2023年电视文艺节目策划案_电视文艺节目策划吴保和最新4篇

1/132023年电视文艺节目策划案_电视文艺节目策划吴保和最新4篇在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好范文呢？下面我给大家分享的“2023年电视文艺节目策划案_电视文艺节目策划吴保和最新4篇”，希望对您有所帮助，我们一起来看一看吧。电视文艺节目策划案电视文艺节目策划吴保和【第一篇】一、目的和宗旨沭阳是一个有200万人口的大县，伴随着改革开放和打造中等城市的强劲步伐，文化产业的滞后和经济的快速发展已经严重不协调，担当宣传文化主阵地的广播电视，更是亟待改革的洗礼，急需开辟一个能展示沭阳普通群众才艺的电视舞台，这无疑是一次有意义的探索和创造。为此，我台拟策划创办电视综艺*栏目《快乐星期七》（暂定），向全县的电视观众提供一个能充分展示个人才华和创造力的机会，使他们的人生价值得以体现，业余生活丰富多*，为我县发现和挖掘演艺新人做好基础工作，为繁荣我县文化事业做出积极的贡献。我们的宗旨是：用先进的文化影响大众，用大众的智慧丰富荧屏。达到社会效益和经济效益共赢之目的。初拟栏目的名称有：《我“行”我秀》、《快乐星期七》、《才2/13艺大比拼》、《花乡新秀》、《演艺新人榜》、《魅力新人榜》等（仅供参考）二、收视与市场据粗略统计，沭阳城区人口近40万人，接近一个地级市的标准，市区企业院校众多，超市、广场人气很旺，双休日和节假日更是呈现饱和状态。据统计沭阳仅城区的在校生就达到万人。应该说，从电视收视情况和观众参与的情况来说，青少年是主体，在家庭中有其特殊的地位。他们参与节目和收看节目，都必定会带动家庭其他成员共同关注此类节目，形成一定的收视群体。这对开拓收视市场和栏目经营市场，都是极为电视文艺节目策划案电视文艺节目策划吴保和【第二篇】在“抄”一字真经流行，选秀类节目完全炽热化：超级女生、我型我秀、梦想中国……甚至连挑战主持人也开始了轰轰烈烈的投票拉锯战的今天。该如何另辟新路开发出一个受大众欢迎的综艺节目呢？在我们的新综艺节目定位之前，我们先分析一下现在的市场。当你采访一些上班族，年纪在28以上的观众，他们最喜欢什么综艺节目，他们会告诉你焦点访谈，幸运52，开心辞典，但他们更多的选择是新闻。如果你的采访对象是大学生这个年龄段的观众，你让他们答出脑里立刻想到的综艺节目，他们会说：情书、康熙来了、3/13动物世界、我猜、超女、挑战主持人拉，其实他们看的范围比较广，无所谓特定的喜欢。如果你的采访对象再往下，开始关注初高中学生时，他们会一脸神往地告诉你，超女！我型我秀！梦想中国！快乐大本营！……综艺节目个例分析：一、情书。从bt下载情况就知道这个韩国综艺节目的受欢迎程度。在此，我想就一个普通观众的感受来谈谈我对情书的看法。电视文艺节目策划案电视文艺节目策划吴保和【第三篇】1：《就是爱美食》——电视节目策划书第一部分：现实环境一、背景浅析——随着*经济的飞速发展，人们的物质生活水平也得到了极大地提高，已经不再局限于吃饱穿暖这样基本的要求。民以食为天，在物质文明丰富的今天，人们开始重视对于生活品质更高层次的追求。对于吃，食不厌精、烩不厌细，不只吃味道，还要吃环境、吃服务、吃文化，吃健康。企划动机——人们为美食流口水，为美食的故事流眼泪，为美食的文化而感动自豪，自豪于*饮食文化的博大精深，甚至有人高调地赞美“这才是最好的爱国主义教育片”。看要应对新的发展形势，就必须有新的态度与措施。饮食行业发展到今日，大街小巷、五花八门，各种价位、各种地域乃至跨国界4/13的美食比比皆是。如何从千1律的店面经营中脱颖而出？不仅仅是商家绞尽脑汁，着力打开销售额与知名度。美食老饕们也寻寻觅觅，力图享受到有特*、有内涵的精*美食。《就是爱美食》这档美食资讯节目，更实现其为商家和消费者两者搭建一个交流的平台，优秀的商家可以尽展己之所长，以此为基础展示自身特*美食功夫。而美食爱好者们则可以通过节目的推介，节省大量的时间、精力，接触到平时踏破铁鞋无觅处，只能通过口口相传难辨优劣，隐藏在街头巷尾的各种美食。大可以凭此慕名而来、亦可尽兴而去。第二部分：节目设定一、节目名称——《就是电视文艺节目策划案电视文艺节目策划吴保和【第四篇】節目類型：心理諮詢、服務類節目時長：30分鐘(周播)節目擬播出日期：方案編目一、節目整體闡述方案二、節目形態方案(附一期節目文案)三、欄目組織方案四、節目運行方案第一部分策劃整體闡述節目背景5/13按照xxx關於加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見，將節目的錄製現場搬進校園，採用校方領導、專家及相關話題的當事人(學生或家長)與熱線諮詢、現場討論的形式，針對未成年人在日常學習和生活中遇到的問題與困惑以及當今大家比較關注的產生在未成年人當中的一些普遍現象(例如：中國的孩子為何不崇拜父母、家裡和學校表現一致嗎?)進行分析並提供，最終通過節目載體，提出問題的解決方法，是本檔節目策劃的原由。節目形態簡述本節目是以《xxx中央xxx關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為背景，選取在未成年人群體中發現的典型問題和普遍現象，採用外景連線、網絡互動、短信參與等多種形態與現場專家、錄製現場所在學校學生代表、家長、教師一起討論問題、分析問題並找到解決問題的方法。節目強調討論主題、嘉賓觀點和場外熱線之間的一體化，不硬性設計xxx的欄目小版塊，而是在30分鐘內從分析、xxx、討論、案例出發，從多元化的互動等角度針對選定的問題進行分析，並通過場內外的嘉賓、觀眾共同討論，找出解決問題的方法。本欄目從形態講求現場與網絡的互動，在播出時要突出現場感與進行時;從語體風格上將突出平和、親切、睿智、理性和分析的特徵。這種形態強調了熱線參與的方式，增強了觀眾對節目即時參與感。同時在節目錄製進行中，可結合錄製現場6/13所在學校相關這方面進行的活動進行展示，增強整體節目的欣賞度、實用性，並結合節目內容展現校園風貌。節目理念分析並提供所謂分析是以未成年人在學習和生活中產生的一些有典型性的問題或老師、家長在未成年人群體中發現的一些現象為個案，通過個案主題性分析的方法來探討問題;所謂提供就是在分析的基礎上，最終提供一個科學可行的解決方案。以實用為特點每期節目以一個話題為主題進行分析並最終由專家提供出一個明確的，符合實際情況的可操作的方案，改變了現在大多數談話節目的那種就一個話題泛泛而談，最終沒有什麼效果的現象，更突出了節目的實用性與服務性。節目在對具體問題的分析上採用點對點的方式，以媒體的角色針對典型環境中的典型問題提供諮詢與解決方案。受眾定位本節目走的是大眾化的受眾定位，面對的主要是數量眾多未成年人及其家長、教師諸多關心未成年人成長的人群。本節目以產生與未成年人群體中的典型問題和普遍現象為核心結構整個內容，對於這些問題和現象進行分析、討論與最終提供解決方案，但節目的內容選取的是與百姓生活密切相關，大家普遍關注的孩子成長過程中的熱點問題。能夠使觀眾在比照中產生心理映射與共鳴，具有廣泛的受眾基礎。本欄目大眾化的定位一方面符合電視媒體做為大眾傳播7/13工具的特性，利於發揮電視媒介的優勢，同時也符合服務性節目觀眾面廣泛的基本特徵。節目排他性分析內容節目以“分析並提供”為自己的宗旨，從內容上針對普通老百姓。在教育自己的孩子過程中遇到的問題和孩子成長過程中的行為進行分析，並提供解決方法，這種針對普通人的熱線諮詢式的內容，在目前山西台尚無類似節目。從形態上看，以熱線做為結構節目內容的形態要素，在節目設計中，隨內容的變化將調查分析、外景小片、現場互動討論、相關主題資訊等多種電視化元素加入其中，增強了的權威性和可視性。互動性節目將全程與網絡與平面媒體進行互動。在本節目中，互動已經不再是可有可無的一部分，而是節目不可或缺的因素。前期準備階段，將通過網絡和平面媒體徵集併發布選題，同時在相關媒體上形成主題性的討論，以為節目提供觀點。網絡直播節目錄製過程中，將進行網上直播，並隨時和網民進行即時交流，網民可以通過網絡直接向專家提問，或向諮詢者進行建議，或參加網絡調查。將分析、提供、諮詢的過程讓觀眾在第一時間獲知，並及時地通過短信、熱線電話參與。第二部分節目形態8/13節目名稱《成長熱線》優點：“成長”突出了節目的目的與受眾群，易於吸引觀眾的收視欲;熱線表明了節目形態，並能讓觀眾產生參與的興趣。缺點：名稱比較直白備選名稱：《那些花兒》《溝通》《德育課堂》《我體驗我成長》《與成功有約》《青春寶典》《德育大家談》《成長對對碰》結構形式設計整體形態：《成長熱線》欄目的基本形態特徵就是與節目進程同步的“連線”，包括現場討論手機短信參與、平面媒體與網絡同步發布、網上直播、畫面連線等互動方式。錄製現場形式在某一校園內搭建錄製現場錄製現場設計特點：以暖色為色彩基調，體現關心、關情。造型元素富有現代感透明隔斷兩個功能xxx主景xxx設計強調人物平等交流(如：呈橢圓性的人物座次方式)9/13大屏幕接入場外連線設置有一定的前衛感和科技含量的細節道具，如：可移動筆記本觸摸式屏幕主景xxx人物設置學生代表1人家長(或教師)代表1人專家顧問團2人主持人1人結構說明(註：結構樣式說明以一期節目作為示例)：示例選題：路上遇見事你會圍觀嗎選題背景：(可用背景小片在大屏幕中展現)放學時間路上發生事情圍觀人群中肯定有學生“如果你在路上遇到人群圍觀的情況，你也會擠進去看嗎?”近日，記者用一個多星期的時間對環線輔路和較窄的普通街道上發生的汽車剮蹭、追尾或行人與車輛的糾紛等會引起路人圍觀的事件進行了觀察，結果發現，只要是發生在放學高峰時段的引起路人圍觀的事件，圍觀人群中100%有中小學生參與。下午5時30分，在桃園南路發生一起兩車追尾的輕微事故。很快，一些看熱鬧的路人便圍了上去，現場聚集了二三十人之多。這時正是中小學放學的時段，幾個在公交車站等車的中小學生也嘻笑着圍了上去，而在人行便道上經過的一些學生也參與進了圍觀的人群。這時路上自行車、汽車的流量相當10/13大，有些汽車就在圍觀的學生身後幾厘米經過，相當危險，公交車輛進站也受到了影響，只能停靠在未到車站的地方，加劇了道路上本已比較嚴重的擁堵。還有一種被動的圍觀。又一天的下午5時左右，燕興大廈附近的人行便道上，兩個小販為了爭搶“地盤”而起了爭執，周圍很快聚集了許多“看熱鬧”的人，而記者看到有幾個家長自行車後座帶着孩子也在其中。結構樣式說明：1、廣告、標版、冠名2、本期內容預告dd路上遇見事你會圍觀嗎3、宣傳片4、片頭5、主持人開場dd主持人與嘉賓上場並落座。主持人開場白主持人介紹本期嘉賓組成6、主持人公布網上直播地址以及觀眾熱線及手機短信參與方式。(主持風格：言辭簡練，現場引導節目進程有儀式感，連線交流保持親切感)主持人提請大家觀看大屏幕，並道出這期節目的論題7、學生代表發言：(場內及外景採訪)a：同學每當看到路上人們圍那兒我就想知道他們在幹什麼11/13b：同學每當看到路上人群里三層外三層圍在那兒，我就非常好奇，想知道他們在看些什麼。”也知道在路上圍觀是影響交通的不良行為，但有時候就是管不住自己。c：同學：8歲的小紅則說，放學路上看到的“熱鬧”可能就是第二天和同學們在一起談論的話題。有的時候同學在放學路上遇見些事，第二天上學去和大家侃侃而談，她會非常羨慕，所以通常放學路上遇到有“熱鬧”可看的時候，她從來不會“錯過”。d：同學13歲的初中生小義認為，在路上擠在人群中看熱鬧是一種不道德的行為。如果看到有人受傷，應該馬上送到醫院去救治;如果看到雙方爭執，應該向有關部門調解或處理，總之無論如何也不應該圍觀，這樣會造成交通堵塞或者爭執雙方情緒失控等，事情會朝着不好的方向發展。8、主持人開通短信和網絡連線，討論話題為：這種圍觀現象是否也在您或您的孩子中發生過，您認為有必要討論這個問題嗎?您認為如有必要討論則最好的解決辦法是什麼?同時，號召錄製現場對這一話題進行分析討論9、主持人公布來自網絡和短信的一些觀點再次引發現場討論10、最終引入專家觀點：要想孩子不圍觀首先家長別圍觀11、(專家連線或以小片形式出現)慕尼黑大學教育學及心理學碩士、北京上瀕教育發展