓶饮料幻灯片十四买一个蛋糕他们吃饱喝足，哎呀，真的太饱了，小朋友们和他们一起运动运动吧。（教师说相应的指令，幼儿集体做动作）拍自己的小手三下点点自己的小脑袋三下拍拍自己的肩膀三下拍拍自己的小肚子三下小朋友可真棒，给自己鼓鼓掌吧。今天我们认识了数字三，那数字还能代表什么呢？（教师分享数字三代表的物品）幻灯片十五代表三架飞机幻灯片十六代表三只猴子幻灯片十七代表三位小朋友幻灯片十八代表三支笔幻灯片十九代表三只小猫咪（幼儿操作，把数字卡片和图形卡片相对应）：小朋友们今天表现的都很棒，可以再自己家里找找有什么9/10东西是三个。本活动是一个小班数学活动，开始先以图片导入，引起小朋友兴趣，引出数字三，其次创设了一个情境，在情境中学习理解数字三。整个过程，由易到难，由浅到深，先观察，在学习，然后是幼儿单独操作，集体操作。要注意的是，创设的情境要有始有终，幼儿要能理解。其次整个活动的内容要和活动目标相一致。整个活动要以幼儿为主，小班幼儿由于自身年龄特点，注意力难以长时间集中，要增加幼儿参与度，内容不宜过多。注重游戏法和操作法的结合小班认识8教案【第四篇】1、正确感知“4”的数量和对数字“4”的认识。2、学习按给的6以内的数字，取出或找出相应数量的物体，认读数字4。小熊猫图片6只、红泡泡图片、绿泡泡图片、黄泡泡图片、蓝泡泡图片各若干。能根据相应的物体，读出相应的数字，并找出该数字。一、按数取动物1、出示4只熊猫，幼儿点数。2、一只熊猫吹了4个红泡泡，请幼儿取出4个红泡泡，贴在这个熊猫的旁边。3、一只熊猫吹了4个绿泡泡，请幼儿取出4个绿泡泡，10/10贴在这个熊猫的旁边。4、一只熊猫吹了4个黄泡泡，请幼儿取出4个黄泡泡，贴在这个熊猫的`旁边5、另一只熊猫吹了4个蓝泡泡，请幼儿取出4个蓝泡泡，贴在这个熊猫的旁边。二、按数找物，认读数字41、4只熊猫、4个红泡泡、4个绿泡泡、4个黄泡泡、4个蓝泡泡，它们的数量都是4，可以用数字“4”来表示，“4”想小旗，要求念准“4”。2、这里已经有了4只熊猫了，又来了2只，现在时几只啊？（6只）3、给排在前面的4只熊猫贴上数字“1”、“2”、“3”、“4”，让幼儿认读数字。4、1号熊猫吹了两个泡泡，请人来来给熊猫贴上两个泡泡。5、2号、3号、4号熊猫用同样的方法，分别给它们贴上5个、6个、3个泡泡，请幼儿操作。6、还用两只没有贴上号的熊猫分别也吹了4个和5个泡泡，请幼儿操作。