2023年幼儿园《我的家乡》教案社会【通用4篇】

1/142023年幼儿园《我的家乡》教案社会【通用4篇】作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么我们该如何写较为完美的教案呢？以下是网友为大家分享的“2023年幼儿园《我的家乡》教案社会【通用4篇】”，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园《我的家乡》教案社会【第一篇】1、通过学习使学生感受亲情，体会亲人的爱也准备付出自己的爱。2、渗透爱劳动的教育。识字12个，背诵课文。培养语言表达能力。重点：识字。难点：能向同学介绍自己的家。课前准备：多媒体生字卡全家像字娃娃红花笑脸娃娃湿帕子一、入激趣，整体感知。1、师：小朋友，开学的时候，我给你们介绍了两位新朋友冬冬和丁丁，你们还记得吗?(齐答：记得)今天老师要带你们到冬冬家去看一看，你们想去吗?(教师展示大屏幕——冬冬家的图画)2/142、师：(边指边说)这就是冬冬的家。(稍停顿)冬冬还给我们作了介绍，你们想听听冬冬的介绍吗?(放课文录音，大屏幕随朗读逐句出现课文)3、师：小朋友，这就是我们今天要学的课文(边说边板书：我的家)，你们想学吗?(齐答：想)这一课在书上12页，请小朋友轻轻地翻到书12页，看谁翻得快，翻到的小朋友请坐好，听清老师的要求再去学，好吗?(好)为了帮助你们学习，老师建议小朋友这样做：首先仔细看图，看冬冬家是什么样的，有些什么人，他们在做什么?然后再读读课文，想一想，你怎样向大家介绍冬冬的家，也可以同桌的小朋友商量商量，准备好了就举手。(学生看图，读课文，互助商量，老师巡视。)4、这么多小朋友都准备好了，谁来给大家介绍冬冬的家?(可抽一个中等生，教师根据学生说的情况，有重点的肯定。)师：还有谁能说得更好些?(抽优等生)这位同学说得非常好，我们掌声鼓励他。二、读背课文1、师：我知道小朋友非常喜欢读课文，会读这课文的请举手告诉老师。请你们起立一起来读一读。2、师：看来，你们都会读了，不过要想读得更好，还要多练习，你们想听听老师是怎么读的吗?(齐答：想。)老师看谁最虚心听得最认真。(范读课文)小朋友听得很认真，等一会儿我们要进行读课文比赛，你们愿意参加比赛吗?好!现在就请3/14同桌认真练一练，看谁练得最认真，练好了就举手告诉我。(待大部分人举手，可示意停止。)3、师：现在我们朗读比赛开始，我们先请1~2组和3~4组来比一比，好不好?钟老师来当评委。(根据学生情况指出读音不准的地方，并指导朗读，读得好的加红花)4、现在我们请两个小朋友来参加比赛，其他小朋友当评委，听听谁读得最好，为什么?老师代表小朋友给这位同学加一朵红花，你们同意吗?你们愿意听听老师的意见吗?指导朗读，评价谁读得怎么样?如果前面读得好可以不抽学生读，如果没读好可说：有谁能读得更好。5、这位小朋友读得这么好，你们想读吗?我们一起来读一读。6、这么好的课文，想不想记住它?(齐答：想。)请小朋友仔细看课文的题目《我的家》下面有一条横线(老师画上“——”)，这就要求小朋友要会背诵这课文。刚才我们练习了读课文，现在要练习背课文，背课文比读课文更难，为什么?有谁知道?7、谁已经会背了，请举手，请会背的孩子关上书来背一背。8、以后我们要进行背课文比赛，请小朋友先同桌认真练习，开始。9、哪些小朋友通过刚才的练习会背课文了，请举手。下面我们请会背的小朋友关上书来背一背，不会背的小朋友可以4/14看着书读。三、听读识字1、这么多小朋友会背课文了，说明大家学得很认真，现在，我们来做一个游戏，好不好?今天我们的游戏是“捉迷藏”，不过我们今天捉的可不是人，而是这一课的生字娃娃，他们都躲在课文的词语里，为了帮助你们迅速地找到这些生字娃娃，请小朋友拿出铅笔，学老师这样在这课的词语下面画上横线(大屏幕展示：有幸福的家爸爸妈妈爱也家中快乐长大)这些词语你们会认吗?自己认一认。我们一起来认一认。这一课有多少个生字娃娃呢?请小朋友数一数。(学生数时，教师迅速地在黑板上出示带音节的12个生字娃娃)2、多少个?(一起说：12个。)现在请小朋友听清要求再做游戏好不好。小朋友读课文，读词语，找到一个生字就用笔圈起来，请小朋友看老师这儿，“家”是生字，老师在“幸福的家”这个词语中找到了“家”就圈起来，“有”是生字，我们把“有”也圈起来，“的”也圈起来。小朋友会圈吗?请小朋友把剩下的9个生字圈完，谁最先圈完就举手。就是这次游戏比赛的第一名，开始。(奖励圈得快的：这位孩子真能干，老师奖励你一个笑脸娃娃。)3、这么多小朋友都圈完了，请你们看看老师圈的对不对，再看看你自己圈的有没有漏掉的和多圈的?有就马上改过来。4、你们会认这些生字吗?会认的举手。老师还没教，你能告诉大家你是怎么认识了这些生字的吗?5/145、老师这学期也教了小朋友认识生字的一个方法，叫听读识字，我们还学了一首儿歌，大家一起拍手背。6、你们会用这个方法来认识生字吗?(会)我们一起来复习一下这个方法，比如这个字(手指有)我们不认识，就找到它在书上的哪一句话里，你们会读这句话吗?(会)我们读一读这句话，(手指有)这个字认什么?呆会儿，我们要举行听读识字比赛，你愿意参加吗?请你一定要作好准备呀!现在请小朋友练习认生字，可以同桌相互认，也可以小小组相互认。都会认了就举手告诉我。7、师：认生字比赛开始。(1)第一项开火车比赛，看哪个小组学得好?今天我们来开大火车，1~2组和3~4组比赛，1~2组读1个生字，接着3~4组读1个生字。(注意纠正读音：“的”读轻短一点，我们再读读课文中带“的”的词语——我的家幸福的家温暖的家。“中”翘舌音。长翘舌音)给读得好的组加红花。(2)第2项个人比赛：看谁认得好我们每个小组各请一个小朋友参加，也采取开火车的形式，一人读一个字，看谁认得最好?谁来说说谁读得最好?老师代表你们送给他一个笑脸娃娃。(3)第3项认难字比赛今天我们学了12个字，哪些字最难认呢?我们请两个小朋友在你自己认为难认的字娃娃下边画一个小圆圈。如果都认为难就都在下边画一个小圆圈，谁来当小老师来考考大家认这些6/14难字，可以考全班同学，也可以考一个组，还可以考一个人。如果他认对了小朋友就说“对对对”。(画红花)我们再一起来认认这些难认的字。好吗?8、你们想做做邮递员送信的游戏吗?(去掉大中爸妈的5个字)谁来当邮递员?老师请两个小朋友当邮递员，看谁最先把信件送完。这个游戏做得很不错。四、扩展练习1、小朋友，冬冬有个幸福.温暖的家，爸爸妈妈都爱他，他也爱爸爸妈妈，他家里充满了爱，你能把课文中有“爱”的句子找出来吗?谁来读给大家听一听?(生读大屏幕出示这句话)。我们一起来读读这句话。2、小朋友，学校也是一个温暖的大家庭，学校也充满了爱，学校里有老师同学，有个小朋友向爸爸妈妈介绍学校这个新家(大屏幕：1老师-----------------)，可是没介绍完。你想帮他补充完整吗?(学生说完后出现老师同学)3、这句话说得多好啊，我们一起来读一读。4、大屏幕出示：2爱我爱我我也爱小朋友，你们是很幸福的，除了爸爸妈妈，老师同学爱你，在你的周围还有很多亲人爱你，你也爱他们。(老师读第二题)，你能给大家说一说吗?小朋友，可以同桌商量商量，商量好了马上举手告诉我。7/145、先抽优等生，再抽上等生和中等生。五、介绍自己的家1、冬冬有一个幸福温暖的家，你们每个人也有一个幸福温暖的家，请把你家里的人介绍给大家好吗?你的全家像画好了吗?请大家举起来看看。2、请你们拿着画，并在小组里给大家介绍自己的家，你家有些什么人，他们是干什么的，看哪一个小组的同学介绍得最好。最先介绍完的小组就举手。3、谁愿意带上画向大家介绍自己的家?4、小朋友介绍得很好还是冬冬的话讲得最好，请你看着自己的全家像，用冬冬的话介绍一下自己的家幼儿园《我的家乡》教案社会【第二篇】1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、结合课文内容理解白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗这个句子的意思。3、凭借具体的语言材料，感受白鹭的美，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。4、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。挂图、投影片、录音带两课时。一、揭示课题1、两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天是大诗人杜甫的名8/14句。白鹭，同学们见过吗？请见过白鹭的同学介绍它的样子。（出示挂图）让学生观察，然后教师作简单介绍。2、郭沫若先生曾为白鹭写了1优美的文章，这就是我们今天所要学习的第13课《白鹭》。（板书课题：13、白鹭）二、初读课文1、自学课文1提出自学要求：a读准字音，认清生字字型，读通句子。b画出不懂的词语，联系上下文或借助字典理解。c想想作者是从哪几个方面写白鹭的。2学生自学，教师巡视，适时辅导。2、检查自学效果。1分自然段朗读课文，帮助纠正字音及读得不通顺的地方。2看图理解蓑毛、流线型。3提问：作者是从哪几个方面写白鹭的？3、默读课文，想一想课文可分几段，每段写什么。同座讨论，集体交流。第一段（第1自然段）：写白鹭是一首精巧的诗。第二段（第25自然段）：写白鹭颜色的配合、身段的.大小都很适宜。第三段（第69自然段）：写白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味。第四段（第10自然段）：写白鹭实在是一首韵味无穷的诗。9/144、分段朗读课文。三、指导书写生字1、学生仔细观察田字格的生字后，板演。2、引导评价、适当书写。（强调生字各部分之间的比例及字右边的笔顺）3、学生用钢笔描红、临写。四、作业1、朗读课文。2、抄写词语（习题3）一、复习1、听写词语。蓑毛配合嗜好美中不足长孤独安稳韵味无穷2、课文是从哪几个方面来写白鹭的？二、精读课文1、听课文的配乐朗读。谈谈听后的感受。2、浏览课文，找出最能体现作者感情的两句话。1指名发言。（板书：精巧的诗韵味无穷的诗）2讨论：1、精巧、韵味无穷是什么意思？2、我们学过很多诗，你认为诗有什么特点？为什么说白鹭是精巧的诗，是韵味无穷的诗呢？10/143、默读课文第29自然段，分别找出与白鹭是精巧的诗，是韵味无穷的诗相对应的句子。4、集体交流。引导学生了解第2自然段是概括描写，第5自然段是具体描写；作者从白鹭觅食、栖息、飞行这几方面写出了白鹭的韵味。（相机板书：颜色的配合身段的大小觅食栖息飞行）5、自由轻声读第29自然段，把你认为写得精彩的地方多读几遍，想一想好在哪儿。6、你认为哪些句子精彩，读给同学们听听。7、好句子要细细咀嚼，才能品出味道。投影映示，引导讨论那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长，那青色的脚，增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短，素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑。1这句话写的是什么？2如果你来写这个自然段，会怎么写？投影显示在清水田里，时常有一只两只白露站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的图画。1这句话是什么句？2白鹭是站着钓鱼吗？为什么这样写？投影映示或许有人会感到美中不足白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身11/14不就是一首优美的歌吗？1理解或许、美中不足。2将但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？这一句换一种说法。3为什么说白鹭的本身就是一首优美的歌？8、朗读全文，想想：为什么说白露是一首诗，一首韵味无穷的诗？9、说说自然界中还有哪些情景充满韵味。10、小结：白露是一首诗，精巧的诗，韵味无穷的诗。作者的语言也精美如诗。同学们要好好体会。三、指导朗读、背诵1、把你认为读得最好的一个自然段读给你的同座听。2、指名读，引导评价。3、听录音，轻声跟读。4、指名试背课文。四、总结课文1、课文写了什么？表达了作者的什么感情？2、学了课文，你有什么感受？五、作业（第3、4两题中选做一题）1、背诵课文。2、写近义词和反义词。近义词：适宜（）寻常（）忘却（）反义词：精巧（）生硬（）偶尔（）12/143、用下面的词语造几个打比方的句子。是成了像4、请你查阅资料，写一封爱鸟护鸟的倡议书。幼儿园《我的家乡》教案社会【第三篇】1、认识地图，掌握用尺测量的基本方法，对测量活动有初步的兴趣。2、对自己的家乡有初步的了解。喜欢自己的家乡，以自己的家乡为荣。1、幼儿收集的有关自己家乡的资料（图片、照片、土特产、风景录像等）2、三张地图（黄浦区、上海、中国）、尺和记录纸笔。1、我住在上海——说说你的家庭地址是什么？出示上海黄浦区行