2023年幼儿园美术教案反思【最新5篇】

1/122023年幼儿园美术教案反思【最新5篇】作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么我们该如何写较为完美的教案呢？下面我帮大家找寻并分享的“2023年幼儿园美术教案反思【最新5篇】”，我们一起来了解一下吧。幼儿园美术教案反思【第一篇】1．进一步欣赏黑白装饰画，通过对比，感受黑白装饰画中的疏密关系。2．在欣赏的基础上，能运用点，线，面来装饰鸟的各部位。3．能大胆尝试疏密相间的作画方法。1．两幅疏密不同的鸟图；一幅疏密相同的鸟图。2．操作材料：a3纸；记号笔。1．出示装饰较疏的鸟图。这只鸟与我们平常所见的有什么不一样？（用点，线，面装饰）有些什么花纹和线条？你喜欢它那里的花纹和线条？2．出示另一幅较密的鸟图，进行对比。这只鸟和刚才那只鸟有什么不一样？多和大给你什么样的感觉？可以用身体来表现一下你的感觉。少和小又给你什么感觉？也可以用身体来表现一下你的2/12感觉。3．出示一幅更大的疏密相间的鸟图，感受疏密关系。我们来看看这只鸟，你觉得它好看吗？那里好看？这边松松的叫疏，这边紧紧的叫密。（教师总结）下面请你们来给快节奏和慢节奏找朋友？（老师拍快节奏）这样的节奏该找鸟儿哪里的花纹做朋友？（老师拍慢节奏）这样的节奏该找鸟儿哪里的花纹做朋友？4．老师交代要求，幼儿作画。今天我们知道了在一幅画中画花纹时有的地方可以画的疏一些，有的地方可以画的密一些，有疏有密画画看起来更好看。今天我们也来用这种方法画一只大鸟，你打算画一只什么样的大鸟？用什么花纹装饰？想让那里的花纹看起来密一些，那里的花纹看起来疏一些？5．互相欣赏，感受疏密相间的关系。幼儿园美术教案反思【第二篇】1、领导幼儿抉择适合的圆形纸折各种各样的鱼身、鱼尾及水草等，进一步培育幼儿看图折纸的技能，坚固折、压、拼贴的技巧。2、造就幼儿的观察力、设想力及来往合作的才能，进步幼儿对美的感触力与表示力。1、有关鱼的碟片。2、颜色各异大小不一的圆形蜡光纸若干，蓝色背景图53/12张。3、小鱼、水草图示2幅，示范图1张。1、小友人，你们晓得谁生涯在水里吗？2、好，咱们一起去看看吧！（看碟片提醒幼儿细心视察鱼的颜色、外形及水草）3、你看到了什么？它是什么色彩的？它长得什么样？1、老师做了一幅图，你们看美不美？美在什么处所？2、你们知道这幅图是怎么做出来的吗？1、你最爱好哪条鱼，它是怎么折出来的？请你把这条鱼的图示找出来。2、老师示范第一种折法3、小鱼喜欢在水里游来游去，它们还喜欢在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？4、水草折好后是一段一段贴上的1、有的小朋友折要折很长时光，那怎么办呢？2、小朋友先折鱼，最后大家一起配合折水草老师巡回领导，提示幼儿发明性地折出不同的鱼、水草。1、幼儿彼此评估作品。2、老师表彰协作好的小组。幼儿园美术教案反思【第三篇】石头是幼儿平时生活中比较常见的物品，孩子们都很喜欢玩。近来班里的自然角中有家长为我们送来了几块雨花石，那4/12色彩斑斓的石头更引起了幼儿极大的兴趣。正好我们小班开展了以故事〈五彩石头路〉为引线的主题活动。那么如何挖掘石头本身所具有的特征来对幼儿进行数学方面的教育呢？一开始，我想到了数数。但纯粹的数数活动仅仅把石头作为其他教具的替代，也没有多大的意思，而且显得很单调。重要的是如何利用石头本身所具有的特征，围绕它的特征来开展活动。细细的观察石头，它具有不同的颜色，有大有小，有粗糙有光滑。因此我想就此入手，把活动的重点放在让幼儿根据石头的特征来进行排序活动，并整合了有关数学方面数数和分类的知识。（一）引题“前几天我们一起听了〈五彩石头路〉的故事，谁用石头铺路了？今天我们也一起去帮兔姐弟铺路。”（反思：通过老师简短的话，既帮助幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。运用开门见山的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的兴趣。为整个活动的有序开展奠定了基础）（二）捡石头1、观察石头1）看看这里有多少石头？2）这些石头是怎么样的？3）小结：原来石头是各种各样的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。（反思：这一环节的设计是让幼儿通过自己的观察，进一5/12步掌握、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的根据石头的特征进行排序埋下了伏笔。同时在这一环节中，既发展了幼儿的观察能力，又使他们的语言得到了发展。在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都说明了幼儿比较细致的观察能力。如果在教学中老师能及时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观察、描述，那么更加体现了多种教育内容的整合。可见老师心中应该时时装有整合的目标。使整合真正落实、体现，而不是单纯的为了整合而整合。）2、捡石头――按数量捡石头1）请小朋友捡两块粗糙的石头2）听听老师拍了几下手，就捡几块石头3）听听敲了几下小铃，就捡几块石头4）请你数一数，你一共捡了几块石头？（反思：这是一个有关数量和数数的环节。在这个环节中老师给了幼儿多种的刺激，通过听口令、拍手、小铃的声音等不同的方法来让幼儿捡相应的石头。然后又让幼儿自己数数捡来的石头一共有几块。同时老师又把石头的数量控制在6以内。使的幼儿能数的清楚、正确。）3、分类请你把捡来的石头送回家：光滑的石头放在红筐里，粗糙的6/12石头放在绿筐里（反思：这个环节既让幼儿根据石头的光滑、粗糙的特征分类，使得幼儿对于石头的这两个特征有了进一步的巩固了解，又为下一环节的捡石头奠定了物质的准备）4、捡石头1）请你一块一块的捡不同的石头，等到老师说停的时候，就马上回到座位上2）数数你捡到了多少石头？（反思：再一次让幼儿来捡石头。而这次捡石头老师充分的放手，让幼儿自由的捡石头，但是在放手的同时又有一定的控制，如让幼儿一块一块的捡不同的石头，主要是为后面的排序作好准备。由于幼儿动作有快慢，捡的时候有的幼儿一块一块的在挑选，有的则见一块捡一块。因此幼儿捡的数量都不一样，这样在数数的时候也显示了差距。同时每位幼儿不同数量的石头也为后面的排序铺路造成了数量上的差距。但是在教学的时候，老师的时间没有很好的控制，给幼儿的时间稍长了点，导致有的幼儿捡了17、18块石头，数量过多。不仅为数数带来了难度，更影响了后面的排序。）（三）铺路1、幼儿自由铺路：请你用你捡来的石头帮兔姐弟铺一条路。2、交流：你用石头是怎么铺路的？（老师把幼儿的铺法陈列在黑板上）3、学别人的方法铺路：我们学学这种方法来铺路7/124、学习按间隔的方法进行铺路（这一环节是本次活动的重点，也是难点。由于有了前面对石头特征的了解的铺垫，因此在幼儿自由铺路的时候，有的幼儿是按照大的石头排好再排小的石头，有的幼儿则是先排光滑的石头再排粗糙的石头。而有的幼儿虽然整条路是没有规律的，但是在路的某一段有一定的规律，如有的幼儿用大小间隔的方法拍了四块石头。有的幼儿用光滑粗糙间隔的方法拍了三块石头。老师在孩子自由铺路的时候进行了细致的观察，敏锐的观察到孩子的排序方法。在孩子交流的时候让他们把好的方法说给同伴听，并通过在黑板上的现场图示，让幼儿更加的看清楚排序的方法。在图示的基础上让幼儿根据图示来进行对应的排序。在幼儿自己经验的基础上老师加以提升，让幼儿学习间隔的排序方法。在实际的教学过程中，老师对于幼儿原有经验的提升显得着急了点，如果在提升的时候能更仔细、详细就更加完美了。）（四）延伸活动1、今天我们一起铺了一条石头路，上次我们去哪里走过石头路，走石头路有什么感觉？2、一起去踩踩自己铺的石头路（反思：通过回忆在梅苑公园走石头路的经历，再次激发幼儿走石头的兴趣。）三、教后感本次活动主要是让幼儿在感知石头特征的基础上，学习按8/12石头的特征进行排序的一个数学活动。其中也整合了数学中的一些数量、分类等内容。在这个活动中主要的教具就是石头，老师有意识的选择不同特征的石头作为本次活动的主角。石头是幼儿平时生活中比较常见的，也是幼儿十分很感兴趣的东西。通过这样的集体教学活动使幼儿对石头的认识更深了一步。同时也得到了数学方面的发展。在活动中老师所提供的石头数量应该更加充足，这样在幼儿排序的时候可以根据自己的需要随时的补充一些自己所需要的石头。本次活动的材料是石头，充分体现了材料的生活化。材料是数学活动的载体，它本身的特性及由这些特性所规定的活动方式往往决定着幼儿获得知识的多少，激发兴趣的大小及开发智力的深度。而石头本身具备的特征比较多，适合幼儿进行分类和排序。同时这样的材料来源于生活，准备比较简单，不用化很多的功夫。体现了材料准备的简单化，但虽然是简单的材料但在用的.时候却是非常的实用。在教学方法的选用上体现了方法的多样化。操作法是提供合适的材料、教具、环境，让幼儿在自己的摆弄、实践中获得数学感性经验和逻辑知识，是小班幼儿学数学的最主要的方法；游戏法是将抽象的数学知识寓于幼儿感兴趣的游戏中，让幼儿在游戏活动中学习，有利于调动积极性和激发兴趣，也是一种常用方法。在本次活动中就充分考虑到小班幼儿的年龄特点，运用游9/12戏的方法贯穿始终，同时又让幼儿充分的操作，让幼儿在自己的动手中获取新的知识经验。在活动中始终体现幼儿是活动的主体，教师是活动的主导的现代教育思想。在让幼儿学习排序的过程中就体现了幼儿在前，老师在后的学习方法。首先让幼儿自己自由的进行排序，然后让孩子自由的进行展示，在孩子展示的基础上，老师加以总结，把孩子的原有的经验进行提升。再让孩子学习新的排序方法，获得多种的排序经验，得到发展。教师指导做到三个“最”：最少的干预，最多的观察，最大的鼓励。对幼儿来说，操作的过程要比结果更为重要，教师仔细观察幼儿的操作，让幼儿充分的表达自己的操作方法，然后鼓励幼儿学习新的方法。幼儿园美术教案反思【第四篇】1.认识并练习画直线、折线、波浪线、螺旋线等多种线条。2.了解美发师的工作，尊重他人的劳动。各种发型图片，彩笔每个幼儿1盒。.1、出示发型照片，与幼儿一起欣赏。2、请幼儿说说：每张照片上是发型是什么样的？3、请幼儿说说妈妈、爸爸和其他家人的发型是什么样子的。如：妈妈的头发烫成大波浪，弯弯曲曲地披在肩上很漂亮；爸爸的头发很短是平头，很精神；......10/124、请幼儿之间互相观察发型，说说朋友的发型是什么样的。5、你经常去哪里理发？理解美发师的工作.1、欣赏画册《ok发型师》画面。讨论如何为光头人添画头发，用什么样的线来表现。2、幼儿看发型图样，教师和幼儿共同总结出几种线条：直线、波浪线、折线、螺旋线......说说哪种发型适合用哪种线条。短发适合用短直线来画，卷发可以用波浪线、折线、螺旋线来画。3、示范线条的画法(1).教师示范直线的画法.师:再画直线时要注意笔不能晃才会画的漂亮.(2）.教师示范曲折线的画法师:曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下,尖尖的牙齿!3.教师示范波浪线的画法师:波浪线也是一上一下,不过没有尖尖的牙齿.（4).教师示范螺旋线的画法师:螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的。1、幼儿说说自己要设计什么样的发型，画时选择自己喜欢的线条绘画。从发际处开始向外画。2、教师提醒幼儿画时线条要一根一根紧挨着，直到将整个头顶部画满，要画的多，画的紧密。将幼儿的作品排列在一起，互相欣赏。11/12启发幼儿给自己设计的发型起个别致的名字。请幼儿评出最佳“发型设计师”幼儿在预热阶段能通过语言准确的描述出自己父母的发型。知道美发师为我们剪出了漂亮的发型，他们是为我们服务的。在练习各种线条画法是个难点，幼儿画起来有一定的困难。幼儿初次接触这些线条的画法觉得很新奇，画着很有耐心。不时会问问：老师我画的对吗？得到肯定的回答他们很高兴。继续很认真的画着，看着他们认真的样子我心里特高兴。新奇的事物对幼儿永远有吸引力。他们在图画本上练习了一阵子之后就开始自己的发型设计了。有的说我画妈妈的头发，有的说我画爸爸的头发，有的说我画姐姐的......在幼儿绘画的过程中我注意指导，及时纠正不正确的握笔姿势。有了练习的基础幼儿在美术书上画的很好，很快。幼儿画完了，我让他们把自己的作品放在桌子上展示。幼儿下座位看其他人的画，